人教版九年級語文上冊第六單元寫作小專題《續(xù)寫和改寫》課件

寫作小專題續(xù)寫和改寫【寫作導(dǎo)航】續(xù)寫，就是根據(jù)提供的材料，遵循原文的思路，按照一定的提示和要求，接續(xù)寫成一篇完整的文章。續(xù)寫時要注意以下三點：首先，要在把握原文含意的基礎(chǔ)上，開展合理的聯(lián)想和想象。其次，要注意敘述角度的統(tǒng)一。比如原文是第三人稱，續(xù)寫部分也要用第三人稱。此外，也要注意原文的脈絡(luò)與文氣，續(xù)寫的內(nèi)容應(yīng)與原文銜接自然、連貫。改寫，就是在忠實原作思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，改變其文體、語體或人稱等。改寫要注意以下兩點：首先，基本上不改原作內(nèi)容，只改變表達形式；既要體現(xiàn)原作精神，又可對原作酌情改動。其次，根據(jù)改寫要求，確定改寫思路。有時要完全忠實原文，比如把文言文改寫成白話文；有時可以增加新的內(nèi)容，這就與擴寫結(jié)合在一起了，比如把一首敘事詩改寫成敘事散文。木蘭歸故里

——《木蘭詩》改寫勝利了！我們終于勝利了！歷經(jīng)十年的血戰(zhàn)，我們終于凱旋了！回朝，面圣，賞金，這一切都變得無關(guān)緊要。娘啊，你還好嗎？十年的戰(zhàn)亂，是否殃及了咱們的村莊？晚上，我偷偷地拿出鏡子，打量著鏡中那個再熟悉不過但又顯得有些陌生的木蘭。曾經(jīng)也是春水蕩漾脈脈含情的眼睛，如今變得銳利，怎么看也是滿含著威嚴(yán)之氣，讓人一望便知是久經(jīng)沙場?！败饺厝缑媪缑肌薄扒锼疄樯裼駷楣恰薄霸娫~為心鳥為聲”，這些似乎都不屬于我了。誰都可以想象出，在戰(zhàn)場上廝殺了十年，會變成什么鬼樣子：手粗了，“纖纖玉指”，可笑！腰粗了，“楊柳細(xì)腰”，滑稽！今日之木蘭，已非昨日之木蘭。希望爹娘還能認(rèn)出我這個能盡孝的孩兒??！【例文引路】一路顛簸，我的心也跳得越來越快，彈指一瞬十年，家里的變化有多大？！阿弟應(yīng)該又高又壯了，阿妹應(yīng)該如花似玉了，爹娘也該是滿頭白發(fā)了吧？這路上是怎么回事兒？“白骨露于野，千里無雞鳴”，越近家，心里便越怕?！敖l(xiāng)情更怯，不敢問來人”，提心吊膽中，我來到了自己的家門口兒。懷著一種不祥的預(yù)感，我忐忑不安地推開了家門。“爹，娘，木蘭回來了！……娘，爹，你們在家嗎？是女兒木蘭回來了！”我大聲地喊著，院里空蕩蕩的，只有自己的回音。家里空無一人。我呆呆地站著，老屋直勾勾地盯著我，像是在安慰，也像是在哭訴。一陣風(fēng)吹過，雖已是初夏，卻覺寒氣逼人。我這才發(fā)現(xiàn)，屋子、院子，都已落滿了塵埃。那一架織布機還在，上面已經(jīng)滿是蛛網(wǎng)。就是在那兒，我一聲一聲地嘆息；就是在那兒，我做出了代父從軍的決定；就是在那兒，我立志報國，不殺敗敵人，誓不還鄉(xiāng)。……爹，娘，木蘭今天回來了，你們在何處呢？“木蘭，你要記住，常給家里寫信，別讓娘惦著。”娘，您的話至今仍回響在我的耳邊，可為什么木蘭回來了，卻見不到您呢？“我回來啦，木蘭回來啦！”我一面喊，一面踉踉蹌蹌地向祖墳走去，走哇走哇，我來到了自家的祖墳，只見爺爺?shù)膲炁杂侄嗔巳齻€墳頭。墳上的荒草，在風(fēng)中抖著，我明白了，我撲倒在墳前。“你們?yōu)槭裁床坏任一貋硌?！”?zhàn)場上，出生入死，我從來沒有掉過一滴淚，在這里卻淚如泉涌，仿佛要把10年的淚都流出來?！澳咎m，蘭兒，是你嗎？我可把你盼回來了?！笨茨?，爹，娘，還有許多的鄉(xiāng)親們都來了。在鑼鼓聲與歡笑聲中，我騎上了高頭大馬，一群鄉(xiāng)親簇?fù)碇?。你看，那是我那小弟弟吧，怎么還這樣靦腆呢？還東躲西藏的。你看，妹妹也來了，打扮得多美！我看著眼熱。快快快，我跑到我的梳妝臺前……待我打扮一番，大家一個個定會驚得目瞪口呆?？墒钱?dāng)我走出門來，怎么一個人又都不見了呢？……一陣?yán)滹L(fēng)襲來，吹醒了我的夢，這夢我做過好幾次??！【名師點評】文章想象豐富，