《記念劉和珍君》統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊+

在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是"茍活到現(xiàn)在的我"的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識。直到后來，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說：這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母記念劉和珍君魯迅導(dǎo)入在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，有一人被譽(yù)為“民族魂”。他時(shí)刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時(shí)，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。這位吶喊者便是魯迅。今天我們來看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、了解寫作背景（三·一八慘案經(jīng)過）。2、理清文章思路，結(jié)合寫作背景，把握作者寫作意圖。3、分析文章重點(diǎn)段落，品味富含深意的語句，體會作者的思想感情。4、傳承革命精神與愛國主義，樹立正確的民族責(zé)任感意識

魯迅(1881-1936)，原名

，字

，浙江紹興人。魯迅先生一生以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”是中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、、，是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，是世界十大文豪之一。毛澤東評價(jià)他是中華文化革命的主將，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保斞浮蹲猿啊罚┦囚斞赶壬簧膶懻?。豫才作者簡介思想家革命家周樹人魯迅（1926年）4.散文集：

到

主要作品《吶喊》《彷徨》3.小說集：

、

以及《故事新編》（《故事新編》改編自中國古代歷史典故）《朝花夕拾》5.散文詩集：

到

《野草》2.1921年12月發(fā)表的中篇小說

，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一?！栋正傳》1.1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說，奠定了新文學(xué)運(yùn)動的基石?！犊袢巳沼洝?/p>

作者生平1881年9月25日誕生，出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，希望用以改變國民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動。1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說集》，介紹外國文學(xué)。同年回國，先后在杭州、紹興任教。辛亥革命后，曾任南京臨時(shí)政府和北京政府教育部部員等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1926年8月，因支持北京學(xué)生愛國運(yùn)動，為北洋軍閥政府所通緝，南下到廈門大學(xué)任中文系主任。1927年1月，到當(dāng)時(shí)的革命中心廣州，在中山大學(xué)任教務(wù)主任。1930年起，先后參加中國自由運(yùn)動大同盟、中國左翼作家聯(lián)盟和中國民權(quán)保障同盟，反抗國民黨政府的獨(dú)裁統(tǒng)治和政治迫害。棄醫(yī)從文，以筆為槍題目《記念劉和珍君》1234這是篇悼文，也是一篇檄文。（聲討敵人）“記念”——紀(jì)念“君”是尊稱，表現(xiàn)了作者對劉和珍的敬意?！熬苯駥懽觥凹o(jì)念”?！坝浤睢迸c“紀(jì)念”是一組異形詞，即意義相同，寫法不同?！坝浤睢钡磕畹膶ο笫莿⒑驼洹皠⒑驼洹泵魑捏w雜文是一種直接、迅速反映社會事變或動向的文藝性論文。特點(diǎn)是“雜而有文”，短小、鋒利、雋永，富于文藝工作色彩和詩的語言，具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。在劇烈對社會斗爭中，雜文是戰(zhàn)斗的武器，比如，魯迅先生的雜文就如同“匕首”直刺一切黑暗的心臟。特點(diǎn)：①戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一；②論辯性與形象性的有機(jī)結(jié)合；③幽默、諷刺與文采的巧妙運(yùn)用。1、閱讀課本注解①，簡要復(fù)述背景內(nèi)容。起因：緣何請?jiān)福窟^程：誰去請?jiān)?？向誰請?jiān)福克埡卧?？結(jié)果——寫作背景大沽口事件愛國學(xué)生與各界愛國人士段祺瑞執(zhí)政府“反對八國通牒”“我四萬萬同胞，寧愿奮斗而亡國，不愿忍辱而茍全?！?·181926年初，奉系軍閥張作霖與直系軍閥吳佩孚聯(lián)手攻打占領(lǐng)北京的馮玉祥國民軍。軍閥張宗昌（奉系）派出渤海艦隊(duì)逼近天津大沽口，與岸上的國民軍展開炮戰(zhàn)。為了防止渤海艦隊(duì)利用外國船舶運(yùn)送彈藥，國民軍封鎖了大沽港。3月10日，英、法、日、美等國向段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，指責(zé)國民軍封鎖大沽口違反了《辛丑條約》，要求立即恢復(fù)通航。迫于形勢，國民軍同意恢復(fù)通航。3月12日，國民軍與強(qiáng)行闖關(guān)的日軍發(fā)生沖突。據(jù)路透社13日電：“國民軍轟擊日艦，僅用來福槍，日艦報(bào)以機(jī)關(guān)槍?！?月15日，參與簽署《辛丑條約》的英、日等八國聯(lián)名向段祺瑞執(zhí)政府發(fā)出最后通牒，提出開放大沽口航道等5項(xiàng)要求。他們聲稱，如果北京政府不答應(yīng)，各國海軍將采取必要行動，大有八國聯(lián)軍重進(jìn)北京之勢。3月17日，北京政府外交部復(fù)函八國公使，全部接受了他們的要求。國民軍與日軍勢力懸殊大沽口事件12三?一八慘案學(xué)生們?yōu)閻蹏堅(jiān)付鴣?，卻被段政府無情射殺，死后還遭受無恥文人的造謠污蔑，在此背景下，作者懷著滿腔的悲憤之情寫下這篇悲意慷慨的悼念性抒情散文。帝國主義的傲慢與北京政府的孱弱，促使學(xué)生們走上街頭。

