【解答什么是心理學(xué)系列之四】劉勛《認知心理學(xué)：理解腦、心智和行為的基石》

【解答什么是心理學(xué)系列之四】劉勛《認知心理學(xué)：理解腦、心智和行為的基石》認知心理學(xué)是認知科學(xué)和心理學(xué)的一個重要分支，它對一切認知或認知過程進行研究，包括感知覺、注意、記憶、思維和言語等。20世紀五六十年代，認知心理學(xué)登上歷史舞臺，之后便以其獨特的理論視角影響著心理學(xué)。不同的研究機構(gòu)從上世紀90年代就開始部署了“腦的十年”（1990—2000，由美國國會圖書館倡導(dǎo)）、“行為的十年”（2000—2010，由美國心理學(xué)會倡導(dǎo)）和“心智的十年”（2012—2022，由《科學(xué)》發(fā)表的一份宣言）?！犊茖W(xué)》期刊于2005年在其125周年的紀念刊中列舉了125個科學(xué)前沿問題，其中與認知心理學(xué)相關(guān)的“意識的生物學(xué)基礎(chǔ)”、“記憶的存儲和提取”、“合作行為的演化”都被列在前25名。由此可見，心理學(xué)，尤其是認知心理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科，對人類了解自身和外部世界的關(guān)系發(fā)揮著重要作用。我特地選用了2011年第六期中國科學(xué)院院刊的心理學(xué)學(xué)科專輯中劉勛《認知心理學(xué)：理解腦、心智和行為的基石》給大家做一次系統(tǒng)的介紹轉(zhuǎn)載在心理學(xué)之家PSYBOOK.本文作者劉勛中國科學(xué)院心理研究所研究員，博士生導(dǎo)師，中科院“百人計劃”入選者，心理所行為科學(xué)重點實驗室主任，認知與發(fā)展心理學(xué)研究室主任。主要運用認知心理學(xué)和腦成像技術(shù)，研究認知控制和獎勵決策的行為和神經(jīng)機制。E-mail:liux@1認知心理學(xué)的興起、發(fā)展和展望認知心理學(xué)是如何開始的呢？它的起源可以追溯到古希臘時代。那時的柏拉圖和亞里士多德在探討意識的本質(zhì)和起源時就對思維和記憶等認知過程做出過解釋。現(xiàn)代認知心理學(xué)的出現(xiàn)是從對行為主義的批判開始的。行為主義的思想走到了否定意識的極端，認為只有那些能夠直接觀察得到的外在行為才能成為科學(xué)的研究對象，很多心理學(xué)家對這種“沒有心理的心理學(xué)”發(fā)出了質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。到了20世紀50年代，統(tǒng)治心理學(xué)近半個世紀的行為主義逐漸衰退，心理學(xué)重新回歸到研究認知活動的主題上，然而，重復(fù)傳統(tǒng)的研究方法顯然不是明智之舉，心理學(xué)需要一種新的科學(xué)語言來搭建心理活動和行為之間的溝通橋梁。第二次世界大戰(zhàn)之后，計算機科學(xué)的發(fā)展風(fēng)暴席卷全世界，心理學(xué)也在這場信息革命中經(jīng)歷了它的第二次革命，第一次是行為主義，而這一次就是認知心理學(xué)的出現(xiàn)。1956年對認知心理學(xué)來說是十分重要的一年，這一年里所發(fā)表的幾項重要研究成果確立了認知心理學(xué)“信息加工”的核心觀點。比如Miller提出了短時記憶中的神奇數(shù)字“7”；Newell和Simon發(fā)表了著名的“通用問題解決者（GeneralProblemSolver）”的計算模型；Bruner、Goodnow和Austin第一次從認知加工的角度闡釋了概念的形成過程。如此多的經(jīng)典之作幾乎同時問世讓1956年變得不再平凡，心理學(xué)家將這一年看做認知心理學(xué)的誕生之年。自誕生以來，認知心理學(xué)的迅速發(fā)展在心理學(xué)史上是罕見的，過去任何一種心理學(xué)流派或者思潮都無法與之相比。尤其是在過去的20年里，我們對于心腦關(guān)系的認識比過去的2000年還要多，這些成就主要得益于認知神經(jīng)科學(xué)方法的貢獻。