Unit+3+Getting+Along+with+Others+Integrated+skills+教學(xué)設(shè)計 高一上學(xué)期英語牛津譯林版（2020）必修第一冊

牛津譯林版（2020）必修第一冊Unit3GettingAlongwithOthersIntegratedskills一、教材分析：本節(jié)課是高一英語必修一冊的第三個單元，主要內(nèi)容是講述如何與他人相處，探討了解決沖突的方法。本單元的課文主要包括一篇論述如何改善人際關(guān)系的文章，以及一篇關(guān)于解決沖突的對話。教材在設(shè)計上很貼合學(xué)生日常生活，內(nèi)容簡潔明了，生動有趣，能夠引起學(xué)生的濃厚興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)掌握與“相處”和“沖突解決”相關(guān)的詞匯、短語和句型。（2）學(xué)習(xí)閱讀文章，獲得提高閱讀理解能力的訓(xùn)練。（3）提高學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和意見的能力。（4）學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。2.過程與方法目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用。（3）靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、禮貌待人的品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生善于溝通和解決問題的能力，增強(qiáng)解決人際關(guān)系問題的意識。三、教學(xué)重點(diǎn)：1.通過閱讀和討論文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決人際關(guān)系問題的方法和策略。四、教學(xué)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生在課堂上自主運(yùn)用語言進(jìn)行交流和討論。2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決沖突，培養(yǎng)解決問題的能力。五、學(xué)情分析：學(xué)生是高一學(xué)生，英語水平相對較低，需要在詞匯、句型和文章閱讀理解等方面進(jìn)行訓(xùn)練。他們對人際關(guān)系問題有一定的了解，但缺乏解決問題的方法和策略。學(xué)生的注意力不集中，需要通過生動活潑的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過討論和思考引導(dǎo)學(xué)生主動解決問題。2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，增加教學(xué)內(nèi)容的多樣性和趣味性。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。4.設(shè)置個人或小組展示環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識。七、教學(xué)方法：1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置任務(wù)、討論和小組活動等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動和合作探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語言運(yùn)用和解決問題的思考。4.多媒體教學(xué)法：通過多媒體課件等輔助教具的運(yùn)用，增加教學(xué)內(nèi)容的多樣性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入學(xué)生對關(guān)于人際關(guān)系的認(rèn)知教學(xué)活動：1.起立問候：老師和學(xué)生互相問候，為課堂營造融洽的氛圍。2.導(dǎo)入問題：教師將一個問題寫在黑板上或投影上：“你認(rèn)為怎樣與他人相處才能建立良好的人際關(guān)系呢？”讓學(xué)生思考并提出自己的意見。課堂互動（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和掌握如何與他人相處的方法教學(xué)活動：1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并收集他們認(rèn)為重要的與他人相處的方法，并以小組報告形式反饋給全班。2.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于與他人相處的對話，要求學(xué)生聽后回答問題，檢驗(yàn)他們對于聽力材料的理解能力。3.角色扮演：讓學(xué)生分成小組，每個小組選擇一種相處方法進(jìn)行角色扮演，例如禮貌交談、傾聽等，通過扮演不同角色來加深對于這些方法的理解和應(yīng)用。4.資源獲取：學(xué)生使用教材和網(wǎng)絡(luò)等資源找到并分享至少兩種與他人相處的方法，并討論這些方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用情況。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)課堂內(nèi)容，鼓勵學(xué)生實(shí)踐所學(xué)的相處方法教學(xué)活動：1.課堂總結(jié)：老師將學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們所認(rèn)為最重要的相處方法，并讓學(xué)生自由發(fā)表意見和補(bǔ)充。2.啟發(fā)思考：給學(xué)生一個思考問題：“你在今后的日常生活中是否會嘗試運(yùn)用這些相處方法？為什么？”鼓勵學(xué)生思考并回答。3.鼓勵行動：老師鼓勵學(xué)生積極實(shí)踐所學(xué)的相處方法，并提醒他們在實(shí)踐中要持之以恒。通過上述導(dǎo)入、互動和結(jié)束環(huán)節(jié)的教學(xué)過程，學(xué)生們能夠?qū)τ谂c他人相處的方法有更深入的認(rèn)識，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，從而提高他們的人際交往能力。