3月18日，北京各界人士為了抗議帝國主義侵略我主權(quán)，在天安門前集會，共產(chǎn)黨人李大釗在會上作了演講。會后，兩千多名群眾組成請?jiān)笀F(tuán)，到段祺瑞執(zhí)政府前請?jiān)福厚g復(fù)列強(qiáng)最后通牒！段政府因擔(dān)心局勢失控，命令預(yù)伏軍警以武力驅(qū)散游行隊(duì)伍，混亂中，衛(wèi)兵突然向群眾開槍射擊，并用大刀砍殺，制造了死47人，傷177人的“三?一八”慘案。死難烈士中就有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。魯迅稱這一天為“民國以來最黑暗的一天”。正音西原借款三?一八慘案在段祺瑞執(zhí)政府門前，愛國示威游行隊(duì)伍與荷槍實(shí)彈的軍警對峙1926年3月23日，三?一八慘案死難烈士追悼大會。人物簡介——劉和珍“三·一八”慘案中，劉和珍身為學(xué)生自治會主席，動員組織同學(xué)集會游行，她扛著校旗到段祺瑞執(zhí)政府門前請?jiān)?，段祺瑞竟命令衛(wèi)兵開槍，劉和珍身中七彈，壯烈犧牲，時(shí)年22歲。

劉和珍，女，江西南昌人，北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生。背景介紹

劉和珍(1904一1926)，江西南昌人。出身貧民，好學(xué)上進(jìn)。就讀的南昌女師校規(guī)森嚴(yán)，她與進(jìn)步同學(xué)一起成立了女師學(xué)生自治會，學(xué)校被迫取消了不合理的校規(guī)，而帶頭人之一的劉和珍，則受到了“記大過”處分。1921年，劉和珍繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢力公開宣戰(zhàn)，在江西首倡女子剪發(fā)，學(xué)校當(dāng)局認(rèn)為她“首倡剪發(fā)，有傷風(fēng)化”，被勒令退學(xué)。1923年秋，考入國立北京女子高等師范，被大家推選為學(xué)生自治會主席。校長楊蔭榆由于極力維護(hù)封建禮教而引起進(jìn)步師生的不滿，于1924年11月爆發(fā)了驅(qū)楊運(yùn)動，這就是我國婦女運(yùn)動史上著名的女師大風(fēng)潮。劉和珍作為女師大學(xué)生自治會主席，是這次風(fēng)潮的主要組織者和參加者。她受同學(xué)們的委托起草驅(qū)楊宣言。在教育總長章士釗的唆使下，楊蔭榆竟然率領(lǐng)軍警闖進(jìn)學(xué)校，雇傭女流氓打手百余人毆傷學(xué)生，劉和珍組織學(xué)生奮力徹夜護(hù)校。背景介紹

