2 1聲音的產生與傳播導學案 人教版八年級上冊物理

第一節(jié)聲音的產生與傳播學習目標：1、知道聲音是物體振動產生的；2、知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；3、知道聲音在不同的介質傳播速度不同，記住聲音在空氣中的傳播速度；4、在觀察和體驗過程中，培養(yǎng)科學態(tài)度。學習重難點：知道聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲；學習過程：一、自主學新知1、二胡、小提琴等弦樂器是靠振動產生聲音的；笛子等管樂器是由振動產生聲音的；口琴、風琴、鋼琴是靠振動產生聲音的。2、聲音是由物體產生的；停止，發(fā)聲也。3、聲音的傳播是需要介質的，它既可以在中傳播，也可以在、傳播。聲音在中不能傳播。4、（1）聲音每秒傳播的叫做聲速；（2）聲音在不同物質中的傳播速度是。①聲音在15℃空氣中的傳播速度為。②聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度關系為：V固V液V氣。二、合作探究新知：例1、對于聲音的產生，下列說法正確的是（）。A、只有固體振動才能發(fā)聲B、聲音是由物體的振動產生的C、物體不振動也能發(fā)聲D、停止振動后，發(fā)聲體也能夠發(fā)聲例2、在探究“聲音是由物體的振動產生的”實驗中，向正在發(fā)聲的水平放置的鼓面上撒些碎紙屑，碎紙屑不停地跳動。這樣做的目的是為了（）。A、使聲音的振動時間延長B、把鼓面的微小振動放大，便于觀察C、使鼓面的振動盡快停下來D、使聲波多次反射形成回聲例3、如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽到鬧鈴聲逐漸變小，直至聽不見；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關于上述實驗，下列說法中正確的是（）。A、空氣可以傳播聲音B、只要鬧鈴振動，就可以聽到鈴聲C、聽不見鬧鈴聲了，是由于鬧鈴不再振動D、聽到鬧鈴聲又逐漸變大，是由于鬧鈴振動逐漸變劇烈了例4、如圖，將正在發(fā)聲的手機放在連通于抽氣機的密閉玻璃瓶內。（1）在用抽氣機把玻璃瓶內的空氣逐漸抽出的過程中，聽到的聲音將會逐漸。（2）分析實驗現(xiàn)象，運用（推理/歸納）的方法可得結論為。例5、關于聲速，下列說法正確的是（）。A、聲音被墻壁反射回來，聲速變大B、聲音被墻壁反射回來，聲速變小C、聲音從水中傳到空氣中時，聲速變大D、聲音從水中傳到空氣中時，聲速變小例6、人耳能分辨原聲和回聲的時間間隔應該大于等于0.1s，所以要能聽到自己拍手的回聲，人距離障礙物的距離至少是（）。A、17mB、34mC、170mD、340m例7、暴雨前，往往電閃雷鳴，如果在看到閃電后4秒聽到雷聲，那么閃電處距人約米（聲速取340m/s，不計光的傳播時間）聲音在空氣中以形式傳播。三、當堂鞏固新知：1、2025年我國將實現(xiàn)宇航員登月計劃，在月球上漫步的宇航員須借助無線電通訊設備才能進行交談，其原因是（）。A、月球上真空不能傳聲B、月球上只能傳遞超聲波C、月球上聲音傳播速度快D、月球上宇航員聲帶無法振動發(fā)聲2、小明完成了以下四種探究聲音的實驗活動，其中屬于“探究聲音產生的原因”的實驗活動是（）。A、雨天先看到閃電，幾秒鐘后才聽到遠處的雷聲B、將手指放在喉嚨發(fā)聲處，感受到講話時聲帶在振動C、放在玻璃鐘罩內的電鈴正在發(fā)聲，抽去罩內一些空氣后，鈴聲明顯減弱D、用同一個塑料片以相同的速度劃過疏密不同的梳齒，聽聲音變化3、將耳朵貼在長長的自來水管一端，讓另外一個同學在自來水管另一端敲一下，能聽到三次敲打聲。按先后順序它們分別是哪三種介質傳播到人耳的（）。A、空氣、水、鐵管B、水、空氣、鐵管C、水、鐵管、空氣D、鐵管、水、空氣4、甲同學將耳朵貼在一根20m鐵管的一端，乙同學在另一端用力敲一下鐵管，甲同學能聽到（空氣中聲速為340m/s，鐵中聲速為5200m/s）（）A、1次敲擊聲B、2次敲擊聲C、3次敲擊聲D、4次敲擊聲5、下列關于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是（）。A、真空不能傳聲B、聲音在固體中比在空氣中傳播得慢C、喇叭發(fā)音時，放在紙盆上的紙屑在上下跳動，說明振動發(fā)聲D、15℃時空氣中的聲速是340m/s6、如圖所示，乒乓球靜止靠在左側的甲音叉上，當用小錘敲打右側的乙音叉，我們能聽到乙音叉發(fā)出聲音同時乒乓球被彈開，則下列說法正確的是（）。A、乒乓球被彈開說明甲音叉也在發(fā)聲B、乒乓球被彈開說明聲音傳播不需要介質C、停止敲打，乙音叉會立即停止振動D、停止敲打，甲音叉會立即停止振動7、古時候的士兵為了能及早聽到敵人夜襲的馬蹄聲，常常睡在地上，并把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是（）。A、馬蹄踏在地面上，使地面振動B、馬蹄聲可以沿地面?zhèn)鞑、馬蹄聲在空氣中不能傳播D、聲音在土地中比在空氣中傳播快8、下列的實驗和實例：①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次聲音的不同；④鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。其中研究聲音產生的一組實驗是（）。A、①②B、①②C、①②D、①②9、下雨的時候，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，有一個人看到閃電5s后聽到打雷聲，問打雷的地方距離此人的距離有多遠？（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s）。10、小聰和小明學習了聲的相關知識，并動手制作了一個“土電話”。他們想利用“土電話”，進行實驗探究。下面是他們的實驗步驟，請你將其補充完整：（1）兩人各持“土電話”的一只話筒，站在相距較遠的地方，拉直連接話筒的棉線；（2）小聰先用較小的聲音對著話筒說話，小明不使用話筒（選填“能”、或“不能”）聽到小聰?shù)恼f話聲；（3）小聰再用相同的聲音對著話筒說話，小明使用土電話能聽到小聰?shù)恼f話聲；這說明了