2022年4月自考00456教育科學(xué)研究方法（二）試題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2022年4月高等教育自學(xué)考試

教育科學(xué)研究方法(二)試題

(課程代碼00456)

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一

項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

1.一種教育活動(dòng)效果如何，既不單純?nèi)Q于教育者或受教育者的素質(zhì)，也不單純?nèi)Q于教育

內(nèi)容或教育條件這些客觀因素，而是要看這些因素之間是否實(shí)現(xiàn)了和諧的搭配。這體現(xiàn)了教

育研究對(duì)象具有

A.模糊性B.境域性C.復(fù)雜性D.整合性

2.研究的問題與教育實(shí)踐直接相關(guān)，并且回答的是“如何改進(jìn)”的問題，其研究結(jié)果對(duì)教育

實(shí)踐具有直接的指導(dǎo)作用。這類研究屬于

A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.評(píng)價(jià)研究D.預(yù)測(cè)研究

3.日記描述法在教育研究中具有很重要的作用，國外最早使用這種方法的教育家是

A.勒溫B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.蒙臺(tái)梭利

4.選擇教育研究課題首先要考慮的問題是

A.是否有一定的事實(shí)依據(jù)B.是否符合教育科學(xué)

本身發(fā)展的需要

C.是否有研究價(jià)值D.是否有教育科學(xué)理論依據(jù)

5.在研究習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎對(duì)教育文獻(xiàn)進(jìn)行的檢索屬

于

A.在線檢索B.順查檢索C.引文檢索D.逆查檢索

6.在教育問卷調(diào)查中，如果問卷的回收率達(dá)到30%，那么其結(jié)果的價(jià)值是

A.只能用作參考B.可作為提出建議的依據(jù)C.可做出研究結(jié)論D.

沒有任何意義

7.通常情況下，教育觀察法不必使用復(fù)雜的儀器設(shè)備，也不需要特殊條件，花費(fèi)少，適用范

圍廣，這說明敦育觀察法具有的優(yōu)點(diǎn)是

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A.資料真實(shí)可靠B.操作簡(jiǎn)便易行C.不受語言限制D.機(jī)動(dòng)性強(qiáng)

8.教育研究中，由實(shí)驗(yàn)者操控、能夠引起其他變量變化的變量被稱為

A.因變量B.控制變量C.無關(guān)變量D.自變量

9.在行動(dòng)研究中，有一種價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)依據(jù)對(duì)教室內(nèi)或?qū)W校中教育事實(shí)與現(xiàn)象的深度“了

解”來促成對(duì)教育實(shí)踐的改進(jìn)。這種行動(dòng)研究的價(jià)值取向是

A.技術(shù)取向B.實(shí)踐取向C.解放取向D.混合取向

10.在某項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)研究中，采用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式為SO1XO2。這個(gè)模式屬于

A.等組后測(cè)設(shè)計(jì)B.單組后測(cè)設(shè)計(jì)C.等組前后測(cè)設(shè)計(jì)D.單組前后測(cè)設(shè)計(jì)

11.教師成為研究的參與者、問題的診斷者與研究結(jié)果的行動(dòng)者，使教師由被研究的客體轉(zhuǎn)變

成為具有自主性的主體，更能成功地跨越理論與應(yīng)用間的鴻溝。這體現(xiàn)的教育行動(dòng)研究的主

要特點(diǎn)是

A.結(jié)論只適用于特定情境的改進(jìn)B.以解決實(shí)際問題為目的

C.研究者與行動(dòng)者合二為一D.重視研究者的自我反思

12.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”，而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是

A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.敘事研究法

13.差異量數(shù)是表示一組數(shù)據(jù)的差異情況或離散程度的量數(shù)，其中最常用的差異量數(shù)是

A.標(biāo)準(zhǔn)差B.全距C.四分差D.平均差

14.教育研究中，最早運(yùn)用敘事方法研究學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的學(xué)者是

A.杰克遜B.杜威C.克萊迪寧D.康納利

15.教育研究成果的表述形式多種多樣，其中最主要、最常見的兩種形式是

A.研究論文和資政報(bào)告B.研究報(bào)告和研究論文C.研究論文和資料匯編D.研究專著和計(jì)算機(jī)

軟件

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。

16.單組實(shí)驗(yàn)

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17.相關(guān)系數(shù)