1926年3月18日這天，劉和珍正患病，時(shí)時(shí)嘔吐，她不顧病痛，進(jìn)行動員和組織工作。她把標(biāo)語小旗分發(fā)給同學(xué)們，發(fā)表了簡短而激昂的演說，然后高擎校旗，帶隊(duì)出發(fā)。正午12時(shí)，兩千多群眾開始示威游行，劉和珍擔(dān)任女師大隊(duì)伍的指揮。段祺瑞執(zhí)政府門前的衛(wèi)隊(duì)荷槍實(shí)彈，如臨大敵，幾個(gè)士兵對手擎校旗的劉和珍指指點(diǎn)點(diǎn)，把罪惡的槍口瞄準(zhǔn)了劉和珍。槍聲響了，一場預(yù)謀的大屠殺開始了。頃刻間，劉和珍身中數(shù)彈，臥于血泊之中。同去的張靜淑、楊德群急撲過去救助。她說：“你們快走吧，我不行了，不要管我了?！币慌艠審椛溥^來，張靜淑、楊德群倒在她的身邊。兇殘的士兵沖過來，復(fù)用木棒猛擊劉和珍……劉和珍犧牲時(shí)年僅22歲。背景介紹

當(dāng)噩耗傳來的時(shí)候，魯迅正在寫《無花的薔薇》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“如此殘虐險(xiǎn)狠的行為，不但在禽獸中所未曾見，便是在人類中也極少有的”；“這不是一件事的結(jié)束，而是一件事的開頭。墨寫的謊言，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！焙髞?，魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》，后收在《華蓋集續(xù)編》。3月18日，以北京為中心發(fā)生了請?jiān)甘录?，針對段祺瑞政府，參加的人以大學(xué)生為主?！緫K案】3月25日，舉行追悼會，魯迅前去參加，但沒有進(jìn)去，獨(dú)在外徘徊。【追悼會】4月1日，魯迅寫下這篇紀(jì)念文章，離事件發(fā)生只有十幾天的時(shí)間，這十幾天作者一直在深沉的思考，沉浸在深深的悲憤中。【寫作本文】中華民國十五年1926中華民國十五年“中華民國十五年三月二十五日”為什么以“中華民國”紀(jì)年，有何用意？

以“中華民國”紀(jì)年，包含諷刺之意和憤慨之情。以“三民主義”立國的民國已經(jīng)十五年了,然而人民受宰割的命運(yùn)依然沒有什么改變。同時(shí)以史家筆法鄭重其事地說明寫作時(shí)間，意味著歷史將永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子。屠戮

