福建省重點大學(xué)附屬中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題(含答案)

-2024學(xué)年福建重點大學(xué)附中高一（上）期中語文試卷一、名句默寫（每空1分，共14分）1．（14分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《歸園田居》（其一）中，詩人運用對偶和比喻的手法表達自己身在宦海卻心系田園之情的詩句是“，”。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“，”兩句從神態(tài)描寫、側(cè)面描寫的角度，把周瑜面對敵軍時的從容自信刻畫得淋漓盡致。（3）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像劉宋劉義隆草率出兵，雖有“”之雄心，也怕會有“”的結(jié)局。（4）《永遇樂?京口北固亭懷古》中“，”兩句詩通過贊揚率軍北伐，氣吞胡虜?shù)膭⒃肀磉_自己堅持抗金的立場。（5）白居易在《琵琶行》一詩中，多次通過描寫月亮來烘托氣氛、表達情感。以寫月來渲染即將分別時的傷感的一句是“”，以寫月來烘托曲終人靜、余音繞梁的一句是“”。（6）李清照《聲聲慢》中“，，”一句是詞人將情感融入落花，暗喻歲月流逝，人已衰老。（7）用典是古詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法，杜甫《登高》中“”一句，正是化用了屈原《九歌?湘夫人》中“洞庭波兮木葉下”的詩句。二、基礎(chǔ)知識（每題3分，共18分）2．（3分）下列加點詞語中，字音字形完全正確的一項是（）A．造詣（yì）慰藉（jí）兜鍪（móu）戛然而止 B．囂（xiāo）鳴半晌（shǎng）著（zháo）惱書生意氣 C．間（jiàn）關(guān)樓榭（xiè）肩胛（jiǎ）跌蕩起伏 D．賈（gǔ）人銀蓖（bì）秈（xiān）稻悵寥廓3．（3分）下列各項中，對加點詞語的解釋全都正確的一項是（）A．秧根未牢蒔未匝（移栽）煙濤微茫信難求（相信） B．依依墟里煙（村落）枉用相存（互相） C．艱難苦恨繁霜鬢（痛苦）喚渠朝餐歇半霎（他） D．迷花倚石忽已暝（昏暗）榆柳蔭后檐（遮蔽）4．（3分）下列各句中，與例句句式相同的一項是（）例句：多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)A．本長安倡女 B．何以解憂 C．感斯人言 D．轉(zhuǎn)徙于江湖間5．（3分）下面對句子中加點詞語的活用類型歸類正確的一項是（）①熊咆龍吟殷巖泉②訇然中開③尚能飯否④烏鵲南飛⑤鼓瑟吹笙⑥夢啼妝淚紅闌干⑦遂命酒⑧糞土當(dāng)年萬戶侯A(yù)．①③⑥/②④/⑤⑦/⑧ B．①③⑥/②④/⑤⑦⑧ C．①/②④⑥/③⑤⑦/⑧ D．①/②④/③⑥/⑤⑦⑧6．（3分）下列各項中，關(guān)于文學(xué)常識的解說不正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，反映了周代社會生活的方方面面，是我國現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭?！对娊?jīng)》六義指的是風(fēng)、雅、頌三種詩歌形式和賦、比、興三種表現(xiàn)手法。 B．新月派是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，聞一多是其主要成員，他提出了“新詩格律化”的主張，提倡詩歌創(chuàng)作三美，即音樂美、建筑美、繪畫美。 C．“建安風(fēng)骨”是漢魏之際的文學(xué)風(fēng)格，以曹氏父子為中心的建安文學(xué)家繼承了漢樂府浪漫主義的傳統(tǒng)，作品以風(fēng)骨遒勁著稱，具有慷慨悲涼的陽剛之氣。 D．詩化小說重意象，重象征，淡化情節(jié)，抒情性強，利用環(huán)境描寫、場景描寫、細(xì)節(jié)描寫等手段營造充滿詩情畫意的情感氛圍，進而凸顯小說主題。7．（10分）《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀。（1）下列有關(guān)《鄉(xiāng)土中國》的內(nèi)容，表述準(zhǔn)確的一項是A．