2023年小學(xué)英語四年級工作總結(jié)

2023年小學(xué)英語四年級工作總結(jié)小學(xué)英語四年級工作總結(jié)1

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級的英語教學(xué),我在教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教學(xué)教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在英語成果方面取得了不少進步。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)須要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、大小聲、"whatsmissing?""找卡片"等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)

在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。對課本中的Let‘stalk中的對話激勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，加深初學(xué)印象，強化記憶。

四、存在的不足

1、作業(yè)布置和其次次批改方面的缺失。像我們班的一些以不寫作業(yè)而著稱的同學(xué)，一學(xué)期以來稍有進步但收效甚微，班級實行的摘星星評比他們好像得不比不上別人也無所謂，口頭作業(yè)實效不大。作業(yè)訂正方面學(xué)生也不主動訂正，不懂得訂正也不會主動問老師。

2、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的'問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地背誦單詞對話，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

3、學(xué)生的口語水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服?？傊緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少。當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，接著努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我深刻意識到自己的責(zé)任重大。打好四年級學(xué)生的基礎(chǔ)，今日我從以下幾個方面來談?wù)勛约喊肽陙淼墓ぷ鳌?/p>

一、在教學(xué)中，首先我從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好動身。

從各個方面培育和熬煉他們的聽說讀寫實力。主要表現(xiàn)在：把學(xué)過的單詞編成順口溜；把簡潔的句型用唱兒歌的形式進行鞏固；在學(xué)習(xí)某個句型或某些詞的`用法時，像做嬉戲一樣利用實物寓玩于教；用多媒體授課，引起學(xué)生的愛好，并且增加了課堂生動活潑性：把所學(xué)學(xué)問，通過趣味性活動表現(xiàn)出來，加以鞏固聯(lián)系，一方面能夠讓學(xué)生增加對英語的愛好，另一方面使所學(xué)學(xué)問在實際中得到應(yīng)用。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；多次的讓學(xué)生聽與仿照語音語調(diào)，來提高他們的聽力實力；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。特殊是學(xué)習(xí)新課時，我將學(xué)問與實際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，達到學(xué)以致用的目的。另外在本學(xué)期的落實方面，我加大聽寫單詞、默寫重點句型的力度，每次的小測查都作記錄，逐人過關(guān)。我始終堅持讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，才會有利于后面的學(xué)習(xí)提高。

三、剛好培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生留意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。培育學(xué)生不懂就問，不懂就查的勤奮學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。教學(xué)中我會經(jīng)常強調(diào)學(xué)習(xí)的方法，英語的學(xué)習(xí)是要講究點子的；一旦學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法，他們就會對英語產(chǎn)生更深厚的愛好，進步就更快了。培育學(xué)生能夠大膽說英語的良好習(xí)慣。剛起先他們的發(fā)音可能很僵硬，單詞念不準，句子不會念，甚至不敢開口說英語。但我常常激勵學(xué)生要有耐性，對自己要有信念。

四、教化是愛心事業(yè)，從學(xué)生身心健康動身

依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別后進生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法；我?guī)椭麄冋业絻?yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。在我的眼里，只要他們相對自己在進步，就要表揚，不斷地激勵后進生接著走下去。對優(yōu)秀學(xué)生，教化他們努力向上，再接再厲，做得更好。

五、老師自身的工作。

我以身作則，全力以赴帶好英語這一門課，寫好教案，備好課，更關(guān)鍵的是要上好課。有一句話說的好；“活到老學(xué)到老”，特殊是口語、聽力、語法、和詞匯。我常常上網(wǎng)查些英語資料；多次與有閱歷的老師進行溝通和學(xué)習(xí)；堅持學(xué)習(xí)，把自己置身于學(xué)生時代，只有把自身的英語學(xué)問不斷更新，教出來的學(xué)生才會有進步。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教化教學(xué)方法，爭取取得更好的成果，成長為一名優(yōu)秀的英語老師。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)3

益群小學(xué)伍芳燕本學(xué)期四年級一共有11人，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，只有少數(shù)女生還不錯，這學(xué)期時間剛好夠，但一個周才兩節(jié)課，沒有充分的時間給學(xué)生們復(fù)習(xí)，但有些學(xué)生學(xué)習(xí)看法仔細。能根據(jù)老師要求的方法自己抓緊時間復(fù)習(xí)。其中老師也根據(jù)課程要求做好教學(xué)工作，以下是這學(xué)期的總結(jié)：