寥落長歌當(dāng)哭菲薄

躊躇

桀驁

租賃

黯然噩耗

不憚

喋血尸骸

干練

攢射浸漬

殞身不恤

立仆

懲創(chuàng)yǔnxùdàndàngjié’àochóuchúfěièdié

ànzìlùlìnliáoháipūchuàng

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cuán正字音梳理概括各部分的內(nèi)容七、述說慘案意義一、交代寫作緣由：紀(jì)念死者二、交代寫作目的：喚醒庸人，牢記血債三、描寫記憶中的劉和珍四、記敘得到遇難消息五、記敘遇難經(jīng)過六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)梳理分析魯迅的情感變化哀痛憤怒理智整體感知①一、二部分在文中的作用是什么？答：交代寫作緣由②課文中哪幾節(jié)寫了劉和珍的事跡？答：三、四、五部分③六、七節(jié)在文章起什么作用？答：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義寫作思路：交代寫作緣由——敘述劉和珍事跡——議論慘案教訓(xùn)和意義通覽全文，思考下列問題——文章脈絡(luò)文章內(nèi)容表達(dá)方式敘述寫作的緣由（1、2）烈士的印象及死難經(jīng)過（3、4、5）死難的教訓(xùn)和意義（6、7）結(jié)構(gòu)梳理悼念逝者敘述為主記憶中的劉和珍喚醒生者抒情為主敘述為主遭受虐殺和誣蔑夾敘夾議遇難經(jīng)過敘述為主經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)死難意義議論為主敘議抒請文本解讀第一部分：第一、二節(jié)：說明寫作的目的時(shí)間：中華民國十五年三月二十五日“國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天”地點(diǎn)事件“凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她?！北话咨植阑\罩的黑暗社會遭反動派迫害，被禁止發(fā)行堅(jiān)決地；毫不猶疑地寫作目的①“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已?！保ǖ谝徊糠值?段）針對劉和珍來說的：紀(jì)念死者。（悲痛）②“我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”“這樣的世上”指反動統(tǒng)治者與其走狗文人交織而成的“似人非人”的世界。針對段祺瑞政府和走狗文人：揭露暴行，揭穿流言。（嘲諷、痛恨）③“離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫一點(diǎn)東西的必要了?！睂?yīng)前文“以時(shí)間的流逝，來洗滌舊跡”針對庸人：喚醒庸人，牢記血債。“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？”品讀重點(diǎn)句子敢于面對黑暗現(xiàn)實(shí)，敢于為推翻這吃人舊社會而英勇奮斗的革命者的崇高形象。真的猛士幸福者：以……為幸福的人由于正視現(xiàn)實(shí)的黑暗，能夠認(rèn)清祖國人民的悲苦，因此是哀痛的。哀痛者：以……為哀痛的人能夠親身參與改造社會的戰(zhàn)斗，感受戰(zhàn)斗的喜悅，因此他們也是幸福的。為人民的深重苦難而哀痛，為獻(xiàn)身于改造現(xiàn)實(shí)的斗爭而幸福，這便是“真正的猛士”的人生態(tài)度，也是作者所熱烈贊頌的。在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了我應(yīng)該對她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是"茍活到現(xiàn)在的我"的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識。直到后來，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說：這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校備研學(xué)活動：

劉和珍其人快速瀏覽課文，找出集中寫劉和珍的相關(guān)段落思考：文章敘述了劉和珍的哪些事件①預(yù)定《莽原》②參與學(xué)潮運(yùn)動③徒手請?jiān)笭奚鼊⒑驼溥z體

女師大學(xué)潮——驅(qū)“羊”運(yùn)動“竊念好教育為國民之母，本校則是國民之母。”她要求學(xué)生只管讀書，不要參加過問政治活動，把學(xué)生的愛國行為一律斥為“學(xué)風(fēng)不正”，橫加阻撓。楊蔭榆

魯迅先生挺身而出,為女師大學(xué)生進(jìn)行吶喊和聲援?！伴_除校中六個(gè)學(xué)生自治會成職員的時(shí)候”

1924年11月，女師大國文系預(yù)科二年級有3個(gè)學(xué)生因?yàn)榻銘?zhàn)爭，道路被阻隔，兩個(gè)月內(nèi)未能按時(shí)返校，被楊蔭榆勒令退學(xué)。但她對和自己關(guān)系較好的學(xué)生卻放過不問。女師大學(xué)生自治會要求楊蔭榆收回成命，遭到拒絕。楊蔭榆的頑固態(tài)度激怒了學(xué)生，1925年1月18日，女師大學(xué)生自治會召開緊急會議，決定從即日起不承認(rèn)楊蔭榆為女師大校長，發(fā)動“驅(qū)楊”運(yùn)動。時(shí)任教育部僉事兼女師大講師的魯迅堅(jiān)決支持學(xué)生的舉動。

1925年4月14日，北洋政府任命已于1924年11月?lián)嗡痉傞L的章士釗兼任教育總長。章士釗上任后恢復(fù)《甲寅》周刊，一方面提倡尊孔讀經(jīng)，攻擊新文化運(yùn)動；一方面揚(yáng)言“整頓學(xué)風(fēng)”，支持楊蔭榆鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動。5月7日，楊蔭榆借紀(jì)念國恥日，召開演講會，登上主席臺，學(xué)生們發(fā)出一片噓聲，不承認(rèn)她是校長，堅(jiān)持要她下臺。楊蔭榆帶領(lǐng)警察入校，進(jìn)行干預(yù)。9日，楊蔭榆假借校評議會名義，開除了許廣平、劉和珍等6名學(xué)生自治會干部。女師大學(xué)潮創(chuàng)作背景

