高職院校與地方政府共建高職學(xué)生酵母酵母酵母酵母園區(qū)的探索與實(shí)踐

高職院校與地方政府共建高職學(xué)生酵母酵母酵母酵母園區(qū)的探索與實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是創(chuàng)業(yè)教育不可或缺的重要組成部分，也是提高創(chuàng)業(yè)教育有效性的基本途徑。以學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺(tái)是目前很多高職院校采用的模式。實(shí)踐證明,高職院校創(chuàng)業(yè)園在調(diào)適學(xué)生行為、促使高職學(xué)生整體面貌發(fā)生變化方面是可行的、有效的。但目前的高職生創(chuàng)業(yè)園還處在探索階段,還有很多地方需要進(jìn)一步完善。一、高校產(chǎn)業(yè)園模式我國政府高度重視大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)并制定了許多相應(yīng)的政策,我國有一部分高校已建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,創(chuàng)業(yè)園的模式基本上分為政府主導(dǎo)型、市場拉動(dòng)型和混合型。1.孵化基地園區(qū)政府主導(dǎo)型的特點(diǎn)是:政府出資,設(shè)立扶持大學(xué)生、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的“天使基金”,利用高等學(xué)校的高科技園區(qū),建設(shè)大學(xué)生或畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)孵化基地(園區(qū)),經(jīng)過對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的審定評(píng)估,篩選出孵化項(xiàng)目,入住基地(園區(qū)),給予如工商注冊、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)營等方面的專業(yè)輔導(dǎo)。一般孵化期是兩年,之后出園區(qū)。孵化成功的退還“天使基金”,不成功者,不需要退還。政府主導(dǎo)型扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的省市主要有上海和遼寧,已經(jīng)成功應(yīng)用和產(chǎn)生效果的是上海。2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育市場拉動(dòng)型是相對(duì)政府主導(dǎo)型而言的,其特點(diǎn)是政府以創(chuàng)造和優(yōu)化社會(huì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境為工作重點(diǎn),放手高等學(xué)校和大學(xué)生各自進(jìn)行多種形式的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,社會(huì)的市場環(huán)境因素成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)拉動(dòng)力。最具有典型意義的市場拉動(dòng)型是浙江模式。具體特點(diǎn):一是在“全真的環(huán)境下”進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育,即學(xué)生必須按照國家工商、稅務(wù)管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行注冊登記,所創(chuàng)辦企業(yè)在經(jīng)營活動(dòng)中完全按照市場化運(yùn)作,依法納稅,優(yōu)勝劣汰,同時(shí)接受政府有關(guān)部門的監(jiān)督管理(以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表)。二是“模擬環(huán)境下”進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生申請(qǐng),學(xué)校仿真發(fā)工商、稅務(wù)執(zhí)照,然后開業(yè)(以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表)。三是“模擬實(shí)操環(huán)境下”進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。模擬實(shí)操的特點(diǎn)是由學(xué)校注冊公司,學(xué)生組成公司的項(xiàng)目組,進(jìn)行創(chuàng)業(yè)經(jīng)營活動(dòng),學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo),開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。公司的實(shí)際操作者是學(xué)生,但不是公司的法人,公司的法人是學(xué)校指派的工作人員,故稱為模擬實(shí)操(以湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為代表)。四是“混合環(huán)境下”進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育?！盎旌檄h(huán)境下”進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的模式是指:既有在校生申辦法人公司,也有在學(xué)校內(nèi)成立工作室,更有利用學(xué)校周邊市場擺攤兼職等。3.大學(xué)生產(chǎn)業(yè)園發(fā)展存在的問題所謂混合型,是指既有地方政府扶持主導(dǎo),又有社會(huì)市場因素拉動(dòng),故歸納為混合模式。廣東的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育可以歸為這個(gè)類型。雖然我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)已經(jīng)取得了一定成效,但由于它對(duì)于我們國家來說還是一個(gè)比較新的課題,我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在發(fā)展過程中還存在很多問題。例如2001年,中國首家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在成都誕生,至今已運(yùn)轉(zhuǎn)5年多了,整個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園原本預(yù)計(jì)容納400家企業(yè),但實(shí)際上卻只有7家艱難地生存,創(chuàng)業(yè)園“淪落”為物業(yè)管理機(jī)構(gòu)。二、關(guān)于會(huì)和杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合作發(fā)展模式杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,由杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)和杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院本著“共建、共享、共發(fā)展”的原則共同建設(shè),目標(biāo)是利用雙方現(xiàn)有的優(yōu)勢,把創(chuàng)業(yè)園區(qū)打造成創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)型高職學(xué)生人才培養(yǎng)的“工學(xué)結(jié)合”平臺(tái)和杭州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園。