《英語課程標準》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗，實踐，參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利?！边@便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯，句型的聽說認讀和語言實際運用的實力。為此，我仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

首先，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出新單詞、堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)覺問題）在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分激勵，并依據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思索、同桌探討、前后桌探討、小組探討或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主同等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，解除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為主動的求知者和主動的參加者，成為學(xué)生的主子，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了老師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

其次，為符合兒童形象思維的特點，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、生字卡片、插圖、幻燈片等進行教學(xué)。并讓學(xué)生動手實踐，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字后，拿生字卡片提問音、形、意，指導(dǎo)全班齊讀，既熬煉了膽識，又訓(xùn)練了說話實力，還充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

第三、教學(xué)時能面對全體學(xué)生，留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，多表揚和激勵，讓每個學(xué)生在輕松、開心的氣氛中充分表達自己的.疑問和觀點。

第四、在教學(xué)過程中，能滲透德育。充分挖掘、利用教材的思想內(nèi)容培育學(xué)生酷愛祖國、愛黨、愛社會主義的教化，力爭做有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進一步努力，信任肯定能使這兩方面的水平有大的提高。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生寵愛的活動、嬉戲來協(xié)助課堂教學(xué)，激活課堂。力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)4

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)須要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們駕馭學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感愛好的`嬉戲，像“吊死鬼”、"what'smissing"、"找卡片"等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的Letslearn中的對話激勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念

德國教化家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己仔細跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加，加強交際的互動性。在課堂溝通中，少指責(zé)，多表揚；少指責(zé)，多激勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“Verygood！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等來激勵他們的主動參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調(diào)動學(xué)生主動性

在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式

給學(xué)生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。我也深刻體會到激勵要比懲處有效得多。

六．今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威歷形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參與工作的英語老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學(xué)問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習(xí)。而且，在教化教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，接著努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)5

尤浪帆時間飛逝，又一階段的小學(xué)英語教學(xué)工作即將告一段落?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)歷程，我學(xué)到了不少的小學(xué)英語教學(xué)學(xué)問和技巧，也意識到自己教學(xué)中存在的諸多問題。前車可鑒后車之師，為了更好的從事小學(xué)英語的教學(xué)工作，先將本學(xué)期工作作如下總結(jié)。

重視教學(xué)設(shè)計，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。只有備好課，才能上好課。一個優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計必定會誕生一堂生動、活潑的高效課。本學(xué)期，我堅持備好每一節(jié)課，以“激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參加學(xué)習(xí)活動”為理念細心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)的主動性，給學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)廣袤的舞臺。學(xué)習(xí)不再是一種枯燥的聽說寫記，而成了一個個新奇好玩的`嬉戲活動，課堂充溢了歡樂聲，學(xué)習(xí)效果也是有了明顯的提高。

主動學(xué)習(xí)，提高自身實力。我是剛接任小學(xué)英語的教學(xué)工作，對這門課程還不是太了解，不能夠完全勝任教學(xué)工作。因此，在平常的工作中，我主動學(xué)習(xí)，努力提高自身實力。首先，訂正自己的發(fā)音，練習(xí)語氣語調(diào)。我的英語還是過去學(xué)的，有很多地方發(fā)音與現(xiàn)在的不同。為此，我利用學(xué)校的暢言系統(tǒng)和多媒體網(wǎng)絡(luò)，主動學(xué)習(xí)英語發(fā)音，練習(xí)句子的語氣和語調(diào)，從零起先，從零起步，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高。在英語教學(xué)上，我利用閑暇時間，主動向有閱歷的同事進行請教學(xué)習(xí)，不懂就問，并仔細做好筆記。半年來，我進步不少，起先感到英語教學(xué)有了一些輕松。