8月1日，楊蔭榆在作了周密準(zhǔn)備之后回到了學(xué)校。前一天，她以學(xué)校名義向京師警察廳發(fā)出公函，請準(zhǔn)于8月1日照派保安警察三四十名到校。這天一早，楊蔭榆就率領(lǐng)20多名職員在警察的武力支持下進(jìn)入學(xué)校。一進(jìn)門就張貼布告，宣布解散鬧學(xué)潮最厲害的四個(gè)班：大學(xué)預(yù)科甲、乙兩部，國文系三年級和教育預(yù)科一年級。學(xué)生不從，即遭到警察毆打驅(qū)趕。學(xué)校還停止了飲食和茶水的供應(yīng)，想用這辦法促使學(xué)生自動出校，也沒有達(dá)到目的。

學(xué)潮鬧到這地步，楊蔭榆覺得這校長再當(dāng)下去也沒有什么意思，于是提出了辭呈。8月8日，章士釗批準(zhǔn)了楊蔭榆的辭呈。楊蔭榆的侄女楊絳在《回憶我的姑母》一文中說：“她掙脫了封建家庭的桎梏，就不屑做什么賢妻良母。她好像忘了自己是女人，對戀愛和結(jié)婚全不在念。她跳出家庭，就一心投身社會，指望有所作為。她留美回國，做了女師大的校長，大約也自信能有所作為?？墒撬嗄暝趪饴耦^苦讀，沒看見國內(nèi)的革命潮流；她不能理解當(dāng)前的時(shí)勢，她也沒看清自己所處的地位。”女師大學(xué)潮“劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了”

8月6日，章士釗在國務(wù)會議上以女師大學(xué)生“不受檢制，競體忘形，嘯聚男生，蔑視長上……學(xué)紀(jì)大紊，禮教全荒”為由，提請通過停辦女師大令，并在國務(wù)會議上得以通過。8月10日，教育部正式下令停辦女師大，另成立國立女子大學(xué)。清息傳出后，輿論大嘩，特別是女師大學(xué)生，群情激憤，拒絕改組。8月10日，魯迅等6名女師大教師發(fā)起成立女師大全體教員大會，宣布成立“女子師范大學(xué)校務(wù)維持委員會”。13日，魯迅被推舉為校務(wù)維持委員會委員兼總務(wù)主任。

在下令解散女師大后，章士釗派教育部專門教育司司長劉百昭帶領(lǐng)武裝人員和流氓、打手，從8月19日起強(qiáng)行接收女師大。學(xué)生誓死抵抗，劉百昭一伙便施以武力，把學(xué)生強(qiáng)行拖出學(xué)校，使不少學(xué)生受傷。堅(jiān)守女師大的學(xué)生骨干劉和珍、許廣平等13人被教育部派出的打手打傷。當(dāng)劉百昭揚(yáng)言要將學(xué)生政治領(lǐng)袖武裝押送回原籍時(shí)，魯迅又挺身而出，冒著風(fēng)險(xiǎn)掩護(hù)幾名無處藏身的學(xué)生骨干，其中包括許廣平。校舍被占之后，女師大校務(wù)維持會在西城南小街宗帽胡同找到了一處可以作為校舍的房屋，向社會募捐的收入足夠半年的經(jīng)費(fèi)，授課教師都義務(wù)上課。女師大學(xué)潮待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后探究學(xué)習(xí)問題：①×××是一個(gè)怎樣的人物形象？②結(jié)合全文，簡要分析人物性格特點(diǎn)。③×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。分析人物形象文章寫了劉和珍的哪些事情？請找出，并以此分析她的形象和品質(zhì)。小處著手、探幽發(fā)微：總結(jié)劉和珍形象三個(gè)帶“然”的詞勾畫了劉和珍簡短而光輝的一生“

然預(yù)定了《莽原》全年的就有她”“我才見她慮及母校前途，

然至于泣下”“聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是

然前往的”毅黯欣堅(jiān)決的樣子憂傷的樣子愉快的樣子積極進(jìn)取、好學(xué)求真——追求民主之堅(jiān)決不悔敢于斗爭、有責(zé)任心——擔(dān)憂母校之真誠癡心熱忱愛國、殞身不恤——為國請?jiān)钢疅o私熱忱剛思考：魯迅選取這些素材的原因是什么？