20世紀80年代以前，認知心理學(xué)只能夠做到描述和解釋認知過程是如何發(fā)生的，但對于認知過程的基礎(chǔ)即神經(jīng)機制卻知之甚少。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，許多用來記錄人類大腦活動的技術(shù)相繼出現(xiàn)，比如事件相關(guān)電位（event-relatedbrainpotentials,ERPs）、功能磁共振成像（functionalmagneticresonanceimaging,fMRI），正電子發(fā)射層析攝影技術(shù)（positronemissiontomography,PET）、腦磁圖（magneto-encephalography,MEG）等。這些技術(shù)中有的具有很好的時間分辨率，有的擁有良好的空間分辨率（如圖1），認知心理學(xué)家們將來自各個技術(shù)的信息綜合起來，對“某些認知過程何時在哪發(fā)生”做出了較好的回答。比如，面孔的ERPs研究表明人對面孔的加工從170毫秒左右開始[1]，而fMRI的結(jié)果顯示出當(dāng)面孔被成功識別時梭狀回面孔區(qū)（fusiformfacearea,FFA）被激活[2]。近年來，認知心理學(xué)的研究方法更加多元化，心理學(xué)家們逐漸開始看到方法整合的力量。心理物理學(xué)、計算建模和腦成像技術(shù)等方法相互結(jié)合，可以幫助我們更好地回答行為、認知加工過程和神經(jīng)機制之間的關(guān)系問題。認知心理學(xué)在它短暫的歷史里所取得的成果是十分豐富的，但未來認知心理學(xué)的發(fā)展仍然任重而道遠。首先，人的意識是一個完整的系統(tǒng)，因此需要一個統(tǒng)一的理論來解釋包羅萬象的認知活動。現(xiàn)在的認知心理學(xué)雖然理論和成果頗豐，但這些理論只能局限在某個具體的領(lǐng)域或方法中進行討論，還沒有一個完整的理論能夠把這些觀點和思想統(tǒng)一起來。這個統(tǒng)一的認知理論要能夠解釋：為什么人能夠根據(jù)環(huán)境的改變而靈活地做出反應(yīng)？人們是怎樣理性地選擇目標(biāo)并付諸行動的？如何使用符號？學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的？令人欣慰的是，認知心理學(xué)在方法上已經(jīng)出現(xiàn)了互相融合的趨勢，也許理論上融合也不會太遙遠。此外，在心理學(xué)的應(yīng)用方面，認知心理學(xué)要走出實驗室，走進人們的日常生活中。認知心理學(xué)興起后一直在蓬勃發(fā)展，但大部分成果都來自于實驗室研究。其實，幾乎所有的認知心理學(xué)的研究問題都來自我們的日常生活，所以認知心理學(xué)應(yīng)該成為與人類關(guān)系最為密切的學(xué)科。已經(jīng)有一些認知心理學(xué)的知識被應(yīng)用到了生活中，比如測謊儀、3D眼鏡、學(xué)習(xí)軟件等，但認知心理學(xué)的應(yīng)用價值要遠遠超過我們現(xiàn)在看到的這些。2認知心理學(xué)的核心問題和領(lǐng)域認知心理學(xué)考察人對外部信息的內(nèi)部加工過程，這些過程主要包括對信息的獲得、轉(zhuǎn)譯、表征、儲存和提取。這些認知加工過程涉及感知覺與意識、注意、學(xué)習(xí)和記憶、語言認知、情緒與社會認知以及獎勵和決策等。以下我們選擇性地對感知覺與意識、注意和語言認知等核心問題及領(lǐng)域進行概述。2.1感知覺與意識感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等）是個體獲得客觀世界信息的第一步，是感覺器官對事物物理屬性信息的初步接收，通過心理物理法能夠知曉刺激的物理強度所對應(yīng)的心理感受強度。而對感覺信息的解釋或轉(zhuǎn)譯則涉及知覺加工過程，這其間，個體已有的知識、期待以及文化背景都會對感覺信息的組織、識別產(chǎn)生影響。如在花瓶-人像的兩可圖（圖2）中，由于對客體的選擇性注意不同，觀察者時而看到花瓶，時而又看到側(cè)面的兩個人像，導(dǎo)致視知覺的結(jié)果是白色花瓶與黑色人像互為圖案和背景。