8.1生命可以永恒嗎 教學設計【教案環(huán)節(jié)全覆蓋】 人教部編版道德與法治七年級上冊

第四單元生命的思考第八課探問生命8.1生命可以永恒嗎教學目標：情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷，培養(yǎng)珍愛自我生命，關懷和善待身邊其他人的生命的情感，樹立正確的生命道德觀念，增強生命的責任感和使命感。能力目標：培養(yǎng)對生命問題的辯證思維能力，理解生命有時盡，生命有接續(xù)；學會結合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現與意義，初步形成對現實生活的復雜情形作出合理判斷的能力。知識目標：懂得生命來之不易，生命是獨特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律。理解個體生命與他人、社會、人類的關系，明確自己生命的使命。教學重難點：重點：生命的特點難點：生命的接續(xù)教學安排1課時教學過程：引入新課生命可以永恒嗎？生命有時盡生命有接續(xù)視頻鑒賞----生命來之不易生命是獨特的-------我就是我，顏色不一樣的煙火生命是不可逆的人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！_曼羅蘭課堂游戲拿出老師發(fā)給大家的小紙條，紙條的每一格代表10年的生命；人類平均壽命是72歲（聯(lián)合國數據），假設醫(yī)療水平不斷提高，我們每個人都可以活到90歲，那么我們要撕掉一格；同學們現在已經13歲了，我們再撕掉一格；一天里的24小時，我們有一半的時間在睡覺、吃飯，日?，嵤抡紦宋覀円话氲纳?，因此剩下的八十年我們還要撕掉一半……剩下的四十年中，還有很多時間不由自己支配，必要的應酬、上班、生?。ㄌ貏e是晚年），大概要花掉我們一半的時間，所以真正屬于自己時間……這個活動，給了你怎樣的感受？---------生命是短暫的知識1、生命的特點？（為什么要熱愛生命？）p89-90①生命來之不易②生命是獨特的③生命是不可逆的④生命是短暫的材料分析現在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。思考：如果生命只剩最后一天你會怎么過？知識2、面對生命的正確態(tài)度（如何正確面對死亡？）p91①我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。②死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。③向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。生命有接續(xù)個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續(xù)。（身體的生命）父母我---------重要-------身體生命的接續(xù)-------子女----孫人------人類雖然我現在定居在海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。----------國家生命的傳承（中華文化傳承）。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。----------民族生命的傳承（精神血脈傳承）我家祖祖輩輩生活在大西北，將來我想當個懂科技的農民。---------祖輩生命的傳承（職業(yè)技術傳承）除了身體生命的傳承，你還看到了哪些生命的傳承關系？生命的接續(xù)，使每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關系中，我們能更好的認識和面對自己的生命。（社會關系上的生命接續(xù)）（六）在生命的接續(xù)中，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神上生命的接續(xù)）民俗文化儒家思想文學作品戲曲藝術自然生命的接續(xù)------------精神文明的傳承-------思想、文化、精神、科技........生命有接續(xù)----------①自然生命：肉體②社會生命：社會關系③精神生命：精神信念生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關系中的生命，精神信念上的生命。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也是在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。知識3、如何正確認識生命有接續(xù)？（生命有接續(xù)的意義）P93①在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔當一份使命。（身體上生命的接續(xù)）②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅“我”的生命，還是“我們”的生命。（社會關系上生命的接續(xù)）③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。（精神信念上生命的接續(xù)）（七）生命可以永恒嗎？生命是不可逆的、短暫的，每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。所以說，身體上的生命不可以永恒。生命不僅僅是身體的生命，還包括社會生活中的生命、精神信念上的生命。我們每個人不僅僅在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。精神上的生命可以永恒。課堂小結：課堂檢測：材料一：“我的家鄉(xiāng)在廣西，我長得像爸爸

我的爸爸