1.以“工學(xué)結(jié)合”和“科技支撐”為先導(dǎo)的高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園根據(jù)“孵化創(chuàng)業(yè)企業(yè)、培育創(chuàng)業(yè)人才、打造創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)”的建設(shè)理念,以“培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能、激勵(lì)創(chuàng)業(yè)精神”為宗旨,致力將園區(qū)打造成為“五個(gè)中心”(創(chuàng)業(yè)思想集聚中心、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研發(fā)中心、高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心、高職學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中心、高職院?？蒲谐晒D(zhuǎn)化中心)為一體的杭州高職教育“工學(xué)結(jié)合”的示范基地和高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)示范基地。在杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)的支持下,杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園將依托開發(fā)區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè),特別是緊跟新加坡杭州科技園的發(fā)展定位,借助高教園區(qū)的人才和智力資源,根據(jù)杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有的專業(yè)優(yōu)勢,重點(diǎn)開發(fā)和創(chuàng)辦以“工業(yè)設(shè)計(jì)”為主的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目(如紡織品、時(shí)裝設(shè)計(jì),模具設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì),集成電路設(shè)計(jì)等),輻射軟件開發(fā)、管理服務(wù)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。園區(qū)集理論性、服務(wù)性、創(chuàng)造性于一體,通過優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、一流的創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù),形成擁有一定自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、具有區(qū)域特色的工業(yè)設(shè)計(jì)類創(chuàng)新產(chǎn)業(yè);促進(jìn)以服務(wù)為中心的區(qū)域創(chuàng)新體系的形成,成為帶動(dòng)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)競爭力的基地,打造為基礎(chǔ)設(shè)施完善、信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、企業(yè)創(chuàng)新活躍、園區(qū)文化深厚的杭州最有價(jià)值的智能型創(chuàng)業(yè)園區(qū)。2.規(guī)范企業(yè)運(yùn)作杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,既包含服務(wù),又包含管理,是一個(gè)以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的形式,引導(dǎo)和規(guī)范管理園區(qū)企業(yè)運(yùn)作的服務(wù)性管理機(jī)構(gòu)。園區(qū)要按照現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作模式,實(shí)行以學(xué)院為主導(dǎo),開發(fā)區(qū)為支持,建立現(xiàn)代企業(yè)制度,采用開放式辦園、封閉式管理的運(yùn)行模式,把創(chuàng)業(yè)園作為一個(gè)具有一定協(xié)調(diào)功能的市場化實(shí)體,貼近市場,并通過創(chuàng)業(yè)園這一平臺(tái)回報(bào)學(xué)校,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),調(diào)動(dòng)各方面的積極性。3.企業(yè)管理部門創(chuàng)業(yè)園的管理機(jī)構(gòu)為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)。委員會(huì)下設(shè)創(chuàng)業(yè)園管理辦公室、創(chuàng)業(yè)園指導(dǎo)委員會(huì)。創(chuàng)業(yè)園管理辦公室,負(fù)責(zé)對(duì)所有進(jìn)駐的企業(yè)進(jìn)行人員的日常管理、項(xiàng)目管理和組織各種評(píng)審、招標(biāo)與考核。創(chuàng)業(yè)園指導(dǎo)委員會(huì),由開發(fā)區(qū)管理委員會(huì)、學(xué)院各部門專業(yè)人員兼職組成,負(fù)責(zé)對(duì)園區(qū)內(nèi)的企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、管理與技術(shù)指導(dǎo)。同時(shí)指導(dǎo)委員會(huì)的評(píng)審組負(fù)責(zé)項(xiàng)目評(píng)審、指導(dǎo)委員會(huì)的選拔、組成與考核。4.高度重視質(zhì)量創(chuàng)新,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)創(chuàng)業(yè)園主要職能就是通過提供各種各樣的優(yōu)質(zhì)服務(wù),來規(guī)范引導(dǎo)園區(qū)企業(yè)的經(jīng)營管理。具體來說,具有如下職能:(1)提供全方位的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。創(chuàng)業(yè)園可為入園企業(yè)提供辦公場地、物業(yè)管理、工商注冊、財(cái)稅、法律咨詢、創(chuàng)業(yè)資金、人才推薦、市場開發(fā)、招商引資等全方位的創(chuàng)業(yè)服務(wù)。強(qiáng)化管理與服務(wù)職能,建立健全高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)制度,完善服務(wù)、組織網(wǎng)絡(luò)。為園區(qū)創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供技術(shù)支持,降低企業(yè)的運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn),加速企業(yè)的發(fā)展。(2)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的孵化器。