這種知覺現(xiàn)象被稱作雙穩(wěn)知覺，盡管視網(wǎng)膜上的成像是恒定的，但是個體的知覺體驗卻在不斷變化，從而可以考察意識的作用方式。雙穩(wěn)知覺現(xiàn)象中最典型的例子是雙眼競爭，即給雙眼分別同時呈現(xiàn)兩個不同的圖像（如面孔和房屋），觀察者則知覺到兩個圖像的交替呈現(xiàn)而不是融合。由于視網(wǎng)膜輸入始終保持不變，變化的僅僅是意識到的視覺內(nèi)容，所以這一研究范式為探索意識的高級神經(jīng)機制提供了一個較好的途徑。Tong等人的研究中[3]，利用面孔/房屋雙眼競爭任務(wù)，發(fā)現(xiàn)被試報告看到面孔時梭狀回面孔區(qū)（fusiformfacearea,FFA）被激活，而另外一些區(qū)域，如海馬旁回位置區(qū)（parahippocampalplacearea,PPA）則對房屋刺激有反應(yīng)。類似的研究結(jié)果都在一定程度上揭示了意識活動的神經(jīng)關(guān)聯(lián)。與意識活動相對的，是更令人感興趣的人類的無意識世界。要研究無意識狀態(tài)下的認知活動，就必須抑制感覺信息的意識上表征，因此如何對意識狀態(tài)進行操作就成了研究者關(guān)注的重點問題。Tsuchiya、Koch和Fang、He分別在雙眼競爭任務(wù)的基礎(chǔ)上，提出了連續(xù)閃爍抑制范式（continuousflashsuppression,CFS）——向觀察者的優(yōu)勢眼連續(xù)、快速地閃現(xiàn)一系列不同的隨機色塊拼成的圖像，同時向非優(yōu)勢眼的相應(yīng)位置呈現(xiàn)目標(biāo)圖像[4,5]。如此一來，非優(yōu)勢眼刺激被抑制于意識水平之外，觀察者會在較長一段時間內(nèi)報告看不到目標(biāo)圖像，研究者就可以考察無意識下的視覺信息的加工機制。此外，研究無意識視知覺的范式還有視覺后向掩蔽技術(shù)（visualbackwardmasking）、變化視盲（changeblindness）、運動誘發(fā)視盲（motioninducedblindness）、不注意視盲（inattentionalblindness）、注意瞬脫（attentionalblink）等。利用這些實驗方法以及相關(guān)腦成像技術(shù)，考察人類在無意識狀態(tài)下的信息加工過程，亦有助于探究人類復(fù)雜的意識問題。2.2注意豐富的外部刺激和內(nèi)心體驗對我們有限的信息加工容量提出挑戰(zhàn)。我們時刻需要對內(nèi)外部的信息進行篩選，集中于任務(wù)相關(guān)信息，忽視或抑制任務(wù)無關(guān)的信息。這種選擇性加工的過程就是我們通常提到的注意。威廉·詹姆斯早在1890年就很直觀地描述了注意的本質(zhì)。這種選擇性構(gòu)成了信息加工的核心，使得注意與其他認知過程密不可分。注意參與感知覺、學(xué)習(xí)和記憶、言語、推理與決策等，同時注意也與情緒加工互相調(diào)控，影響人類的社會認知。對信息的選擇性注意可作用于物體、空間方位或刺激屬性。早期的行為研究把注意類比于聚光燈或過濾器，但這些都不能充分涵蓋注意的特性。即使沒有被注意的信息也不是完全排除在認知加工以外，如我們熟悉的雞尾酒會效應(yīng)。人們可以專注地與一個人交流而忽略其他背景交談，但當(dāng)突顯信息（如自己的姓名）出現(xiàn)在背景中時，人們可以很好地覺察到。注意的選擇性不可避免地需要調(diào)動執(zhí)行控制，早期的行為實驗積累了許多經(jīng)典的范式來研究這一中央控制功能。如圖3中所示的Stroop任務(wù)、Simon任務(wù)、Eriksen任務(wù)和Navon任務(wù)等。在標(biāo)準顏色-字詞Stroop任務(wù)中[6]，被試觀看一個涂色的字詞，報告該字詞的顏色，而忽視字詞的含義或它所引起的反應(yīng)。當(dāng)字詞和顏色相沖突時（藍色呈現(xiàn)的“紅”字），被試的反應(yīng)要遜于字詞的意思與顏色無關(guān)的條件（藍色呈現(xiàn)的“功”字），具體表現(xiàn)在反應(yīng)速度的減慢和準確率的下降。