四年級科學(xué)上冊聲音1.4我們是怎樣聽到聲音的創(chuàng)新課件教科版

我們是怎樣聽到聲音的聚焦聽遠方的聲音，為什么要把手放在耳邊？聚焦古代有一種割耳的酷刑，那些被割耳的人，還能聽到聲音嗎？有些耳聾的人，耳朵看起來正常，為什么聽不到聲音？探索耳郭外耳道收集聲音傳遞聲波到中耳外耳：收集聲音，傳輸聲音外耳探索你認為它們是有生命的嗎？怎么證明？傳遞振動到內(nèi)耳將聲波轉(zhuǎn)化為振動中耳：感受聲音，產(chǎn)生振動聽小骨骨膜外耳內(nèi)耳中耳探索將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號將聽覺信號傳遞到大腦內(nèi)耳：振動轉(zhuǎn)化，傳遞信號外耳內(nèi)耳中耳聽覺神經(jīng)耳蝸小結(jié)外耳：收集聲音，傳輸聲音。耳郭、耳道中耳：感受聲音，產(chǎn)生振動。鼓膜、聽小骨內(nèi)耳：振動轉(zhuǎn)化，傳遞信號。耳蝸、聽覺神經(jīng)小結(jié)外耳：收集聲音，傳輸聲音。耳郭、耳道中耳：感受聲音，產(chǎn)生振動。鼓膜、聽小骨內(nèi)耳：振動轉(zhuǎn)化，傳遞信號。耳蝸、聽覺神經(jīng)實驗1微弱的聲音：手指摩擦聲用紙喇叭聽一聽微弱的聲音；拿掉紙喇叭，再聽一聽聲音。耳郭的作用紙喇叭的作用是什么？兩次聽到的聲音有什么不同？實驗記錄實驗方法加大耳郭不加大耳郭聽到的聲音（是否清晰）我的發(fā)現(xiàn)實驗記錄實驗方法加大耳郭不加大耳郭聽到的聲音（是否清晰）我的發(fā)現(xiàn)同樣距離，聲音強弱不同，有什么發(fā)現(xiàn)？同樣聲音，距離遠近不同，有什么發(fā)現(xiàn)？實驗2模擬鼓膜的振動實驗記錄物體發(fā)聲聲源與鼓膜的遠近不變聲音的強弱不變聲音較強聲音較弱聲源較遠聲源較近鼓膜振動情況（是否明顯）我的發(fā)現(xiàn)拓展延伸聽診器主要由拾音部分（胸件）、傳導(dǎo)部分（膠管）和聽音部分（耳件）組成。和土電話有什么區(qū)別和聯(lián)系？和耳郭有什么相似之處？有什么問題或發(fā)現(xiàn)？聽診器是怎樣工作的？好看？方便我們抓？……兔子有著長長的耳郭，能收集到各方面的聲音，只要有風吹草動，立刻撒腿就跑。這對長耳朵就是它們逃避災(zāi)難的法寶。拓展延伸兔子的耳朵為什么那么長？課堂小結(jié)1、我們周圍生活的生物是多種多樣的。2、分區(qū)域調(diào)查，認識多種多樣的生物。3、分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。Thebestclassroomintheworldisatthefeetofanelderlyperson.世界上最好的課堂在老人的腳下.Havingachildfallasleepinyourarmsisoneofthemostpeacefulfeelingintheworld.讓一個孩子在你的臂彎入睡,你會體會到世間最安寧的感覺.Beingkindismoreimportantthanbeingright.善良比真理更重要.Youshouldneversaynotoagiftfromachild.永遠不要拒絕孩子送給你的禮物.Sometimesallapersonneedsisahandtoholdandahearttounderstand.有時候,一個人想要的只是一只可握的手和一顆感知的心.Love,nottime,healsallwounds.治愈一切創(chuàng)傷的并非時間,而是愛.Lifeistough,butI'mtougher.生活是艱苦的,但我應(yīng)更堅強.再見！探索將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號將聽覺信號傳遞到大腦內(nèi)耳：振動轉(zhuǎn)化，傳遞信號外耳內(nèi)耳中耳聽覺神經(jīng)耳蝸聚焦古代有一種割耳的酷刑，那些被割耳的人，還能聽到聲音嗎？有些耳聾的人，耳朵看起來正常，為什么聽不到聲音？探索你認為它們是有生命的嗎？怎么證明？傳遞振動到內(nèi)耳