魯迅從和自己相關(guān)的點(diǎn)開始寫，從和自己相契合的《莽原》入手，再勾連到劉和珍領(lǐng)導(dǎo)女師大學(xué)潮和徒手請?jiān)笭奚@兩個(gè)片段。選材中，進(jìn)步和抗?fàn)庯@然是暗含在劉和珍這一人物形象背后的主線。

她閱讀大量進(jìn)步書刊，如《新青年》《新潮》《創(chuàng)造》《上海時(shí)事新報(bào)》副刊《學(xué)燈》、《上海民國日報(bào)》副刊《覺悟》等。

當(dāng)時(shí)正是“五四”運(yùn)動不久，全國反帝反封建的革命熱潮澎湃，劉和珍思想不斷進(jìn)步，要求廢除家庭中的一些陳規(guī)陋習(xí)。

她在校內(nèi)成立女師學(xué)生自治會，自己擔(dān)任學(xué)生自治會的領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)全校學(xué)生起來反對那些不合理的校規(guī)，為女學(xué)生爭取到和男學(xué)生一樣可以自由出入校門、會客、通信和參加社會活動的權(quán)利。劉和珍在江西省立女子師范學(xué)校的日子：思考：文中魯迅對劉和珍最深的印象是什么？始終微笑的和藹的劉和珍原文1：能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和……原文2：況且始終微笑著的和藹的劉和珍君……原文3：始終微笑的和藹的劉和珍君確實(shí)是死掉了……柔

（她）跑到這里來已經(jīng)時(shí)候很晚而十分疲倦了，但是她還是說“不累”，仍舊笑容的談到前夜演劇的情況，個(gè)人的劬（qú）勞，好像全不在心上。我方明白女師大之所以能有奮斗到底的成績，是因?yàn)橛羞@種人材?！终Z堂

我永不能忘記你紅面龐上深深地一雙酒靨，也永不能忘記你模糊的血跡，心肺的洞穿！……我永遠(yuǎn)敬佩你作事的毅力，和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情?！u梅思考：為什么魯迅要反復(fù)提及劉和珍的溫和與微笑呢？強(qiáng)調(diào)劉和珍性格的溫和反襯反動政府的兇殘?bào)w現(xiàn)痛惜、悲憤的心情激發(fā)人們的同情心理探究學(xué)習(xí)劉和珍是一個(gè)渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭精神和社會責(zé)任感，溫和善良而又有思想、有愛國熱忱的青年學(xué)生。答題思路：身份形象+性格特點(diǎn)+人物品質(zhì)注意作者的感情傾向。作者的筆觸涉及到哪幾類人？對每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情？(從文中找出相關(guān)的句子，并加以體會）真的猛士庸人有惡意的閑人無惡意的閑人茍活者原文原句“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”“真的猛士”“然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。”“庸人”

“時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資或者給有惡意的閑人作“流言”的種子?！薄睙o惡意的閑人“、”有惡意的閑人“”后死者“/”茍活者““……就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！薄捌埢畹浆F(xiàn)在的我”“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！薄罢娴拿褪俊备矣诿鎸诎惮F(xiàn)實(shí)，敢于為推翻這吃人舊社會而英勇奮斗的革命者的崇高形象。“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”“庸人”“然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀?！薄坝谷恕?/p>

：平庸之人也，平平常常無所作為的人。這種人對反動派的暴行有所不滿，對烈士的死難有所哀痛，但是他們不敢參與抗?fàn)?，且他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生,在客觀上起著“維持著似人非人的世界”的作用?！盁o惡意的閑人”/“有惡意的閑人”