多樣訓(xùn)練，鞏固提高學(xué)生所學(xué)?！皽毓识隆?，復(fù)習(xí)和測試是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)學(xué)問的最有效的手段。我采納了機動敏捷、形式多樣的復(fù)習(xí)和測試，有效鞏固了學(xué)生所學(xué)學(xué)問。變更了以往單一的一個個提問的形式，大膽運用集體提問，提高了復(fù)習(xí)提問的效率。在口頭提問檢測的基礎(chǔ)上，我實行了筆試提問，解決了學(xué)生會背會念不會寫的問題。采納了學(xué)問競賽的形式，充分調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，培育了學(xué)生主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。激勵學(xué)生主動參加提問、檢查、改卷等復(fù)習(xí)提問的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗，以多種形式去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課堂所學(xué)學(xué)問，以期在不知不覺中得到提高。通過多種形似的復(fù)習(xí)練習(xí)和檢測，學(xué)生的復(fù)習(xí)有了起色，復(fù)習(xí)的習(xí)慣起先養(yǎng)成。

我的小學(xué)英語教學(xué)才剛剛起先，雖然探究到一些比較好的方法，但仍有很多的問題亟待解決。信任在今后的教學(xué)中，我會加倍努力，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，做一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)英語老師。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)6

時間過得真快呀！轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。本學(xué)期后期本人任教四年級2班的英語教學(xué)工作，半學(xué)期下來，工作帶給我許多的歡樂。順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?；仡欉@學(xué)期，勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、政治思想方面：

我仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動參與接著教化與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少別人的閱歷，也了解到新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學(xué)習(xí)細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算，備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜愛什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的狀況會有怎么樣的反應(yīng)，而老師又要依據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。四年級有兩個班剛從下屬小學(xué)合并上來，學(xué)生剛接觸英語不久，對學(xué)習(xí)英語有極大的愛好，因此課堂氣氛肯定要活躍，以吸引他們的留意力；學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的英語，他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的愛好，渴望學(xué)到更多的英語學(xué)問，因此在備課是應(yīng)當(dāng)注意對語法的講解。

3、課堂上的狀況。我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，課堂上嬉戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不愿讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的.學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

5、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

總之，我會接著加強對教材和學(xué)生的鉆研，培優(yōu)輔差，改進教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)7

本教研組在教研員的監(jiān)督下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在成員們的齊心努力下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度與要求，主動開展教化教學(xué)活動，仔細制定并落實教研組安排，完成各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)對本教研組的工作做簡要匯報。

一、加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)為了提高素養(yǎng)，我們常常聽閱歷豐富的老師的課，從中吸取珍貴的閱歷，并在課余時間學(xué)習(xí)了《新課程標準》及相關(guān)理論，進一步培訓(xùn)課程標準解讀、進行課堂用語與評價語的.強化訓(xùn)練和《三標準、一模式、一要求》的學(xué)習(xí)，提倡營造民主、同等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作溝通中情感交融中健全學(xué)生人格。駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關(guān)鍵，明確小學(xué)各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求。此外，我們還仔細參與上級部門組織的各種培訓(xùn)和教研活動，并從中得到了珍貴的閱歷。

二、主動開展探討，注意教學(xué)實效我們英語教研組能夠仔細備課，對教材進行細致的分析與探討，努力做到教材在心中，常常不斷的進行研討、反思，發(fā)覺自己的不足，從而進行改正。在課堂上隨時關(guān)注學(xué)生的接受狀況，并剛好的進行反思與調(diào)整。在每課教案都要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有詳細的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生主動思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后剛好反思本課教學(xué)的勝利和失誤；以便總結(jié)閱歷，改進教法，不斷提高。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高學(xué)生素養(yǎng)我們始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首位，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對學(xué)生的輔導(dǎo)力度，并因人而異。依據(jù)不同學(xué)生的不同駕馭狀況進行輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W有所獲。一學(xué)期來，本教研組留意自身素養(yǎng)的提高，嚴格要求自己。但是我們也清晰的相識到，我們的問題也是自不待言的。由于課堂教學(xué)的實踐閱歷還不足，因此，在課堂教學(xué)中還會有各種缺陷。我們將會在今后的工作中更加的努力，奮力拼搏，不斷提升我們的層次，在教化教學(xué)上取得更大的收獲。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)8

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串蹤跡，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學(xué)探討、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，主動探究課改的新閱歷，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校的工作安排支配，執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：