在禮治社會中人們是主動地服禮，禮并不是靠一個外在的權(quán)利來推行，而是通過教化養(yǎng)成了個人的敬畏之感B．鄉(xiāng)人不識字是智力問題，不是知識問題。他們不用文字是“愚”的表現(xiàn)。因為鄉(xiāng)土社會是面對面的社群，長期相處使他們甚至能借腳步聲辨認(rèn)對方。C．橫暴權(quán)力和同意權(quán)力在實際行使至基層的過程中，由于鄉(xiāng)土社會自身農(nóng)業(yè)社會的社會性質(zhì)和小農(nóng)經(jīng)濟的經(jīng)濟特點，會遇到諸多阻力D．我們可以相信，在鄉(xiāng)土社會中，以農(nóng)為生的人世代定居是變態(tài)，他們的活動范圍不太有地域上的限制。（2）下列用《鄉(xiāng)土中國》的理論進行的闡釋中，表述不正確的一項是A．楊萬里《插秧歌》中“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”的勞動場景可以用《鄉(xiāng)土中國》的“男女有別”這一理論來闡釋。B．“近水知魚性，近山識鳥音”這句俗諺與《文字下鄉(xiāng)》中“鄉(xiāng)下孩子在教室里認(rèn)字認(rèn)不過教授們的孩子，教授們的孩子在田野里捉蚱蜢捉不過鄉(xiāng)下孩子C．《新唐書》中記載唐憲宗崇佛，遣使迎佛骨入宮禁，“愈聞惡之，帝大怒，持示宰相，后經(jīng)群臣營救，韓愈被貶潮州。此事可以用《鄉(xiāng)土中國》中《無訟》一章的內(nèi)容來分析。D．近年來，網(wǎng)絡(luò)視頻直播興起，成為新興的經(jīng)濟形式。主播們在直播時，該現(xiàn)象體現(xiàn)出《差序格局》一章中“家”的伸縮性。（3）下列是對《鄉(xiāng)土中國》這本書的理解與分析，請根據(jù)描述填寫出相應(yīng)內(nèi)容。①中國鄉(xiāng)土社會家庭是，主軸是在之間。②鄉(xiāng)土社會缺乏兩性間求同的努力，具有現(xiàn)世色彩，人們對生活的態(tài)度是以來遷就外界，屬于文化模式。三、現(xiàn)代文閱讀（29分）8．（29分）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一：央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，讓文物修復(fù)師這個有點冷門的職業(yè)突然成為大家推崇的對象。儒雅睿智的鐘表修復(fù)師王津喜提“故宮男神”稱號，吸引越來越多的網(wǎng)友想去故宮拜師學(xué)藝。2020年8月30日，國家級非遺項目古代鐘表修復(fù)技藝第三代傳承人王津在成都參加活動，分享故宮修鐘表的那些事。當(dāng)他展出一小段宮廷鐘表修復(fù)完成之后的視頻，潺潺流水的仿真造型，讓全場觀眾情不自禁地鼓掌古鐘表是西洋舶來品，明代時意大利傳教士利瑪竇將鐘表帶入中國宮廷，到了清代，康熙皇帝還從國內(nèi)外召集優(yōu)秀的工匠制作、修復(fù)鐘表。到現(xiàn)代，古代鐘表修復(fù)技藝是清宮唯一一項流傳且未間斷的傳統(tǒng)工藝。1977年，王津來到故宮博物院文保科技部從事文物鐘表修復(fù)與保護工作。站在第二代鐘表修復(fù)師徐芳洲先生的工作臺前，摸索著使用對方留下的工具，對抗時間在鐘表上留下的痕跡，成為一個“修復(fù)時間”的“魔法師”。擇一事，“鐘”一生。王津在多個演講中這樣概括自己的職業(yè)生涯。工藝繁復(fù)的鐘表，鐘愛一生的職業(yè)，用堅持、匠心和技藝與時光抗衡。用43年的歲月，堅持做一件事——修復(fù)鐘表，靜下心后，慢慢就不覺得枯燥了。“透過文物，也可以窺見一個時代的興衰更迭?！蓖踅蛘f。故宮盛產(chǎn)“網(wǎng)紅”，前有“網(wǎng)紅院長”單霽翔，后有“故宮男神”王津。談及走紅網(wǎng)絡(luò)收割大批鐵粉從事鐘表修復(fù)工作39年之后，2017年，因為紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，不僅出門經(jīng)常會被人認(rèn)出，還收到了錄制綜藝的邀約。不過，故宮的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的鐘表43年來，王津修復(fù)的各類文物鐘表多達300多件，其中館藏鐘表一級文物數(shù)十件。