九年級語文試題-九年級語文上冊期末考試模擬試題

Word九年級語文試題-九年級語文上冊期末考試模擬試題

說明：

1．滿分為120分(含卷面分4分)，考試時間100分鐘。

2．本試卷設(shè)附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。

3．答卷前，考生必須將自己的姓名、準考證號，座位號按要求寫在密封線左邊的空格內(nèi)。

4．答題可用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆，按各題要求答在試卷上，但不能用鉛筆或紅筆。

一、積累與運用（14分）

1．默寫，或根據(jù)課文填空。(每句1分，共10分)

（1）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”這與《出師表》中的：

，兩句意思一致。

（2）塞下秋來風景異味，。

（3），西北望，射天狼。

（4）過盡千帆皆不是，。

（5）八百里分麾下炙，，沙聲場秋點兵。

（6）只恐雙溪舴艋舟，。

（7），零落成泥碾作塵，只有香如故。

（8）千古興亡多少事，悠悠。。

2．語言運用(4分)

（1）在本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)活動中，你承擔或主持的活動名稱是

（2）把本次活動的反晌寫下來

二、文言文閱讀(3、4小題各2分，5、6小題各3分，共10分)

閱讀下面文言文，回答第3至6題。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

3、翻譯下面的句子。

（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

（2）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。

4、“遵義會議”之后，確立了毛澤東同志在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，請摘錄選文中的句子來形容他此進的處境。

5、諸葛亮自敘了“三顧茅廬”這一情節(jié)，試分析他的用意。

6、請結(jié)合《三國演義》，說出諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的以少勝多的戰(zhàn)例是

再說出諸葛亮揮淚斬馬謖的原因是

4、“遵義會議”之后，確立了毛澤東同志在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。可用文中的句子來形容他此時的處境。這兩句話是。

三、現(xiàn)代文閱讀(42分)

（一）、閱讀下面文段，完成后面的題目。（7至10小題各2分，11、12小題各3分，共14分）

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我，“上帝保佑你，我的年輕的先生！”

等我把兩個法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個銅子的小費?！?/p>

我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

后來大家都不再說話。

在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

7、試分別給文中的“狼狽”和“詫異”寫出一個同義詞。

狼狽：詫異：

8、請用著重號給“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這句話標示該重讀的詞語。

這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。

9、文中劃線的句子屬于小說中的描寫，其作用是

10、請寫出兩下與“錢”有關(guān)的成語或俗語。

11、文章的結(jié)尾有什么深刻含義？

12、請根據(jù)這篇小說的內(nèi)容，結(jié)合自身感受，寫出你對金錢與親情關(guān)系的認識。

（二）、閱讀下面文段，完成后面的題目（13、14小題各3分，其余小題各2分，共16分）

改變我們生活的”天使”

（1）計算機領(lǐng)域新近興起的多媒體技術(shù)，使不少人對此現(xiàn)代高科技的結(jié)晶產(chǎn)生了種種神秘的感覺。其實，她并不神秘。在一些城市街頭開展的一種電腦彩照業(yè)務(wù)，就是多媒體技術(shù)的一項應(yīng)用。

（2）“多媒體”，顧名思義，是相對于“單媒體”而言的。從計算機處理信息的角度，我們把傳遞自然界和人類社會原始信息的工具歸結(jié)為三種最基本的媒體：聲、圖、文。傳統(tǒng)的計算機只能夠處理單媒體——“文”，即文字、數(shù)字，至多加上圖形，給人的是呆板和枯燥的感覺。它不能處理音頻、視頻，主要原因之一，是這兩類信息數(shù)字化以后，所占空間太大，現(xiàn)有硬件難以支撐。比如，一張普通3寸高密軟盤可存兩冊《毛澤東選集》第2卷的文字，若用來存圖像，僅普通計算機屏幕那么大的一張就“漲庫”了。多媒體技術(shù)就是要解決這些問題，使電腦成為能同時處理三種媒體的集成信息系統(tǒng)。

（3）電視能傳播聲、圖、文集成信息，但它不是多媒體系統(tǒng)。[A]通過電視，人們只能被動地接受信息，不能處理這些信息。[B]電腦則不同，人們可通過編程讓它完成指定的工作，即實現(xiàn)人機對話，稱為”交互性”。[C]多媒體兼兩者之長，集成和交互是其