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德育德大數(shù)據(jù)時(shí)代的創(chuàng)新培訓(xùn)思維與創(chuàng)新管理中心圖TM蘭德培訓(xùn)中心HAPPYSTUDY趨勢:大型機(jī)構(gòu)在未來2-3年內(nèi)將被肢解過去10年間,中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和第三產(chǎn)業(yè)的興起催生了大量的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),其中不乏新東方、好末來、學(xué)大等上市公司。這些大型機(jī)構(gòu)有著庭大的架構(gòu)、復(fù)雜的流程和森嚴(yán)的體系,儼然一個(gè)補(bǔ)習(xí)工廠。然而,在移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮席卷而來時(shí),這些基于工業(yè)時(shí)代中心化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)將面臨被肢解的命運(yùn)。德育瘋狂蘭德培訓(xùn)中心老師回到我的產(chǎn)業(yè),我覺得末來的三到五年大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將逐漸被肢解所有的老師將從里面釋放出來釋放出來的老師將選擇平臺化生存模式這些人第一次擁有了機(jī)會去追求自我價(jià)佰實(shí)現(xiàn),開始構(gòu)建屬于自己的自品牌圖蘭第部分:從哲學(xué)角度解讀:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的必然性德1.人是生而自由的培訓(xùn)2.生產(chǎn)力:人類不斷擺脫枷鎖的發(fā)展史中3互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的哲學(xué)基礎(chǔ)心德育畸形的勞動和分配機(jī)制卻使人痛苦蘭德培訓(xùn)中心人是生而自由的,卻無往不在枷鎖之中。盧梭工業(yè)革命史:人類不斷擺脫束縛的革命史(解放運(yùn)動)翻蘭德培訓(xùn)中心第一次工業(yè)革命:機(jī)械化(工廠,工人)第二次工業(yè)革命:大規(guī)模流水線(公司,員工)第三次工業(yè)革命:信息化、自動化、自主化(共同體、自發(fā)自為、主動工作)人的本質(zhì):自由的勞動德育德我的勞動是自由的生命表現(xiàn),因此是培生活的樂趣。訓(xùn)馬克思中心人在勞動中肯定自己的個(gè)人生命德育而人的本質(zhì)訴求在于蘭德培訓(xùn)中心人的自由而全面發(fā)展。真正的預(yù)言大師德育然而,工業(yè)社會的管理理論里,被管理德培的對象稱為“機(jī)械人

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