為高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境,扶持與孵化一批高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。孵化成功的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,園區(qū)要不斷提供優(yōu)良條件和優(yōu)質(zhì)服務(wù),支持其快速發(fā)展,取得規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益。(3)促進(jìn)科研成果的培育和轉(zhuǎn)化。在科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力過程中,孵化出可為我市其他企業(yè)升級(jí)換代的科技產(chǎn)品,同時(shí)也逐漸孵化出一些科技企業(yè),一批技術(shù)型企業(yè)家、新理念型管理者,以及有自身特色的園區(qū)文化。(4)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型人才。開展高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn),為高職學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開展高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)系列教育活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)作、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,開展創(chuàng)業(yè)作品展示等專題活動(dòng)。5.企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園將建在地處杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)源街68號(hào)的杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)內(nèi)。目前學(xué)院在一號(hào)實(shí)驗(yàn)樓和一號(hào)教學(xué)樓專門辟出6000平方米作為服務(wù)區(qū)和企業(yè)辦公區(qū),并將學(xué)院現(xiàn)有的3萬多平方米的實(shí)訓(xùn)場地和5000多萬元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備作為園區(qū)生產(chǎn)的保障條件。先期開始投入運(yùn)轉(zhuǎn),并逐步進(jìn)行后期建設(shè)。已經(jīng)有23家企業(yè)入駐園區(qū),涉及IT技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工模具設(shè)計(jì)等行業(yè),各企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)情況良好。學(xué)院規(guī)劃將在校園西南角近30畝空地上新建學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大樓,項(xiàng)目總建筑面積4萬平方米,估算總投資1.3億元,內(nèi)部裝飾將按照入園企業(yè)的需求建造裝修,同時(shí)留有一定空間以吸引更多的企業(yè)。三、以實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生為主體的職高生杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在“真實(shí)情境”下進(jìn)行高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”,創(chuàng)新了高職人才培養(yǎng)模式———“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”模式?！皠?chuàng)業(yè)實(shí)踐”模式就是讓學(xué)生在走向社會(huì)之前參與自主創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體和開發(fā)項(xiàng)目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的一種人才培養(yǎng)方式。在學(xué)校內(nèi)建立杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,結(jié)合開發(fā)區(qū)的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn),成立不同類型的創(chuàng)業(yè)工作室或創(chuàng)業(yè)實(shí)體,學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)能力積極申報(bào)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)。學(xué)院通過審核選拔出部分符合創(chuàng)業(yè)條件的學(xué)生,支持他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),為他們提供優(yōu)惠的政策和教師專業(yè)技能指導(dǎo),組織他們到社會(huì)上一些成功的企業(yè)或科技孵化器去考察,了解與學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。聘請(qǐng)一些企業(yè)名家到學(xué)院講座,實(shí)地輔導(dǎo),交流經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生不斷地總結(jié)自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,將所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技能自覺運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生深刻地懂得了企業(yè)創(chuàng)業(yè)中的經(jīng)營意識(shí)、成本意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),讓他們積累創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)驗(yàn),為真正走向社會(huì)創(chuàng)辦自己的企業(yè)做好心理和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備,實(shí)現(xiàn)學(xué)生更高層次的創(chuàng)業(yè),以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),為社會(huì)培養(yǎng)一批未來的小企業(yè)家。這也是緩解學(xué)生就業(yè)壓力和培養(yǎng)高職教育創(chuàng)新人才的一種嶄新的人才培養(yǎng)模式。四、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的實(shí)踐應(yīng)用杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)園得到了杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的大力支持,為杭州