淺談新課標(biāo)下小學(xué)低年級(jí)勞動(dòng)教育清單的設(shè)計(jì) 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選淺談新課標(biāo)下小學(xué)低年級(jí)勞動(dòng)教育清單的設(shè)計(jì)摘要：新課標(biāo)要求落實(shí)勞動(dòng)教育，并將勞動(dòng)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，注重實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一致性，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。筆者從小學(xué)低年并讓他們學(xué)會(huì)一些基本的生產(chǎn)知識(shí)、勞動(dòng)技能，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)，中小學(xué)，勞動(dòng)教育，清單引年9月習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”，至此勞動(dòng)教育被納入國(guó)家方針政策，在社會(huì)上引起廣泛討論。學(xué)校落實(shí)勞動(dòng)教育的舉措，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在勞動(dòng)育人方面取得了一定可視化的成效，但在取得效果的同時(shí)也要看到，勞動(dòng)教育在中小學(xué)校實(shí)施的過(guò)程中出現(xiàn)了一些復(fù)雜的問(wèn)題，與當(dāng)初實(shí)施勞動(dòng)教育的初衷相背離。因此，本文基于勞動(dòng)教育存在的一些問(wèn)題，從主觀與客觀的角度尋找勞動(dòng)教育的具體內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式，進(jìn)而使勞動(dòng)教育在日后的中小學(xué)校更有效的落實(shí)。一、一年級(jí)勞動(dòng)清單及評(píng)價(jià)1．項(xiàng)目?jī)?nèi)容（1）整理書包表1整理書包評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)有序擺放書本☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆合理擺放文具盒☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆跳繩水杯放側(cè)袋☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持有序整理書包☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（2）疊衣服表2疊衣服評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)將衣服背面朝上平鋪☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選左右兩側(cè)衣身向中線折疊，袖子折回☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆朝上對(duì)折☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持疊衣服☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）餐前擺碗筷表3餐前擺碗筷評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)擺好碗筷勺☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆擺放菜盤☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆按需盛飯☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持餐前擺碗筷☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（4）餐后清理餐桌表4餐后清理餐桌評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)按碗盤的大小收拾☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆給餐桌垃圾分類☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆將餐桌擦干凈，垃圾倒入垃圾桶☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持餐后清理餐桌☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（5）用掃把掃地表5用掃把掃地評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)手心相對(duì)，上下錯(cuò)開拿掃把☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆將垃圾朝同一個(gè)方向掃成一堆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選將垃圾倒入簸箕里☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持用掃把掃地☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（6）早晚刷牙表6早晚刷牙評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)擠牙膏，接水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆按步驟刷牙3分鐘☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆清洗牙刷牙杯☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持早晚刷牙☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（7）洗紅領(lǐng)巾表7洗紅領(lǐng)巾評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)浸濕紅領(lǐng)巾☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆打肥皂，搓揉☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆清水漂洗☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期洗紅領(lǐng)巾☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（8）購(gòu)買文具表8購(gòu)買文具評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)選擇文具☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆計(jì)算價(jià)格，結(jié)賬☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆計(jì)算找零☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期購(gòu)買文具☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選（9）削鉛筆表9削鉛筆評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)把鉛筆固定在削筆機(jī)的孔中☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一手固定削筆機(jī)，一手轉(zhuǎn)動(dòng)手柄☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆均勻使力把筆削尖☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期削鉛筆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（10）用洗衣機(jī)洗單衣表10用洗衣機(jī)洗單衣評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)單衣按淺色深色分類☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆選定洗衣程序后洗滌☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期用洗衣機(jī)洗單衣☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆二、二年級(jí)勞動(dòng)清單及評(píng)價(jià)1．