18.課題論證

19.文獻(xiàn)綜述

20.教育研究成果

三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。

21.教育研究方法學(xué)科形成時(shí)期的教育研究活動(dòng)具有哪些特征？

22.制訂觀察提綱要注意哪些方面的內(nèi)容？

23.簡(jiǎn)述調(diào)查問卷中問題設(shè)計(jì)的基本要求。

24.簡(jiǎn)述行動(dòng)研究的主要目的。

四、論述題：本題12分。

25.試論教育研究的倫理性規(guī)范。

五、案例分析題：本題14分。

26.【案例】某市高中教研員擬以“探究教學(xué)模式”為研究主題，比較“探究教學(xué)模式”與“常

規(guī)教學(xué)模式”對(duì)高中生思維品質(zhì)發(fā)展的影響。

【問題】

（1）寫出該實(shí)驗(yàn)的研究假設(shè)。

（2）該實(shí)驗(yàn)研究的自變量、因變量有哪些？

（3）該實(shí)驗(yàn)研究可以采取何種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型？寫出其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)模式。

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2022年4月高等教育自學(xué)考試教育科學(xué)研究方法（二）試題答案

（課程代碼00456）

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。

1.D2.B3.C4.C5.A6.A7.B8.D9.B10.D

11.C12.D13.A14.A15.B

二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。

16.是在一個(gè)組內(nèi)將實(shí)驗(yàn)前的情況與施加實(shí)驗(yàn)因素后的情況做出比較的實(shí)驗(yàn)。

17.是用來表示變量之間相關(guān)程度的量的指標(biāo)。一般樣本相關(guān)系數(shù)用符號(hào)r表示，總體相關(guān)系

數(shù)用符號(hào)ρ表示。

18.課題的選擇是否正確恰當(dāng)，必須對(duì)課題及其方案做出論證和評(píng)價(jià)，然后就最佳課題方案做

出決策。

19.是文獻(xiàn)綜合與評(píng)述的簡(jiǎn)稱，指在全面搜索、閱讀大量有關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整

理、分析鑒別，對(duì)所研究的問題在一定時(shí)期內(nèi)已取得的研究成果、存在的問題以及新的發(fā)展

趨勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述與評(píng)論。

20.是教育研究者為了了解、分析和解決教育問題，運(yùn)用科學(xué)的方法，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹橇庸ざ?/p>

產(chǎn)生的具有一定理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值并被同行專家認(rèn)可的知識(shí)體系、方案或產(chǎn)品。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。

21.（1）教育研究方法論從教育學(xué)和哲學(xué)中分化出來，形成獨(dú)立學(xué)科：（2分）

（2）在移植其他學(xué)科的研究方法的基礎(chǔ)上，初步形成了教育研究方法體系：（2分）

（3）教育研究的實(shí)證化傾向突出，成為這一時(shí)期教育研究的主流。（2分）

22.（1）誰（who）：行為者與行為對(duì)象；（1分）

（2）什么（what）：哪種行為或事件；（1分）

（3）何時(shí)（when）：日期和具體時(shí)間；（1分）

（4）何地（where）：行為或事件發(fā)生的場(chǎng)景、地點(diǎn)；（1分）

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（5）如何（how）：行為或事件的具體表現(xiàn)及過程；（1分）

（6）為什么（why）：判斷思考行為或事件發(fā)生的原因。（1分）

23.（1）語義清楚；（2分）

（2）語句簡(jiǎn)潔；（1分）

（3）面向?qū)ο?；?分）

（4）價(jià)值中立；（1分）

（5）避免社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)。（1分）

24.（1）縮小理論和實(shí)踐的差距，彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)研究的缺失；（2分）

（2）發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)踐工作的問題，提高實(shí)際工作的質(zhì)量和效率；（2分）

（3）促進(jìn)教師的專業(yè)成長，能夠幫助教師成為一個(gè)獨(dú)立的研究者。（2分）

四、論述題：本題12分。

25.（1）充分尊重和保護(hù)被研究者的各種正當(dāng)權(quán)利；（2分）

（2）避免給研究對(duì)象造成傷害；（2分）

（3）尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，杜絕學(xué)術(shù)不端行為；（2分）

（4）審慎解釋研究結(jié)果。（2分）

【評(píng)分參考】除根據(jù)上述要點(diǎn)給分外，能聯(lián)系實(shí)際展開論述，酌情給1～4分。

五、案例分析題：本題14分。

26.（1）探究教學(xué)模式比常規(guī)教學(xué)模式更有助于提升高中生思維品質(zhì)的發(fā)展。（4分）

（2）自變量為教學(xué)模式（探究教學(xué)模式和常規(guī)教學(xué)模式）；（2分）因變量為高中生思維品質(zhì)

發(fā)展。（2分）

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的非隨機(jī)分派實(shí)驗(yàn)組、控制組前