1、剛好做好了檢查、督促、考核工作。每月下旬分別對每一位老師作業(yè)、教案、反思進行了比較全面的檢查；

2、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深化開展。

3、立足課堂，抓好常規(guī)。

4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動。

二、開展校本教研，提高教學(xué)實力。

1、開展“科學(xué)認讀課題”探討

本學(xué)期語文組低年級接著以“科學(xué)認讀”理念為引領(lǐng)，扎實開展國家級課題“在科學(xué)認讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實踐與探討”，不僅注意生活化識字、剪貼本識字，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的探討；10月份xx老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》；12月份xx老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課。

2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進行探討和實踐

我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題，進行“讀寫結(jié)合”的探究，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點，整理成冊，包括課文片斷、老師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文、教學(xué)反思等，為老師的教學(xué)供應(yīng)范例，同時也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成果。

3、課外閱讀課研討活動

借學(xué)校被評為其次屆書香校內(nèi)這一契機，接著推動書香校內(nèi)的建設(shè)，注意學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實雙周課外閱讀課的教學(xué)，組織課外閱讀舉薦指導(dǎo)課、讀后溝通觀賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動，切實提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量、效率。9月29日，xx小學(xué)語文組開展課外閱讀溝通課研討活動。四年級3班xx老師為大家上了一節(jié)主題顯明的課外閱讀舉薦課——《今日我是升旗手》。12月3日，xx小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動。三年級4班xx老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀舉薦指導(dǎo)課——《調(diào)皮包馬小跳——找尋大熊貓》。

4、承辦區(qū)級語文研討活動

3月20日上午，xx三年級語文集體備課研討活動在我校實行，來自兄弟學(xué)校的40多名老師參與了此次活動。活動中，我校的xx老師和xx老師分別執(zhí)教了三語其次單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》其次課時。

4月14日上午，xx第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動在雨外小實行。區(qū)教研室xx老師、xx老師親臨會場，與兄弟學(xué)校的40余名老師全程參與了此次活動。此次教學(xué)展示活動支配了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課，他們分別是xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級《珍寶鳥》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》、xx小學(xué)xx老師執(zhí)教四年級《一路花香》。

5月9日，xx小學(xué)承辦了xx市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎?wù)n例觀摩活動。活動由區(qū)教研員xx老師主持，區(qū)教研室組織了20xx年xx市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的優(yōu)秀代表老師來我校獻課。其中xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教的`是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》。

5、專家引領(lǐng)活動

語文資深教學(xué)探討專家xx老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年老師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)xx執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》、xx執(zhí)教了《做一片美的葉子》。有了專家的引領(lǐng)，我校青年老師能夠更快地站穩(wěn)講臺，綻放自己的光彩！

三、語文活動豐富多彩

第三屆屆讀書節(jié)活動中，我們圍繞“xxxxx”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個活動包括師生共讀、生生共讀、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間，師生、家長踴躍參加，活動豐富多彩。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”、“書香家庭”和“讀書小明星”評比活動；有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會，“浸潤書香”美文誦讀競賽；一年級古詩吟唱競賽；有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動；有動手實踐的“浸潤書香”小報制作評比；有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比；學(xué)生習(xí)作集評比；班級圖書角評比活動；全校寫字競賽等。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充溢信念。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)诹W(xué)四年級（1）（2）；第七小學(xué)四年級（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級（1）（2），五年級，六年級的英語教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗，實踐`參加溝通與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運用實力的培育落實在教學(xué)的過程。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的.愛好動身，課堂上提倡學(xué)生的綜合語言運用實力，使英語的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生主動的情感看法，激勵學(xué)生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語作為基礎(chǔ)教化階段的必修課程，它有其獨特性，首先要求老師自身要易教樂教，而老師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探究的永恒的課題。

小學(xué)英語的教學(xué)大致有六個單元，2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分A、B、C三部分，教學(xué)時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，A`B部分是教學(xué)的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個嬉戲，12個“TPR”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡潔的中西方文化學(xué)問，英語是一門語言的學(xué)科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量傾注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的深厚愛好上，在平常的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。

