《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)大峪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)李曉培教學(xué)內(nèi)容：扇形統(tǒng)計(jì)圖，教材106、107頁教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能從扇形統(tǒng)計(jì)圖中獲得信息，解決實(shí)際問題。能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：合理選擇統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過程：導(dǎo)入。1.學(xué)校六年級(jí)兩個(gè)班準(zhǔn)備在各自班內(nèi)開個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，兩個(gè)班的體育委員分別對(duì)本班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，整理之后分別制成了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)具紙第1頁，仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。六二班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表六二班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表2009年5月制問題：(1)＿＿＿＿班喜歡打乒乓球的有＿＿＿＿人。(2)＿＿＿＿班喜歡踢足球的有＿＿＿＿人。(3)＿＿＿＿班喜歡跳繩的有＿＿＿＿人。(4)＿＿＿＿班喜歡踢毽的有＿＿＿＿人。(5)＿＿＿＿班喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的＿＿＿＿%。(6)＿＿＿＿班喜歡踢足球的人數(shù)占全班人數(shù)的＿＿＿＿%。(7)＿＿＿＿班喜歡踢毽的人數(shù)占全班人數(shù)的＿＿＿＿%。(8)＿＿＿＿班喜歡跳繩的人數(shù)占全班人數(shù)的＿＿＿＿%。(9)六一班喜歡＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多。(10)六二班喜歡＿＿＿＿運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多。二、探究新知。1.學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。（1）第1、2、3、4個(gè)問題均選的是六（1）班。為什么不選六（2）班呢？（因?yàn)閺纳刃谓y(tǒng)計(jì)圖上看不出來喜歡各種項(xiàng)目的人數(shù)的多少）（2）第5、6、7、8個(gè)問題多數(shù)均選的是六（2）班，這又是為什么呢？（因?yàn)閺纳刃谓y(tǒng)計(jì)圖上可以更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，也就是各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。）2.誰能說說條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？扇形統(tǒng)計(jì)圖呢？誰能用自己的話說一說扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)？3.那么六（1）班和六（2）班分別選擇什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比賽，才能讓更多的學(xué)生喜歡、參與呢？你對(duì)六（1）班的體育委員有什么建議？誰能對(duì)六（2）班的體育委員說幾句？4.剛才我么分析，扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是可以清楚地看出各數(shù)量與總數(shù)的關(guān)系，不能直接看出數(shù)量的多少。出示：六二班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表六二班最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表2009年5月制學(xué)生回答下面問題：如果六二班有60人，那么喜歡跳繩的有多少人？2.如果六二班喜歡打乒乓球的有13人，那么六二班有多少人？3.在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓表示什么？4.圖中的各個(gè)扇形分別代表了什么？5.你認(rèn)為圖中的各個(gè)百分?jǐn)?shù)是如何得到的?所有的百分?jǐn)?shù)之和是多少？師：你還能提出什問題?生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到類似的統(tǒng)計(jì)圖,它們都是利用圓和扇形來表示總體和部分的關(guān)系。用整個(gè)圓表示總數(shù)量，每個(gè)扇形分別表示總體中的不同部分,扇形的大小反映各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。這樣的統(tǒng)計(jì)圖叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。5.那么，是不是扇形的面積越大，所表示的數(shù)量就越大呢？同學(xué)們看：小華說:“從下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認(rèn)為呢？女生50%女生50%男生50%女生40%男生60%甲校乙校學(xué)生回答后，教師小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖只能看出（各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系），不能看出（各部分?jǐn)?shù)量的多少）。三、練習(xí)。1.下圖是王大媽批發(fā)的三種蔬菜。其中茄子的千克數(shù)是三種蔬菜總量的（）%。黃瓜的千克數(shù)是西紅柿的（）%。其中，茄子是32千克，黃瓜是（）千克。2、回顧比較。我們了解得統(tǒng)計(jì)圖，除了條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，還有什么統(tǒng)計(jì)圖？（折線統(tǒng)計(jì)圖）同學(xué)們請(qǐng)看甲乙兩地月平均氣溫如下統(tǒng)計(jì)圖。1.從氣溫這個(gè)角度，你愿意生活在甲地還是乙地？為什么？2.小紅一家住在甲地，準(zhǔn)備在“六一”到乙地游玩，你認(rèn)為應(yīng)做些什么準(zhǔn)備？（帶上長袖衣服，從氣溫方面分析。）大家回憶一下折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示數(shù)量的多少，而且能夠清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。）四、靈活運(yùn)用。(創(chuàng)設(shè)招聘小小教導(dǎo)員參與班級(jí)、學(xué)校數(shù)據(jù)調(diào)查工作的情景。)1、要想清楚地表示出各部分同總數(shù)之間的關(guān)系，選用（）統(tǒng)計(jì)圖較好；只要表示數(shù)量的多少，最好繪制成（）統(tǒng)計(jì)圖；要表示某地區(qū)下半年平均每月氣溫變化情況，可把它制成（）統(tǒng)計(jì)圖。2、某校六年級(jí)有120人，英語競賽中優(yōu)秀的24人，占六年級(jí)學(xué)生的（）%，若制成扇形統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的度數(shù)為（）°。五、知識(shí)拓展。制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法：1.收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)。2.計(jì)