學(xué)前兒童科學(xué)教育 學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)-

第二章學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)1一、知道學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)二、理解學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容三、能初步學(xué)習(xí)確定目標(biāo)體系2學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的確定3學(xué)習(xí)建議41、在學(xué)習(xí)科學(xué)教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)對(duì)總目標(biāo)進(jìn)行進(jìn)一步的分層、分解、歸類等。2、學(xué)習(xí)科學(xué)教育目標(biāo)時(shí)，關(guān)鍵要理解學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何制定各層次的目標(biāo)。3、學(xué)習(xí)科學(xué)教育目標(biāo)的確定時(shí)，要仔細(xì)體會(huì)它的依據(jù)與原則。目標(biāo)一知道學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)5目標(biāo)的結(jié)構(gòu)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)6學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)（總目標(biāo)）時(shí)表終期

課程領(lǐng)域目標(biāo)

概括年齡階段目標(biāo)單元目標(biāo)限述近期具體教育活動(dòng)目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)7層次結(jié)構(gòu)1、學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)2、學(xué)前兒童科學(xué)教育總年的齡任階務(wù)段要目求標(biāo)3、學(xué)前兒2-童3歲科學(xué)教育單元目標(biāo)主題活動(dòng)單元3-4歲4、學(xué)前兒?4-童5歲科學(xué)時(shí)教間育單活元?jiǎng)幽繕?biāo)具?體5-的6歲可操作的8分類結(jié)構(gòu)總目標(biāo)分類目標(biāo)分類目標(biāo)分類目標(biāo)分類目標(biāo)橫向……9年單活齡元?jiǎng)与A段目標(biāo)分類目標(biāo)分類目標(biāo)分類目標(biāo)分類目標(biāo)10科學(xué)素養(yǎng)(Scientific

Literacy)11公眾科學(xué)素養(yǎng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)科學(xué)技術(shù)術(shù)語(yǔ)和概念達(dá)到基本的了解；對(duì)科學(xué)的研究過程和方法達(dá)到基本了解；對(duì)科學(xué)的社會(huì)影響達(dá)到基本了解?！獑潭髦巍っ桌眨绹?guó)）分類結(jié)構(gòu)科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)科學(xué)方法、技能教育目標(biāo)科學(xué)情感和態(tài)度教育目標(biāo)12目標(biāo)二理解學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容13總目標(biāo)——總方向科學(xué)社會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)健康《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量的關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。14（一）科學(xué)情感和態(tài)度方面的目標(biāo)151、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲2、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)愛因斯坦：“我沒有特殊的天賦,我只有強(qiáng)烈的好奇心”16（二）科學(xué)方法和技能方面的目標(biāo)

1、能夠運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果17方法、技能（能力）觀察分類測(cè)量思考操作表達(dá)、交流18（三）科學(xué)知識(shí)方面的目標(biāo)191、獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)2、在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級(jí)科學(xué)概念科學(xué)經(jīng)驗(yàn)—是指學(xué)前兒童在科學(xué)

探索活動(dòng)中,通過他們的親自操作,以自身的感覺器官直接接觸周圍

世界所獲取的具體事實(shí)。20初級(jí)科學(xué)概念—是指兒童在感知和經(jīng)驗(yàn)表象的基礎(chǔ)上,對(duì)同類事物的外在的、明顯的共同特征的概括。21科學(xué)經(jīng)驗(yàn)初級(jí)科學(xué)概念“毛、四條腿···”——科學(xué)經(jīng)驗(yàn)獅子——初級(jí)科學(xué)概念有區(qū)聯(lián)區(qū)聯(lián)別系別系22學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)年齡階段目標(biāo)是根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)來(lái)制定的，既體現(xiàn)學(xué)前兒童各個(gè)不同年齡之間的差異性，又體現(xiàn)了各個(gè)年齡之間的連續(xù)性。23能按照指定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類3-4歲能從一組物體中根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征，挑出物體，歸入一類245-6歲■能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類4-5歲目標(biāo)三能初步學(xué)習(xí)確定目標(biāo)體系25確定目標(biāo)的依據(jù)兒童26社會(huì)學(xué)科確定目標(biāo)的原則27全面性與整體性連續(xù)性與一致性可行性與可接受性社會(huì)性與時(shí)代性辯證統(tǒng)一性本章小結(jié)目標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)制定總目標(biāo)情感、態(tài)度知識(shí)方法、能力28主題詞29科學(xué)教育目標(biāo)層次結(jié)構(gòu)、分類結(jié)構(gòu)科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)；科學(xué)方法能力教育目標(biāo)；科學(xué)情感態(tài)度教育目標(biāo)；全面性與整體性；連續(xù)性與一致性；可行性與可接受性；社會(huì)性與時(shí)代性；辯證統(tǒng)一性思考題301、科學(xué)教育目標(biāo)可以分為哪幾個(gè)層次？2、按科學(xué)素質(zhì)不同領(lǐng)域劃分，可將學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)劃分為哪幾個(gè)方面？3、請(qǐng)談?wù)勀闶侨绾卫斫鈱W(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)的？4、怎樣理解制定學(xué)前兒童科學(xué)教