小學(xué)英語(yǔ)-Unit 5 Weather Lesson 1 It's sunny教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Lesson1It’ssunny.一、教材分析：Lesson1It’ssunny.的語(yǔ)言功能是使用句型“Wehavefourseasonsinayear.Whatseasonisit?It’sspring….”，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己喜歡和不喜歡的季節(jié)。學(xué)習(xí)任務(wù)是句型“Whatseasonisit?It’ssummer.Ilikesummer.Idon’tlikewinter.’’二、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的好奇心。通過(guò)對(duì)第一二冊(cè)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。因此，教師可以通過(guò)豐富活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，將單調(diào)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、探究中獲得知識(shí)，形成能力。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)下列單詞：seasonyearspringsummerautumnwinter2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Wehavefourseasonsinayear.Whatseasonisit?It’ssummer.Ilikesummer.Idon’tlikewinter.”等句型。（二）能力目標(biāo)：通過(guò)小組之間的交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用“Whatseasonisit?It’ssummer.Ilikesummer.Idon’tlikewinter”句型來(lái)詢(xún)問(wèn)季節(jié)，從而提高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。（三）情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感四、教學(xué)重難點(diǎn)分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)單詞：season、year、spring、summer、autumn、winter。2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“Whatseasonsisit?It’ssummer.Ilikesummer.Idon’tlikewinter.”進(jìn)行交流。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞、句型描述學(xué)生喜愛(ài)的季節(jié)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片。六、教學(xué)過(guò)程：Step1Warm-up1.Greetings.Hello,boysandgirls.2.Freetalk.T:Hi,WangMing.What’syourfavoritesubject？S:Myfavoritesubjectismusic.T:Hello,LiJia.What’syourfavoritesubject?S:It’sPE.T:TodayisFriday;youwillhavePEandmusic.Soit’syourfavoriteday,yes?【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)一單元所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，引出新知。Step2Presentation1.

1.Learnthenewwords.在之前對(duì)話的基礎(chǔ)上拿四季的圖片問(wèn)學(xué)生“What’syourfavoriteseason?”學(xué)生自然會(huì)猜出season的意思是季節(jié)從而引出本課新授單詞“season”，“Wehavefourseasonsinayear.”引出單詞“year”,“Whatarethey?”、看課件圖片教授spring、summer、autumn、winter.【設(shè)計(jì)意圖】由舊知導(dǎo)入新知，通過(guò)師生的對(duì)話聊天，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入到新課內(nèi)容，將新課的難點(diǎn)分散了，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知。2.

Practicethenewwords.出示單詞卡片，并通過(guò)“乘火車(chē)”、男女生讀、競(jìng)賽讀、猜口形等多種形式練習(xí)鞏固本課新單詞。針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，教師給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)激勵(lì)。還可以結(jié)合著句型“Whatseasonisit?It’s……..Ilikesummer./Idon’tlike……”來(lái)操練本課新單詞，做到詞不離句。【設(shè)計(jì)意圖】如果單一的讓學(xué)生把新單詞讀5遍或是10遍，學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味的，而設(shè)計(jì)多種活動(dòng)來(lái)操練單詞，可以使學(xué)生在不知不覺(jué)中習(xí)得單詞。結(jié)合句子練習(xí)單詞，有利于學(xué)生對(duì)新單詞的認(rèn)知、理解和運(yùn)用，同時(shí)為下面學(xué)習(xí)課文做鋪墊。3.Step

4.

Play

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guessinggameT：Goodjob,Youarewonderful，Let’splayaguessinggame.Listentothesoundandguess(聽(tīng)聲音，猜季節(jié))T：Whatseasonisit?（聽(tīng)音猜）Ss：It’sSpring.(summer、autumn、winter)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲，既能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能反饋學(xué)生對(duì)新單詞的掌握情況。4.

Learnthenewtext.Lookatthebookandlistentothetape.Underlinethenewwords.聽(tīng)完錄音后，可以找學(xué)生讀一讀所劃出的單詞。【設(shè)計(jì)意圖】帶著任務(wù)聽(tīng)第一遍錄音，讓學(xué)生整體感知課文，同時(shí)復(fù)習(xí)一下新學(xué)的單詞。Step3Practice1.Lookatthebookandlistentothetapeagain.Answerthequestions：Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?聽(tīng)完錄音后讓學(xué)生找出問(wèn)題的答案。【設(shè)計(jì)意圖】第二遍帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。2.

Listentothetapeagain.Trytofollowthetape.Repeatafterthetape.Thenpracticereadingthedialogueingroups.(小組分角色朗讀課文，如果時(shí)間充足的話，可以讓學(xué)生帶頭飾表演對(duì)話。)【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，既加強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。小組分角色朗讀課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過(guò)的重點(diǎn)句型。3.Let’stalk:Lookatthepicturesofpart2,askandanswerinpairs.4.Let’sdo:linkthepictureswiththeseasons,describethepictureslikethis:It’sspring/…Ilikespring./Idon’tlikewinter.4.SingasongSpring,spring,Ilikespring.Summer,summer,Ilikesummer.

Autumn,autumn,Ilikeautumn.Winter,winter,Ilikewinter.