課堂練習(xí)：1.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確的答案。JimmyisanewstudentinGrade1.Heisfeelinglonelyanddoesn'thaveanyfriends.Hewantstogetalongwithhisclassmates,buthedoesn'tknowhow.Oneday,duringlunchbreak,henoticedthatsomeofhisclassmateswereplayingfootball.Hedecidedtojointhem.Jimmyintroducedhimselfandaskedifhecouldplaytoo.Hisclassmateswerehappytohavehimjoinandtaughthimhowtoplay.Jimmystartedtofeelmorecomfortableandenjoyedplayingwiththem.Afterschool,hisclassmatesinvitedhimtoplayfootballagainthenextday.Jimmywasveryexcitedandfeltgratefulthathenowhasfriendsinhisnewschool.Fromthisstory,wecanlearnthat_______.A)JimmyisnotgoodatplayingfootballB)JimmylikesplayingfootballwithhisclassmatesC)JimmyisnewtohisschoolD)Jimmywillnotbealoneanymore答案：C)Jimmyisnewtohisschool答案講解：從短文中可以看出，Jimmy是一位新生，他在新學(xué)校感到孤單沒有朋友。后來，他參加了類似足球比賽的活動并結(jié)識了新朋友，因此可以得出答案為C)Jimmyisnewtohisschool（Jimmy是新來的）。2.根據(jù)對話內(nèi)容，判斷下列句子正誤。正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。A:Hi,mynameisLisa.What'syourname?B:Hi,Lisa.Nicetomeetyou.I'mJack.A:Nicetomeetyoutoo,Jack.Areyounewhere?B:Yes,Iam.Ijustmovedherewithmyfamilylastmonth.A:Howdoyoulikeourschoolsofar?B:Iloveit!Everyoneisveryfriendlyandhelpful.A:That'sgreattohear.Ifyouhaveanyquestionsorneedanyhelp,feelfreetoaskme.B:Thanks,Lisa.Iappreciateit.()1.Jackisnewtotheschool.()2.Lisaisnotfriendlyorhelpful.()3.Jackmovedtoanewcitylastmonth.()4.Jackdoesn'tliketheschool.答案：(T)1.Jackisnewtotheschool.(F)2.Lisaisnotfriendlyorhelpful.(T)3.Jackmovedtoanewcitylastmonth.(F)4.Jackdoesn'tliketheschool.答案講解：根據(jù)對話內(nèi)容，我們可以判斷出以上答案。第一句對話中，B回答說"Yes,Iam."表示他是新來的。第二句中，B說："Everyoneisveryfriendlyandhelpful"，表示他喜歡學(xué)校。因此選擇(T)1和(T)3。對話中并沒有提到Lisa不友好和不樂于助人，所以是錯誤的，選擇(F)2。最后一句話B說了"Iloveit!"，表示他喜歡學(xué)校，而非不喜歡，因此選擇(F)4。3.根據(jù)所給圖片和對話內(nèi)容，選擇最佳答案。A:Hey,David.DoyouwanttojoinourhikingclubthisSaturday?B:Thatsoundsinteresting,butI'mnotverygoodathiking.A:Don'tworryaboutthat.Ourclubisopenforeveryone,nomattertheirhikingskills.Plus,wehaveexperiencedmemberswhocanhelpyouandmakesureyouhaveagreattime.B:Inthatcase,I'dlovetojoin.Whattimeandwhereshouldwemeet?A:Wewillmeetattheparkentranceat8:30a.m.Doyouknowwherethatis?B:Yes,Ido.I'mexcitedtogohikingwithyouall.WhatdoesDavidthinkofjoiningthehikingclub?A)Hethinkshikingisverydifficult.B)Heisworriedabouthishikingskills.C)Hedoesn'tlikehikingatall.D)Heisexcitedtojointhehikingclub.答案：D)Heisexcitedtojointhehikingclub.答案講解：根據(jù)對話內(nèi)容，A告訴B，不用擔(dān)心，我們的俱樂部對所有人開放，無論他們的徒步技能如何。并且還有經(jīng)驗(yàn)豐富的會員可以幫助他，確保他會度過愉快的時光。而B的回答是："Inthatcase,I'dlovetojoin."所以可以得出答案為D)Heisexcitedtojointhehikingclub（他很高興加入徒步俱樂部）教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)的與人相處的技巧方面還不夠熟練，尤其是在實(shí)際情境下的應(yīng)用。雖然在教學(xué)中我盡量通過講解、示范和角色扮演等方式加深學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解和記憶，但仍然沒有達(dá)到預(yù)期的效果。為了提高教學(xué)效果，下節(jié)課我計劃引入更多的互動活動，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)際運(yùn)用能力。例如，我可以設(shè)計一些小組活動或角色扮演游戲，讓學(xué)生們在不同情境中實(shí)踐