“時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資或者給有惡意的閑人作“流言”的種子?！薄盁o惡意的閑人”：指那些對愛國青年的斗爭、犧牲冷眼旁觀的人，烈士的鮮血不過給他們當(dāng)茶余飯后的談資,對這種人，作者是不抱希望的?！坝袗阂獾拈e人”：魯迅對走狗文人的痛斥?！捌埢钫摺薄捌埢钫咴诘t的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！薄捌埢钫摺保呼斞赶壬淖晕屹H抑，他不惜貶抑自己來映襯劉和珍等人的勇毅形象。頗為懷疑文本解讀第四節(jié)：通過對噩耗由懷疑到確信的思想活動，抒發(fā)了作者的悲憤的感情。聽到噩耗尸骸為證聽到污蔑發(fā)出號召不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)文本解讀“衛(wèi)隊(duì)居然開槍”“然而即日證明是事實(shí)了”“還有一具……”“而且又證明著這……”“但段政府就有令，說她們是‘暴徒’！”“但接著就有流言，說她們是受人利用的?！北硎疽馔??！邦H為懷疑”：進(jìn)一步說明徒手請?jiān)付鈿⒑κ且庀蟛坏降?，政府屠殺愛國群眾的時(shí)間是駭人聽聞的?！叭欢焙髷[出了無可置疑的事實(shí)?！斑€有”、“而且”一連串的事實(shí)否定了原先的懷疑，十分有力地揭露了敵人的罪惡行徑。①在鐵證面前，段政府竟然還能如此卑劣地反咬一口，污蔑劉和珍、楊德群是“暴徒”。②“接著”揭露奴才緊跟主子，一唱一和的無恥嘴臉“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！倍握畾埍﹥礆⒌谋┝y(tǒng)治和反動文人用反動輿論進(jìn)行的思想統(tǒng)治。在這白色恐怖下，人們還怎敢說話呢？沉默的兩種前途：一種是在沉默中繼續(xù)力量，覺醒起來，爆發(fā)革命；——警告敵人一種是在沉默中一味忍受，茍且偷生，最后滅亡?！咽廊四鎭眄樖艿某聊?。出離憤怒”陷于極度悲育的“沉默”，文本解讀第五節(jié)：追憶慘案發(fā)生時(shí)的情景，進(jìn)一步揭露殺人這的兇狠殘暴，贊頌愛國青年的沉勇友愛和臨難從容。我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。絕非受人利用，駁斥流言的無恥誹謗。自然，請?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會料到有這樣的羅網(wǎng)。對劉和珍“欣然前往”的注釋；對段政府預(yù)謀殺人的指斥“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！比齻€(gè)女子臨難從容三位為國請?jiān)傅呐嗄暝跇屃謴椨辏@心動魄）中毫無畏懼，殞身不恤。（偉大）“偉績”和“武功”是反語。正面的意思是“罪惡”和“暴行”。借用反語加上“殺戮”和“懲創(chuàng)”，對反動軍人和八國聯(lián)軍加以嘲諷與抨擊?！窘庾x】這句話又提到了三·一八慘案：中國軍人指的是段祺瑞執(zhí)政府的衛(wèi)隊(duì)；八國聯(lián)軍指的是在“大沽口事件”中聯(lián)手向段政府提出八國通牒的八個(gè)國家?！皨D嬰”和“學(xué)生”都是手無寸鐵的群眾，這一點(diǎn)和“三個(gè)女子”相同。全國都在沉痛悼念“三一八慘案”的烈士們時(shí)，段政府和侵略者們或許正在開慶功會，因?yàn)橛谒麄兌裕瑲⒑φ堅(jiān)笇W(xué)生，以有限的生命來震懾憤怒民眾，達(dá)到暫時(shí)的政治穩(wěn)定，這何嘗不是“奇功一件”？然而，民眾真正銘記和愛戴的是像劉和真這樣的為民請命的愛國青年，歷史最終也會選擇這樣人。因而，事實(shí)上，反動派和侵略者們是失敗的。所以作者說他們的“功績/武功”“全被這幾縷血痕抹殺了”《記念劉和珍君》文章的第三部分主要是作者對三·一八事件意義的議論，請大家一邊聽錄音，一邊在找出作者對事件意義的所持的觀點(diǎn)。時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請?jiān)浮Ｈ祟惖难獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族；師友，愛人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱耍@也就夠了。第六節(jié)：三·一八事件的意義和影響我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！第七節(jié)文本解讀①“至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請?jiān)??！薄叭祟?/p>