Spring,summer,autumn,winter.Ilikethemverymuch!【設(shè)計(jì)意圖】利用歌曲這種學(xué)生喜歡形式來(lái)進(jìn)行操練，能讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞和句型，同時(shí)活躍一下課堂氣氛。Step4Consolidation小組活動(dòng)：人人爭(zhēng)做小記者?；顒?dòng)形式是小組內(nèi)互相采訪，根據(jù)事先準(zhǔn)備的表格，用句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”來(lái)采訪別人喜歡和不喜歡的季節(jié)，練習(xí)后到臺(tái)前表演，對(duì)學(xué)生發(fā)放適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)品，加以鼓勵(lì)。namespringsummerautumnwinter

在表演過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生的表演，讓他們達(dá)到學(xué)以致用的效果，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。Step6Summaryandhomework教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。1.Listentothetapeandmimeit.聽(tīng)課文錄音，模仿錄音朗讀課文。2.用“Doyoulike…?”詢(xún)問(wèn)你的家人或朋友喜歡的季節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit4SeasonsLesson1It’ssunny.Wehavefourseasonsinayear.Whatseasonisit?It’s......Ilike....../Idon’tlike......

教學(xué)反思：本節(jié)課重點(diǎn)是對(duì)天氣進(jìn)行討論。重點(diǎn)詞匯是sunny,cloudy,windy,puton,raincoat等。重點(diǎn)句型How’stheweatherin...?表示天氣的詞匯有點(diǎn)難度，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。句型要讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，最好能夠熟練書(shū)寫(xiě)。四年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的提升階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我縣的小學(xué)英語(yǔ)教育都是以三年級(jí)起點(diǎn)，學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。我們的四年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情較高，可塑性較強(qiáng)，只要在教學(xué)中，教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定會(huì)取得很大的進(jìn)步。這節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“天氣”的話題，目的是讓學(xué)生根據(jù)天氣的特點(diǎn)用sunny/windy/cloudy描述天氣情況。我在設(shè)計(jì)這一節(jié)課的時(shí)候，除了晴朗之外，還注意選擇具有特點(diǎn)的天氣，如snow、rain、cloudy、windy等描述性強(qiáng)的天氣，好讓學(xué)生容易抓住特點(diǎn)，提高口語(yǔ)的表達(dá)。在新授的過(guò)程中，我遵循詞不離句的原則，把單詞放進(jìn)句型中操練和應(yīng)用，滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)了大量已學(xué)詞匯，有效地避免了遺忘，也賦予了新詞匯新句式生命力。這樣，有利于詞匯的積累和語(yǔ)言運(yùn)用在滾動(dòng)中螺旋式上升，促進(jìn)了學(xué)生活學(xué)活用能力的提高。比如：在熱身部分，利用在之前對(duì)話的基礎(chǔ)上拿四季的圖片問(wèn)學(xué)生“What’syourfavoriteseason?”學(xué)生自然會(huì)猜出season的意思是季節(jié)從而引出本課新授單詞“season”，“Wehavefourseasonsinayear.”引出單詞“year”,“Whatarethey?”、看課件圖片教授spring、summer、autumn、winter.【設(shè)計(jì)意圖】由舊知導(dǎo)入新知，通過(guò)師生的對(duì)話聊天，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入到新課內(nèi)容，將新課的難點(diǎn)分散了，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)新知。對(duì)于這單元的整體教學(xué)思路，我本著條理清楚、循序漸進(jìn)、高效實(shí)用，又兼顧培養(yǎng)興趣的原則來(lái)設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了最簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)，又活躍氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。新課環(huán)節(jié)，我很清晰的把握教學(xué)思路，由新詞到新句，循序漸進(jìn)，慢慢突破重難點(diǎn)，這樣到讀課文、演課文時(shí)就很輕松了。操練環(huán)節(jié)，我主張以趣為先的原則，在趣意盎然的練習(xí)中，學(xué)生的思維活躍，互相碰撞著，時(shí)時(shí)產(chǎn)生出異樣的火花，必然達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言、創(chuàng)造語(yǔ)言的目的。

在資源的利用上，我做了一定的選擇，我充分利用了我校的多媒體，用了動(dòng)畫(huà)、圖片，在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出示，讓它發(fā)揮出最佳的效果。這樣做，原因是想在課堂上活躍氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還給我與學(xué)生更多的交流機(jī)會(huì)，我會(huì)有更多的主動(dòng)權(quán)，教學(xué)也會(huì)有更大的靈活性，同時(shí)留給學(xué)生更多的練習(xí)時(shí)間。對(duì)于農(nóng)村里一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有的孩子們來(lái)講，他們最需要在一節(jié)課堂上得到更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。Unit5Lesson1It’ssunny.一、單元話題：Weather(天氣)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞sunny,cloudy,windy,climb,hill,puton2.學(xué)會(huì)使用It’s...來(lái)描述天氣情況，并能根據(jù)不同的天氣，使用Let’s...和Wecan...兩種句型介紹簡(jiǎn)單的活動(dòng)。(二)能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行圖片閱讀，并能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)圖畫(huà)的意思。(三)核心素養(yǎng)：借助圖畫(huà)、表演增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，提升運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能三會(huì)單詞sunny,cloudy,windy,climb,hill,puton,并且能借助圖片簡(jiǎn)單地談?wù)撎鞖?。四、教學(xué)難點(diǎn)：部分單詞的發(fā)音及如何準(zhǔn)確地描述天氣情況。評(píng)測(cè)練習(xí)一、根據(jù)圖片寫(xiě)單詞二、選擇正確答案1.______theweatherinBeijing?A.What’sB.How’sC.Where’s2.It’ssunnytoday.Let’s______.A.climbthehillB.goskatingC.goswimming3.—How’stheweathertoday?—_____cloudy.A.It’sB.They’reC.He’s小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)分析義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)