教材中，Let'stalk，Let'splay我的課堂教學(xué)多采納在嬉戲中表演生成，如：用頭飾進行表演。在聽聽做做中強化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語言中進行，充分發(fā)揮（全部動作反應(yīng)法，）節(jié)奏活動的優(yōu)勢，敏捷選擇教學(xué)參考資料補充嬉戲，在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，敏捷服務(wù)于各個環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)，這一部分讓各班性格活潑，成果優(yōu)良的學(xué)生帶動其他學(xué)生唱起來，跳起來。在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺表演，培育他們聽懂指令并操作，在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充溢樂趣。在文化意識中熏陶，在教學(xué)中留意積累平常的學(xué)習(xí)閱歷，以豐富課堂教學(xué)。在聽力嬉戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈、圖圖。

總之，我在拿到新教材，就充分相識到作為老師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的協(xié)助手段，使課堂上充溢朝氣和活力。如適當(dāng)適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩嬉戲，帶動大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動中。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平常課堂的得與失，積累好的閱歷，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)10

本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有安排、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、基本狀況

四年級現(xiàn)總?cè)藬?shù)有44人，他們是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然成果各有不同，但是他們卻關(guān)系融洽，比較團結(jié)。學(xué)生貪玩好動，留意力不集中，抄數(shù)不仔細、書寫不規(guī)范，質(zhì)疑、問難不主動，不知道仔細閱讀數(shù)學(xué)書，不能主動對學(xué)習(xí)過的學(xué)問進行總結(jié)。缺少仔細、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。

二、所做的工作和閱歷

本學(xué)期所做的工作：首先是開學(xué)給仔細研讀四年級下冊數(shù)學(xué)課標，依據(jù)課標合理制定出了本學(xué)期的.教學(xué)安排；其次，按質(zhì)按量完成本學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)八個單元的內(nèi)容；再次，復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容；最終教給學(xué)生考試技巧和考試心理打算。

所取得的閱歷：在平常教學(xué)過程中嚴格要求自己同時也嚴格要求每一位學(xué)生，做到課上是學(xué)生的嚴師課下是學(xué)生的摯友，他們在課上也是嚴格要求自己，平常的練習(xí)中就培育了學(xué)生仔細、細心的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不放棄每一位學(xué)生使他們到學(xué)校能夠?qū)W有所成。

三、存在的問題

學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還培育的不夠，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力還比較弱，平常的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)放手讓學(xué)生自己完成但是還是沒有放手然他們?nèi)プ?，情境?chuàng)設(shè)做得還不到位。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不仔細。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注意，不能主動與老師協(xié)作，形成了學(xué)習(xí)差。還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

四、今后的工作措施

1、本人還要常常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生加強課堂強化練習(xí)，加強自學(xué)實力，爭取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長，讓每一位學(xué)生在和諧的校內(nèi)氣氛中不僅學(xué)到了課本的學(xué)問，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長，讓每一位小摯友都擁有一個歡樂而難忘的童年。

3、我將再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成果來！

可力小學(xué)

20xx年7月10日

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年級（16）班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來，本人遵守學(xué)校各項制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，主動參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，仔細備課、聽課，深化探討教法，虛心向老老師請教，剛好反思教學(xué)，使教學(xué)有安排、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教化工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細制定教學(xué)安排，使教學(xué)有序地進行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的澆灌下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教化教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)安排，規(guī)劃好階段安排，課時安排。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。

二、仔細備課。作為一名年輕老師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必需對全部內(nèi)容進行熟識，參考多方面的資料，仔細深化鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，主動協(xié)作搞好同年級老師的小組集體備課。

三、仔細組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培育實力，發(fā)展才智，培育學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。在課堂上，依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信念，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、虛心請教其他老師。老師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。仔細做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并經(jīng)常與其他老師溝通，改進教學(xué)方法。

五、仔細批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。仔細剛好地批改作業(yè)、聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)狀況，仔細透徹地進行講評，依據(jù)其狀況不斷改進教法。

六、仔細反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，仔細回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大志向的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及老師，剛好做改進。并依據(jù)班級狀況，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培育團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng)，課后溝通，周記記錄中駕馭各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和特性，有的放矢地與其進行溝通，做到按層次、按狀況進行輔導(dǎo)。剛好賜予關(guān)懷和關(guān)愛。擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，并賜予表揚；主動發(fā)覺后進生的閃光點，剛好賜予激勵，樹立他們的自信念。充分結(jié)合課本學(xué)問，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大學(xué)問面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少，但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的`人民老師！