在Simon任務(wù)中[7]，被試需要對不同空間位置的刺激進行反應(yīng)，任務(wù)相關(guān)的刺激屬性通常與空間位置無關(guān)（如顏色或形狀）。當(dāng)反應(yīng)的空間位置與刺激呈現(xiàn)的位置不相符時，如圖3中用右手對左側(cè)的刺激（下箭頭）作反應(yīng)，被試的反應(yīng)受到干擾導(dǎo)致成績下降。近年來對注意的認知神經(jīng)機制研究結(jié)合了上述的實驗范式和腦成像技術(shù)，對人腦注意網(wǎng)絡(luò)的模塊提出了多個不同的理論。Fan等人將注意網(wǎng)絡(luò)劃分為3個子系統(tǒng)：警覺、定向、和執(zhí)行控制[8]。警覺指對即將到來的刺激做好準備，提高警醒水平和注意資源。警覺系統(tǒng)包括丘腦、額葉和頂葉。定向功能主要負責(zé)空間方位和客體的選擇，主要受頂下溝、顳-頂聯(lián)合區(qū)、額葉眼動區(qū)、上丘、丘腦枕核、丘腦網(wǎng)狀核控制。執(zhí)行控制負責(zé)監(jiān)控并解決不同信息之間的沖突，主要由前扣帶回和外側(cè)前額葉執(zhí)行。Corbetta等人則把注意網(wǎng)絡(luò)分成目標(biāo)導(dǎo)向和刺激驅(qū)動兩個子系統(tǒng)[9]。目標(biāo)導(dǎo)向系統(tǒng)主要根據(jù)任務(wù)的導(dǎo)向來指導(dǎo)個體的選擇性注意，它主要涉及背側(cè)額-頂葉神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。刺激驅(qū)動系統(tǒng)主要參與突顯的目標(biāo)刺激對注意的捕獲，它主要涉及顳-頂聯(lián)合區(qū)和額下葉。Botvinick等人提出在執(zhí)行控制模塊中，前扣帶回和背外側(cè)前額葉分別負責(zé)沖突的監(jiān)測與沖突的調(diào)控[10]。Banich則把注意網(wǎng)絡(luò)按照表征和加工進行劃分，細化了額葉各分區(qū)在注意表征和加工中的作用[11]。以上經(jīng)典的注意范式都可以用維量重疊框架予以概括和分類[12]。維量重疊是指刺激與刺激、刺激與反應(yīng)或兩者兼而有之，在感知、結(jié)構(gòu)和概念上的相似性。根據(jù)與任務(wù)的關(guān)系，可以區(qū)分任務(wù)相關(guān)刺激、任務(wù)無關(guān)刺激和反應(yīng)維量，這些維量之間重疊與否決定了刺激反應(yīng)協(xié)同性的特性：刺激-刺激、刺激-反應(yīng)。進一步的研究需要探明注意網(wǎng)絡(luò)是否應(yīng)該根據(jù)刺激-反應(yīng)的模塊化來進行組織[13-15]。2.3語言認知語言是人類交流與文化傳承的重要工具，是人類區(qū)別于其他動物的重要標(biāo)志。對語言認知的機理及神經(jīng)機制的考察研究是現(xiàn)代認知科學(xué)的一項重要內(nèi)容。語言認知的研究領(lǐng)域涉及人工智能、語言學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論等多種學(xué)科以及學(xué)科間的交叉。認知語言學(xué)主要研究語言獲得、語言理解、語言產(chǎn)生等認知過程的規(guī)律和機理。一些認知科學(xué)的研究表明，語言的認知過程是一個由人們對外界感知和大腦中的語言知識交互的過程。人們將相關(guān)的語言知識及對語言規(guī)則的了解以一定的形式儲存在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中，而語言的理解過程就是人們從外界中感知到信息（文本的視覺輸入或語音的聽覺感知）激活了相應(yīng)的語言網(wǎng)絡(luò)，從而理解了文字符號或聲音刺激。語言產(chǎn)生則是指人們通過語言來表達思想的心理過程，思維過程將激活相應(yīng)的語言網(wǎng)絡(luò)，從而產(chǎn)生語言和文字。而語言獲得的過程就是構(gòu)建這種語言網(wǎng)絡(luò)的過程[16]。