創(chuàng)業(yè)學(xué)教學(xué)大綱

《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程教學(xué)大綱課程編號(hào):課程名稱(chēng)：創(chuàng)業(yè)學(xué)英文名稱(chēng)：Entrepreneurship課程類(lèi)型:專(zhuān)業(yè)核心課總學(xué)時(shí)：32授課學(xué)時(shí)：32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：0學(xué)分：2合用對(duì)象:級(jí)4、5、6班先修課程：執(zhí)筆人：審定人：一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)本課程面對(duì)全部大學(xué)生開(kāi)設(shè)，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融入課程中，以重視對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、辦法和能力的引導(dǎo)為原則。將以往創(chuàng)業(yè)課程偏重以教師授課、知識(shí)傳授、講授灌輸為主的授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)踐、能力培養(yǎng)、體驗(yàn)參加的創(chuàng)業(yè)課程。課程重視探究式學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的基本能力；樂(lè)于同別人合作，共同探討問(wèn)題，交流心得；主動(dòng)完畢課程任務(wù)，學(xué)習(xí)并綜合運(yùn)用綜合創(chuàng)業(yè)能力解決創(chuàng)業(yè)中碰到的問(wèn)題，不停提高本身綜合創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)搭建實(shí)景、實(shí)物的教學(xué)環(huán)境，達(dá)成實(shí)戰(zhàn)、使用的教學(xué)效果。二、課程教學(xué)和教改基本規(guī)定堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和發(fā)明性，不停提高教學(xué)質(zhì)量和水平。設(shè)計(jì)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。通過(guò)運(yùn)用模擬軟件、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式，努力將有關(guān)教學(xué)過(guò)程情境化，使學(xué)生更真實(shí)地學(xué)習(xí)知識(shí)、理解原理、掌握規(guī)律。提供完備的支持條件。根據(jù)課程教學(xué)需要提供基本的教學(xué)條件，重點(diǎn)提供創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)室、模擬教學(xué)軟件、創(chuàng)業(yè)信息資源等。三、課程各章重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)規(guī)定與教學(xué)內(nèi)容主題一、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)的基本認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)的定義與內(nèi)涵。教學(xué)規(guī)定：理解創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)，理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的定位和重要內(nèi)容，理解創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)概況與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策與環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)創(chuàng)業(yè)基本認(rèn)識(shí)1.創(chuàng)業(yè)的定義2.創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵3.創(chuàng)業(yè)的要素與類(lèi)型4.創(chuàng)業(yè)的環(huán)節(jié)5.創(chuàng)業(yè)的意義第二節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育1.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新定位2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要目的3.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容4.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的重要學(xué)習(xí)辦法第三節(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)環(huán)境1.中國(guó)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況2.我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀3.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持優(yōu)惠政策第四節(jié)創(chuàng)業(yè)生涯發(fā)展與自我認(rèn)識(shí)1.創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展2.創(chuàng)業(yè)與自我認(rèn)識(shí)主題二、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)精神教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)精神的構(gòu)成要素。難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)者的基本特性。教學(xué)規(guī)定：通過(guò)詳盡分析讓學(xué)生全方面理解管理哲學(xué)的本質(zhì)與功效；以國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)者的典型事例為根據(jù)，讓學(xué)生精確把握創(chuàng)業(yè)精神的構(gòu)成、創(chuàng)業(yè)者的分類(lèi)以及創(chuàng)業(yè)者的基本特性。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)創(chuàng)業(yè)精神1.由管理哲學(xué)引發(fā)的創(chuàng)業(yè)精神2.創(chuàng)業(yè)精神的構(gòu)成要素第二節(jié)創(chuàng)業(yè)主體：創(chuàng)業(yè)者1.創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵2.創(chuàng)業(yè)者的分類(lèi)3.創(chuàng)業(yè)者的基本特性主題三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)體組建與管理教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的組建及分類(lèi)。難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的演變階段及階段特性。教學(xué)規(guī)定：學(xué)生能認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的內(nèi)涵和重要作用；理解組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)體需要考慮的重要問(wèn)題；認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的演變特性。認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體創(chuàng)業(yè)精神的強(qiáng)化和延續(xù)，以及優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的開(kāi)發(fā)途徑。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)團(tuán)體與創(chuàng)業(yè)1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的內(nèi)涵2.組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的重要意義第二節(jié)創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的組建及分類(lèi)1.創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的組建2.常見(jiàn)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)體類(lèi)型3.創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的演變階段及階段特性第三節(jié)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的特性及其開(kāi)發(fā)1.優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的特性2.優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)體的開(kāi)發(fā)主題四、創(chuàng)新發(fā)明與創(chuàng)業(yè)過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)新發(fā)明核心理論。難點(diǎn)：TRIZ創(chuàng)新理論體系。教學(xué)規(guī)定：理解創(chuàng)業(yè)的分類(lèi)，找到適合自己的創(chuàng)業(yè)模式；掌握創(chuàng)業(yè)的過(guò)程與辦法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)創(chuàng)業(yè)分類(lèi)與模式1.創(chuàng)業(yè)分類(lèi)及其特性2.創(chuàng)業(yè)模式3.找到適合自己的創(chuàng)業(yè)模式4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)做的準(zhǔn)備第二節(jié)創(chuàng)新發(fā)明核心理論1.熊彼特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論2.蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過(guò)程模型3.