項(xiàng)目?jī)?nèi)容（1）整理沙發(fā)或書架表11整理沙發(fā)或書架評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)扔掉廢棄物品☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆將物品分類☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆將物品放在固定位置☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選（2）疊被子表12疊被子評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)平鋪被子☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆折疊☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆完成折疊，整理☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持疊被子☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（3）洗襪子表13洗襪子評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)打濕，涂肥皂☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆反復(fù)搓洗☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆漂洗干凈☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持洗襪子☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（4）洗碗筷表14洗碗筷評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)收拾碗筷，放入水槽☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆倒入洗潔精，內(nèi)外有序清洗☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆清水沖洗后，放置在碗架上☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持洗碗筷☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（5）包混沌表15包混沌52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)將混沌皮平放在手心☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆取適量肉餡放在混沌皮中間☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆捏緊混沌皮☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期包混沌☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（6）煮米飯表16煮米飯?jiān)u價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)冷水洗米3-4次☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆30分鐘☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆加入適量水后煮米飯☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期煮米飯☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（7）泡茶水表17泡茶水評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)選好茶葉，放入杯中☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆倒入開水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆雙手遞給長(zhǎng)輩，小心燙手☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期泡茶水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（8）刨果皮表18刨果皮評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選洗干凈水果☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆用刨刀順著一個(gè)方向刨皮☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆清洗刨刀☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期刨果皮☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（9）拖地板表19拖地板評(píng)價(jià)指標(biāo)掌握情況自評(píng)或展示分享家長(zhǎng)或教師評(píng)價(jià)淋濕拖把并擠干水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆拿好拖把，正確拖地☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆洗凈拖把并擠干水☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆堅(jiān)持定期拖地板☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆檀傳寶直言，“勞動(dòng)教育”是以促進(jìn)學(xué)生形成勞動(dòng)價(jià)值觀(即確立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、積極的勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民等)和養(yǎng)成勞動(dòng)素養(yǎng)(有一定勞動(dòng)知識(shí)與技能、形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣等)為目的的教育活動(dòng)。在學(xué)校里，勞動(dòng)教育設(shè)為必修課，要相互形成合力。以勞動(dòng)為核心，將家庭，學(xué)校和社會(huì)聯(lián)動(dòng)起來(lái)，方使學(xué)生愿意勞動(dòng)，愛(ài)上勞動(dòng)，特別是轉(zhuǎn)變低年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)教育觀念。參考文獻(xiàn)[1]王建娥：《中國(guó)德育》2020年第19期56-58。[2]牛銀平：《西北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2022年第4期103-107。年浙江省中小學(xué)勞動(dòng)教育調(diào)研報(bào)告[J].人民教育,2020(01):15-19.[4]檀傳寶.開展勞動(dòng)教育必須解決好的三大理論問(wèn)題[J].人民教育,2019(17):34-35.72022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選82022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選相關(guān)說(shuō)明一、關(guān)于論文標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明、具體、確切地反映出論文的特定內(nèi)容，一般不宜超過(guò)20字，不要副標(biāo)題。論文標(biāo)題應(yīng)注意以下四點(diǎn)：①簡(jiǎn)明。簡(jiǎn)明是指用字要少。但少并不等于簡(jiǎn)陋，閱讀的興趣，從而使論文發(fā)揮更大的作用。二、論文排版規(guī)范要求1．論文標(biāo)題：黑體，二號(hào)，首行縮進(jìn)0字符，居中對(duì)齊；段前1行、段后1行；單倍行距。2．摘要、關(guān)鍵詞、引言：宋體，五號(hào)，首行縮進(jìn)2字符，左對(duì)齊；段前0行、段后0行；1.5倍行距。3．一級(jí)標(biāo)題：黑體，三號(hào)，首行縮進(jìn)20.5行、段后0.5單倍行距。20.5行、段后0.5單倍行距。20行、段后0倍行距。20行、段后0倍行距。7．圖、表：首行縮進(jìn)0字符，居中對(duì)齊；段前0磅、段后0磅；單倍行距。00.5行、段后0.5行；1.5倍行距。20.5行；單倍行距。92022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選10．參考文獻(xiàn)正文：宋體，小四號(hào)，首行縮進(jìn)20行、段后0行；1.5倍行距。三、論文序號(hào)規(guī)范要求論文的標(biāo)題序號(hào)順序依次是：一、二、三、1．2．3．（1）（2）（3），但在之前論文中，經(jīng)常出現(xiàn)以下不規(guī)范問(wèn)題：正確的是：“第一，”“第二，”和“首先，”“其次，”等。2．“一，”“二．”等用逗號(hào)、點(diǎn)不規(guī)范，應(yīng)該用頓號(hào)，即“一、”“