除了是人們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ咄?，現(xiàn)代認知科學(xué)的研究表明，語言還會影響人們的思維方式及其他認知活動[17]。比如，不同民族的語言中關(guān)于顏色的表達方式會影響人們對顏色的認知能力[18]。值得一提的是，近期的研究發(fā)現(xiàn)表明，語言還會影響人們對時間、空間、運動、情緒等的認知活動[19]。語言認知的神經(jīng)基礎(chǔ)是現(xiàn)代認知神經(jīng)科學(xué)重點關(guān)注的內(nèi)容之一。功能性磁共振成像研究已經(jīng)表明，語言認知功能主要定位于大腦的左半球。一些研究表明，腦損傷經(jīng)常會引起語言障礙。比如，運動性言語區(qū)位于額下回后部（44、45區(qū)），該區(qū)域受損會產(chǎn)生運動性失語癥；聽覺言語區(qū)位于顳上回后部（22區(qū)），該區(qū)域受損會產(chǎn)生感覺性失語；視覺言語區(qū)位于角回（30區(qū)），該區(qū)域受損會產(chǎn)生失讀癥；書寫中樞（writingarea）位于額中回后部（8區(qū)），該區(qū)域受損會產(chǎn)生失寫癥；前顳葉與詞匯語義和句子水平的加工有關(guān)，該區(qū)域受損會引起詞義性癡呆[20]。因而，語言的認知過程和腦區(qū)的神經(jīng)基礎(chǔ)是息息相關(guān)的。作為我們中華民族的母語，漢語是中華文化的載體，具有鮮明的特色。例如，漢字是表意文字，而世界上大部分文字是拼音文字；英語中詞間有空格邊界，但是漢語中詞間沒有邊界標(biāo)記，有趣的是，Li等人發(fā)現(xiàn)了漢語中詞的邊界效應(yīng)[21]。至今，我國針對漢語特色的研究還比較少，需要開展大量的漢語認知研究。理解漢語所特有的認知機理及神經(jīng)基礎(chǔ)，從而揭示語言的普遍性和獨特性，對于理解語言的認知機理起著獨特的關(guān)鍵作用。語言認知的研究，具有重要的理論意義，其研究結(jié)果對闡明大腦的工作機理起著重要的作用。語言認知研究還具有非常重要的應(yīng)用價值，其研究成果可為兒童語言能力的培養(yǎng)與教學(xué)、語言障礙人群語言功能的康復(fù)、文字改革以及人工智能科學(xué)中的人機接口研究提供科學(xué)的理論指導(dǎo)。3認知心理學(xué)的應(yīng)用價值認知心理學(xué)研究人的心理加工過程，它既是一門基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門應(yīng)用學(xué)科。我們對心理的加工過程知道得越多，就越能預(yù)測在不同條件下心理過程的處理結(jié)果，更進一步，我們操縱控制心理過程的能力越大，重新模擬創(chuàng)造智能的能力也就越大。具體來講，認知心理學(xué)已滲透到對撒謊行為的腦機制研究。Fang發(fā)現(xiàn)ERP的P300成分能有效預(yù)測區(qū)分負罪感[22]，CNV（contingentnegativevariation）成分能有效區(qū)分撒謊行為與沒撒謊行為[23]。Kozel發(fā)現(xiàn)在撒謊行為中眶前額葉與前扣帶回的BOLD信號與皮膚電位有顯著相關(guān)，在2005年的研究中用fMRI技術(shù)鑒別撒謊行為的準確率在90%以上[24]，并在2009年的實驗中又重復(fù)出其結(jié)果[25]。Abe等在2007年[26]采用PET技術(shù)，分離出撒謊中歪曲事實和欺騙，前者更多激活左背外側(cè)前額葉和前側(cè)前額葉，而后者更多激活內(nèi)側(cè)眶前額葉和杏仁核。在這些采用不同技術(shù)的研究證據(jù)匯聚下，欺騙行為的腦激活模式顯示出良好的魯棒性。我們可以預(yù)見，隨著腦成像技術(shù)的成熟與撒謊的心理機制的進一步深入剖析，腦成像技術(shù)有望代替多導(dǎo)生理記錄儀，成為更具信效度的測謊機。這項技術(shù)可能對司法、刑偵、情報等方面產(chǎn)生巨大沖擊。