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)四年級兩個教學(xué)班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我吸取了往年教授英語的閱歷教訓(xùn)，嚴格從教。暑假時仔細與同事進行集體備課，課前仔細鉆研集體備課成果，落實集體備課，完成集體備課的實踐、反思與提升，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

在教學(xué)中，仔細備課，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定好教學(xué)安排，仔細鉆研集體備課，并不斷地加以改善修改，做好課前打算。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂多關(guān)注他們，教化他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教化的同時，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信念。

在課堂上，仔細授課，運用實物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。與學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我剛好講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。激勵學(xué)生大膽大聲的朗讀英語，培育學(xué)生的語感與英語素養(yǎng)。

在課后，針對不同層次的學(xué)生布置不同難度的，好玩的作業(yè)，讓學(xué)生愛上做作業(yè)的過程。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

在聽力方面。大聲朗讀不僅是培育學(xué)生英語語感的重要方法，同時也是提高學(xué)生聽力水平的良好手段。為提高學(xué)生的聽力水平，我還常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，激增進了學(xué)生的聽力水平，有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

在輔導(dǎo)學(xué)生方面，我依據(jù)所任教班級的實際狀況，優(yōu)，中、差生基本各占三分之一。因而我實行了優(yōu)生和后進生結(jié)對子，中等生之間相互學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式。以優(yōu)生帶動后進生學(xué)習(xí)。引導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)中找方法，促進后進生的轉(zhuǎn)化，更促進優(yōu)等生的學(xué)習(xí)。并且努力總結(jié)和發(fā)覺問題，剛好調(diào)整教學(xué)策略。

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動實踐，不斷探究，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細思索，不斷摸索。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)12

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，在英語教學(xué)方面，我感慨良多。我深刻的體會到了“教無定法，貴在得法”。作為老師的我，在今后的教學(xué)中要不斷在教學(xué)中創(chuàng)新，來將新課標的理念深化內(nèi)心，使自己的教學(xué)工作有更新的突破?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、思想政治工作

始終擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持思想政治學(xué)習(xí)，仔細學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論學(xué)問和《老師法》、《教化法》。提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識，堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了4年級一班至六班英語教學(xué)工作。低年級英語要求學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z的學(xué)習(xí)愛好，并能用簡潔的英語表達自己的意思，能夠看圖說話。

1、依據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使同學(xué)們增加了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的實力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、本學(xué)期在平常的教學(xué)中，我通過大量的聽說訓(xùn)練，還有課文單詞，來打好學(xué)生的基礎(chǔ)關(guān)；在教學(xué)中，我對口語的要求比較高，我讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得課文或者語句展示給同學(xué)，增加了其對英語學(xué)習(xí)的自信念和愛好。由于學(xué)生層次不齊，所以進行分層教學(xué)，學(xué)習(xí)好的要求高，較差的.學(xué)生進行同學(xué)、老師幫助，大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

①對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認為已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，有實力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題剛好訂正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的剛好補差。

②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其詳細的學(xué)習(xí)狀況和效果做出剛好精確的驗證和審查。

總而言之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我主動努力上好每節(jié)課，讓學(xué)生在驚慌的學(xué)習(xí)中，對英語更有愛好，并且為今后的餓英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。我在今后要緊緊圍繞新課改的要求，實行新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)13

本學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)四年級英語的教學(xué)工作，在工作中，一方面仔細向老老師請教、學(xué)習(xí)；一方面仔細查閱教學(xué)資料，努力提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。在新學(xué)期起先，依據(jù)四年級學(xué)生的實際狀況，制定了教學(xué)安排，做到讓學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、想學(xué)”的目的，切實提高了學(xué)生的英語水平。為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、細心制定教學(xué)安排。

在本學(xué)期起先，我從四年級一班、二班、三班、四班中，隨意找了幾名學(xué)生，了解他們英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及上任英語老師的教學(xué)方法，同時仔細查閱上學(xué)期期末測試卷，通過了解對每個班級的學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況，有了初步的了解，從而制定了切實可行的教學(xué)安排，有步驟，有措施的'開展本學(xué)期教學(xué)工作。