創(chuàng)業(yè)的普通過(guò)程4.TRIZ創(chuàng)新理論體系第三節(jié)創(chuàng)業(yè)管理模式1.加德納模式2.威廉模式3.威克姆模型4.薩爾曼模型5.公司生命周期與創(chuàng)業(yè)管理主題五、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別與評(píng)定。難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)定辦法。教學(xué)規(guī)定：理解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特性，掌握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別和評(píng)定辦法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)1.創(chuàng)意與機(jī)會(huì)2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的內(nèi)涵3.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特性4.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來(lái)源第二節(jié)識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)1.機(jī)會(huì)識(shí)別與開(kāi)發(fā)理論2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的內(nèi)容3.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的擬定過(guò)程4.影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素第三節(jié)評(píng)定創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)1.有價(jià)值創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特性2.創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)價(jià)原則3.蒂蒙斯的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)框架4.評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)價(jià)值的辦法5.創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇方略與技巧6.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇方略主題六、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵。難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)融資的選擇方略。教學(xué)規(guī)定：理解創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵，理解創(chuàng)業(yè)融資的渠道。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)資源1.創(chuàng)業(yè)資源的內(nèi)涵、分類(lèi)與作用2.創(chuàng)業(yè)資源獲取的途徑3.創(chuàng)業(yè)資源的整合4.有限資源的發(fā)明性運(yùn)用第二節(jié)認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)融資1.創(chuàng)業(yè)所需資金的測(cè)算2.認(rèn)識(shí)融資3.融資的那些名詞4.創(chuàng)業(yè)融資渠道第三節(jié)創(chuàng)業(yè)融資準(zhǔn)備1.融資準(zhǔn)備2.創(chuàng)業(yè)融資的選擇方略3.融資資料的準(zhǔn)備和策劃主題七、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資教學(xué)重點(diǎn)：商業(yè)模式的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和辦法。教學(xué)規(guī)定：掌握商業(yè)模式的設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)商業(yè)模式的定義和本質(zhì)1.商業(yè)模式的定義2.商業(yè)模式的本質(zhì)第二節(jié)商業(yè)模式的構(gòu)成要素1.核心戰(zhàn)略2.戰(zhàn)略資源3.伙伴網(wǎng)絡(luò)4.顧客界面第三節(jié)商業(yè)模式和戰(zhàn)略的關(guān)系1.商業(yè)模式與戰(zhàn)略的聯(lián)系2.商業(yè)模式與戰(zhàn)略的區(qū)別3.設(shè)計(jì)商業(yè)模式的思路和辦法4.商業(yè)模式創(chuàng)新的邏輯與辦法第四節(jié)基于價(jià)值鏈的商業(yè)模式的盈利邏輯1.商業(yè)模式的盈利邏輯2.商業(yè)模式的檢查與評(píng)價(jià)主題八、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及其評(píng)定教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與防備。難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避辦法。教學(xué)規(guī)定：理解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源，掌握創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避辦法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成與分類(lèi)1.風(fēng)險(xiǎn)的定義與特性2.風(fēng)險(xiǎn)的構(gòu)成因素與分類(lèi)第二節(jié)認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)1.認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)2.識(shí)別創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)3.防備創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)4.規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)主題九、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與實(shí)踐演習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的撰寫(xiě)。難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)計(jì)劃展示技巧。教學(xué)規(guī)定：理解創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用，掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的撰寫(xiě)。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)計(jì)劃1.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的概念和目的2.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的作用3.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃中的信息搜索4.制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的辦法第二節(jié)論證創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的途徑第三節(jié)撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃主題十、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與實(shí)踐演習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：公司開(kāi)辦的流程。難點(diǎn)：公司開(kāi)辦的基本工作流程。教學(xué)規(guī)定：理解開(kāi)辦公司的準(zhǔn)備工作和條件，掌握公司開(kāi)辦的基本流程。教學(xué)內(nèi)容：1.公司組織形式選擇2.公司注冊(cè)流程3.公司注冊(cè)有關(guān)文獻(xiàn)的編寫(xiě)4.注冊(cè)公司必須考慮的法律與倫理問(wèn)題5.新公司選址方略和技巧6.新公司的社會(huì)認(rèn)同主題十一、初創(chuàng)公司管理教學(xué)重點(diǎn)：公司管理辦法。難點(diǎn)：初創(chuàng)公司的管理辦法。教學(xué)規(guī)定：理解初創(chuàng)公司管理的特殊性，掌握管理技巧。教學(xué)內(nèi)容：1.初創(chuàng)公司定義及管理的特殊性2.初創(chuàng)公司管理模式、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、人力管理主題十二、公司生存與成長(zhǎng)教學(xué)重點(diǎn)：公司常見(jiàn)問(wèn)題。難點(diǎn)：解決公司問(wèn)題的方法。教學(xué)規(guī)定：理解創(chuàng)業(yè)階段的常見(jiàn)問(wèn)題和生存法則，掌握解決公司問(wèn)題的方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)創(chuàng)業(yè)階段的重要問(wèn)題1.新公司成長(zhǎng)的重要挑戰(zhàn)2.公司創(chuàng)業(yè)階段的特性3.創(chuàng)業(yè)早期的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題4.成長(zhǎng)久公司的特點(diǎn)和重要障礙5.初創(chuàng)公司定位問(wèn)題與解決方法第二節(jié)新創(chuàng)公司生存的法則1.新創(chuàng)公司生存的法則2.融資困境與解決方法3.技術(shù)瓶頸問(wèn)題與應(yīng)對(duì)方略4.財(cái)務(wù)管理問(wèn)題與應(yīng)對(duì)方法四、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分派章（或編）次授課習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)其它累計(jì)主題一426主題二22主題三112主題四22主題五22主題六224主題七224主題八22主題九22主題十224主題十一22主題十二22累計(jì)25934五、課外習(xí)題及課程討論課外習(xí)題