一年級語文學科教學工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯一年級語文學科教學工作總結(jié)時間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間就到了期末。這學期我擔當一班級語文教學工作，在學校指導的指導下和家長伴計們的協(xié)作下，我比擬圓滿地完成了本學期的教學目標。為更好地綻開下一步的工作，我做如下總結(jié)：

本學期工作中自以為比擬成功的幾點：

（一）在培育同學良好學習習氣上下了功夫。

一班級重生年齡小，天真生動，拘束散漫，我在開學初就留意嚴峻懇求同學，使得他們逐步懂得法規(guī)，養(yǎng)成良好的學習習氣。比方按時上學，準時上交作業(yè)，做好課前預備，上課仔細聽講，不做小動作，發(fā)言要舉手，等等，一切這些每天都要講，一學期下來，同學的良好學習習氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學期同學們會表現(xiàn)更好。

（二）漢語拼音教學扎實有效。

教學拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W的時分，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段，單調(diào)的漢語拼音教學簡單令學校消費生厭學心情，為避讓同學厭倦，我運用多媒體課件、制造卡片、做嬉戲、講故事等好玩的方式，將漢語拼音交叉其中，讓同學在玩中學，收到了較好的學習效果。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在嬉戲中溫習穩(wěn)固漢語拼音，并且留意引領孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信，還常常用拼音和孩子溝通。就這樣，我們很順當?shù)赝瓿闪藵h語拼音的學習。

（三）識字教學靈敏多樣。

一班級學校生識字程度不一，有很多孩子識字很多，根本能單獨閱讀了。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材懇求的識字量又很多，所以不少孩子對每課的大量生字有的目不暇接，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字困難。鑒于此，我便想了很多識字方法，還通知了家長懇求家長幫忙，準時地喚起同學對識字產(chǎn)生興味，漸漸地，大多數(shù)孩子都趕上來了，很多同學還對形近字、同音字、多音字有了興味，每學習一個新字，我都會問同學這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等，這樣，同學們都會競相答復，無論答案對與錯，我都耐煩地傾聽耐煩地指導，效果還真是不錯。

當然，開學初的方案遠遠不如學期中的變化快，有很多抱負的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有的時間容我作進一步的調(diào)整，可是適得其反，時間到了，學期末了，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了。

本學期工作的缺乏之處：

（一）課堂發(fā)問較少，同學的表述才能受限。

一班級的語文課堂較難調(diào)控，同學們不會傾聽，課上他們能聽老師說話就不錯了，所以我一般只招呼好同學們聽我講，而無視了個別發(fā)問，這很不好，下學期肯定多給同學表述的時機，讓每個孩子都有進步。

（二）課堂練習較少

一班級特殊是寫字教學，肯定要在課堂上留出充分的時間在老師的指導下練習，這樣，孩子們的寫字習氣才好?？墒?，本學期，我們在課堂上寫的時間很不夠，課下又做練習冊，這樣，同學練字的時間少，所以寫字草率。下學期肯定留意，讓同學育成良好的寫字習氣，扎扎實實地寫好字。

（三）閱讀認識與拘束表述指導不到位。

下學期肯定要指導同學學會認識課文，較全面地說出本人的觀念。口語交際熬煉融于閱讀教學當中，增加書面表述練習。每日一句或每周一記要標準起來，以免同學們看圖都無話可說。

語文學科是門綜合性很強的學科，同時又是一門富有感情的學