二、努力專研教學(xué)方法。

依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際狀況，細心設(shè)計每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容及課堂，擬定“分組加分制”的方式調(diào)動學(xué)生的主動性，通過聽寫單詞、背課文等方式為小組加分，做到每一節(jié)課“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教具、卡片，課后剛好寫好單元教學(xué)反思。在課堂上加強師生溝通，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

三、不斷增加教學(xué)技能。

在教學(xué)上，有疑必問，虛心向其他老師請教，同時仔細聽本校老師和其他學(xué)校老師的課。通過相互聽課學(xué)到了許多，比如說課堂設(shè)計的環(huán)節(jié)上，有的老師整個課堂設(shè)計的都很流暢，過渡連接的特別自然等，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點、特長，努力提高自己的教學(xué)水平。

四、仔細布置批改作業(yè)。

在每天的教學(xué)完成時，依據(jù)學(xué)生每科的作業(yè)狀況，適當(dāng)?shù)牟贾糜⒄Z作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在做作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，對普遍存在的問題，在課堂上進行講解，對于個別存在的問題，叫到辦公室進行講解，不斷提高學(xué)生的英語水平。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

一是用英語授課，不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語教學(xué)，盡管課堂教學(xué)用語大部分相同，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明，同時我也適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持愛好，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。二是努力創(chuàng)建和設(shè)計英語語言情景，把課堂當(dāng)作培育和熬煉學(xué)生語言運用實力的場所，激勵學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織學(xué)生開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內(nèi)容。

在下一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將接著培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并培育學(xué)生的自學(xué)實力，接著要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀實力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時我也加強對各方面學(xué)問的學(xué)習(xí)，不斷提高英語教學(xué)水平。

小學(xué)英語四年級工作總結(jié)14

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級英語教學(xué)工作。由于四年級教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較貼近生活，所以組織活動教學(xué)的機會較多，這樣很大一部分學(xué)生也表現(xiàn)出對英語有較大的愛好，學(xué)習(xí)主動，對老師布置的各項任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我始終堅持踏踏實實工作的原則，仔細教化好每一個學(xué)生，作為一名老師不僅要把學(xué)問傳授給學(xué)生，更重要的是在對學(xué)生做好情感教化，下面就我的各項工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)狀況分析1、本學(xué)期課本內(nèi)容為10個單元，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能駕馭每一單元的單詞，詞組和基本會話，在聽說讀寫方面都有了較大的提高。

2、教學(xué)上的一些問題：生詞量大，部分學(xué)生對單詞，短語識記較差；教學(xué)內(nèi)容的重心由對話轉(zhuǎn)為小短文閱讀，強調(diào)語言的運用，與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，只有參加和表演才能把學(xué)問融會貫穿，而課堂時間有限，部分學(xué)生不能參加到表演中去，這一點是教學(xué)上的缺失。

二、抓好學(xué)生的英語語言學(xué)問，注意培育學(xué)生的語言技能。

在設(shè)計教案時，依據(jù)學(xué)情設(shè)計好每一個課時，抓住兩條主線：語言學(xué)問和語言技能，結(jié)合學(xué)校教學(xué)案的特色運用，支配活動讓學(xué)生運用所學(xué)學(xué)問進行交際，提高語言的綜合運用實力。在學(xué)校實行的公開課中，聽了學(xué)校其他老師的精彩課堂，使我更清晰地了解到怎么樣才是一節(jié)好課。

在平常的教學(xué)中，我實行了以下教學(xué)策略提高學(xué)生的聽說讀寫實力：

1、每天節(jié)課保證學(xué)生有20分鐘的聽讀時間，如課文錄音或一些英語角中的英語小故事，《聽讀訓(xùn)練》的聽力練習(xí)，英語卡通片等。絕大部分學(xué)生都執(zhí)行得較好，但還是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差；在課堂上，我注意學(xué)生連續(xù)說英語的習(xí)慣，凡是回答問題都必需完整地說整個句子。讓學(xué)生依據(jù)關(guān)鍵詞，流利復(fù)述課文的故事。經(jīng)過有意識的練習(xí)，學(xué)生都較有思維地依據(jù)故事情節(jié)說句子。