在司法程序中目擊者證詞一直被認為是鐵證，我們也常說耳聽為虛，眼見為實，而一系列的認知心理學(xué)領(lǐng)域的研究卻顛覆了我們的看法，發(fā)現(xiàn)了人的知覺和記憶會受到外界環(huán)境極大的影響，這充分證明了目擊者證詞的不可靠[27-33]。研究者還給出了很多提高目擊者證詞準確性的建議，如讓目擊者辨認嫌疑人采用單獨序列呈現(xiàn)而不是同時呈現(xiàn)，提示其嫌疑人可能不在里面，且不要給予其任何的反饋等。這些研究將促進司法程序的完善。認知心理學(xué)的研究還拓展到醫(yī)學(xué)臨床方面，如對弱視患者進行知覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練，能有效改善其視力[34]。Zhou等在2006年的研究中[35]發(fā)現(xiàn)，弱視患者完成對比度接近閾值水平的正弦光柵檢測任務(wù)后，視敏度顯著提高，且效果能泛化到未訓(xùn)練的眼睛，練習(xí)效果在一年后能保持90%。在職業(yè)培訓(xùn)上，對有較高知覺能力要求的職業(yè)（如放射科醫(yī)師辨認X光片中的病灶），知覺學(xué)習(xí)訓(xùn)練能有效提高其辨別能力[36]。認知心理學(xué)的研究拓展到社會生活中的性別傾向鑒定，如Jiang等發(fā)現(xiàn)雖然被試者沒有意識到呈現(xiàn)的情色圖片的存在，但是這些信息對被試者的空間注意仍有影響[37]。異性戀者的注意會被域下的異性裸體照片吸引，而同性戀者則相反。這也許可以成為一種鑒別性取向的效度更高的方法。上面的例子只是認知心理學(xué)研究的冰山一角，認知心理學(xué)的研究價值遠不是上面幾個方面能概括的。認知心理學(xué)所研究的對象——心理機制和認知心理學(xué)所采用的科學(xué)研究方法和技術(shù)，注定將引起一場人類認識自身的革命。4認知心理學(xué)的發(fā)展建議我國研究機構(gòu)近年來在認知心理學(xué)和認知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域獲得了長足的發(fā)展并取得了豐碩的成果，形成了逐步發(fā)展壯大的局面。一系列具有中國現(xiàn)實的研究主題的存在，日益彰顯著認知心理學(xué)在解決本土問題時的重要貢獻（如漢語語言認知加工）。更為重要的是，研究者要把握認知心理學(xué)的前沿和熱點，在今后國家重大科學(xué)研究計劃中發(fā)揮重要作用。為了進一步促進我國認知心理學(xué)的發(fā)展，使我國的認知心理學(xué)研究能躋身于世界強國之林，建議未來應(yīng)在以下幾個方面予以加強。4.1多感覺通道加工和虛擬現(xiàn)實技術(shù)將虛擬現(xiàn)實技術(shù)與腦成像技術(shù)相結(jié)合，將視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體感覺等基本感觀進行整合，實現(xiàn)輔助動物和人類腦成像技術(shù)的多通道感覺刺激發(fā)生及反應(yīng)系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上開展心理學(xué)和認知神經(jīng)科學(xué)研究，是對該基礎(chǔ)研究領(lǐng)域技術(shù)手段和方法的創(chuàng)新突破。多感覺通道腦成像技術(shù)為心理學(xué)和認知神經(jīng)科學(xué)的研究提供了一種可以同時具備良好生態(tài)效度和內(nèi)部效度的實驗方法。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以逼真地模擬人的多種基本感覺信息，這使得許多基礎(chǔ)心理學(xué)問題如空間認知、視覺引導(dǎo)的運動控制、視覺和聽覺空間問題、視覺和聽覺信息整合、嗅覺和味覺的情緒認知加工、觸覺輔助視覺計算等能得到更深入細致的研究。而虛擬現(xiàn)實技術(shù)與腦成像技術(shù)的結(jié)合，可以實現(xiàn)基本感覺信息的多通道信息傳遞和整合，使對人的心理和行為的腦結(jié)構(gòu)和腦機制的認識產(chǎn)生飛躍式發(fā)展。4.2

認知和情感的交互作用情緒在人們的日常生活中具有重要作用，從多個層面影響認知加工。其中，情緒在學(xué)習(xí)和記憶中的作用尤為關(guān)鍵，它影響著個體和種族的生存狀態(tài)以及適應(yīng)環(huán)境的能力。研究者已經(jīng)對動物和人類被試者進行了長期的研究，然而對于情緒如何調(diào)節(jié)和影響記憶，特別是在人腦中情緒加工的神經(jīng)環(huán)路和記憶加工的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)之間的交互作用機制尚不明確。目前，盡管有關(guān)動物的研究在這方面已經(jīng)積累了大量的研究成果，但是情緒和記憶這些高級的心理過程及其神經(jīng)機制，在人類和動物之間存在較大的區(qū)別。人類的情緒情感和學(xué)習(xí)記憶更為精細和微妙，其所依賴的大腦神經(jīng)環(huán)路及其交互作用也更為復(fù)雜。今后的研究需要結(jié)合行為實驗、腦成像技術(shù)和計算模擬等方法，探明情緒加工的神經(jīng)環(huán)路、注意控制網(wǎng)絡(luò)、獎懲系統(tǒng)以及它們之間的交互作用。情緒與決策過程也密不可分。例如，在現(xiàn)實生活中，人們的決策特別是涉及生存威脅的決策，常常會引發(fā)人們的情感，這種情感不僅會阻礙或促進人的決策行為，甚至?xí)Z走人的生命！電影《唐山大地震》中元妮的女兒方登和兒子方達被同一塊樓板壓在兩邊，絕境下，兩個孩子只能救一個，無論救哪一個，都意味著要放棄另一個。元妮無奈選擇了犧牲女兒救兒子，這個決定使得這位母親在震后32年里一直陷入痛苦之中無法自拔。在《科學(xué)》中發(fā)表的的一項研究發(fā)現(xiàn)，無論是法官判案還是老百姓的決策都會受情感的影響，成為違背理性決策的功利性行為。決策不僅僅是理性的、功利的，情感無時無刻不影響著人的決策行為。這就是為什么在許多社會公益事業(yè)和社會道德行為決策的宣傳中不僅要“曉之以理”更要“動之以情”的關(guān)鍵原因。4.3多學(xué)科交叉認知心理學(xué)，沿襲了心理學(xué)跨學(xué)科以及與其他學(xué)科交叉的特性，與其他多個學(xué)科相互融合和促進。如前面所提到的，隨著現(xiàn)代腦成像技術(shù)的發(fā)展，結(jié)合認知心理學(xué)的研究線路和范式，認知神經(jīng)科學(xué)在人腦系統(tǒng)水平的研究取得了巨大的進步，對認知心理學(xué)的理論構(gòu)建提供了豐富的腦神經(jīng)活動數(shù)據(jù)；同時也帶動和演化出一些新興的交叉研究領(lǐng)域，如神經(jīng)經(jīng)濟學(xué)、社會認知神經(jīng)科學(xué)、遺傳影像學(xué)等[38-43]。這些學(xué)科和研究領(lǐng)域一方面借鑒了認知心理學(xué)的研究理念、方法，另一方面也拓展了傳統(tǒng)認知心理學(xué)的研究內(nèi)容，注重認知與情感、認知與社會環(huán)境、認知與遺傳基因等之間的交互作用，使得認知心理學(xué)能夠從多個層面發(fā)揮作用，鏈接基因-大腦-行為等多個水平的研究，揭示遺傳和環(huán)境交互作用對人類心理和行為的影響規(guī)律。主要參考文獻1BentinSetal.ElectrophysiologicalStudiesofFacePerceptioninHumans.JCognNeurosci,1996，8（6）：551-565.2KanwisherN,McDermottJ,ChunMM.Thefusiformfacearea:amoduleinhumanextrastriatecortexspecializedforfaceperception.JNeurosci,1997，17（11）：4302-4311.3TongFetal.Binocularrivalryandvisualawarenessinhumanextrastriatecortex.Neuron,1998，21（4）：753-759.4

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