在王津看來，要想修好一件館藏古鐘，耗時少則兩個月，只有真正喜愛這項事業(yè)的人，才可能耐得住寂寞?！笆紫纫獰釔圻@份工作“我們特別想做得精益求精，把文物恢復(fù)到最好的狀態(tài)，清理到最干凈，再過200年還能看到它。”這是王津?qū)ψ约旱穆殬I(yè)要求，打碎的齒輪要一點點組裝，把每一道工序、每一次修復(fù)都做到極致，讓時光留下痕跡的鐘表重新綻放光彩。王津和他的徒弟們用時光對抗時光英雄關(guān)羽還有敗走麥城的時候，修復(fù)大師是否有修復(fù)不成功、很挫敗的經(jīng)歷呢？王津回答“目前還沒有”，隔著屏幕都能想象到他自信的微笑。著名編劇、策劃人、影評人史航形容王津看著鐘表跳動時的笑容：那是一個人看著豐收稻田的喜悅。（摘編自曾潔《故宮男神王津：“修復(fù)時間”的“魔法師”》）材料二：干一行、愛一行，專一行、精一行。在長期實踐中，我們培育形成了執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。習(xí)近平總書記強調(diào)：各級黨委和政府要高度重視技能人才工作，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質(zhì)的競爭。這些年來，中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，從“北斗”組網(wǎng)到“奮斗者”深潛，從港珠澳大橋飛架三地到北京大興國際機場鳳凰展翅這些科技成就、大國重器、超級工程，刻印著能工巧匠一絲不茍、追求卓越的身影。從焊接大師艾愛國到精密加工大師劉湘賓，從無線通信射頻電路設(shè)計大師張路明到航天特級技師徐立平，腳踏實地把每件平凡的事做好，在平凡崗位上干出了不平凡的業(yè)績，是我們寶貴的精神財富。我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，高技能人才始終是中國制造業(yè)的重要力量，他們身上蘊藏的工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。實踐充分證明，對推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。大力弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，需要褒揚工匠情懷，厚植工匠文化，干大事，成大器，“干一行鉆一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，都要以勤學(xué)長知識，以苦練精技術(shù)，努力成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者。（摘編自《人民日報》《大力弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠》）材料三：將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠（節(jié)選自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．材料一摘編出處的標(biāo)題既生動形象地點明了王津的職業(yè)，也突出了他的卓越貢獻。這體現(xiàn)了通訊標(biāo)題重視價值性信息的特點。B．材料一最后寫王津沒有失敗的修復(fù)經(jīng)歷以及別人對他的評價，是為了多角度塑造王津的匠人形象。C．高技能人才是中國制造業(yè)的決定力量，他們共同培育形成的工匠精神是寶貴的精神財富。D．弘揚工匠精神，有利于療治社會的浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)，有利于推動我國從制造大國走向制造強國。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是A．王津熱愛自己的工作，他特別想做得精益求精，把文物恢復(fù)到最好的狀態(tài)，讓它延年益壽。B．王津的突然走紅，直接原因是他手里的故宮鐘表，那是幾代人修復(fù)的成果C．新時代的勞動者需要在長期的知識學(xué)習(xí)中培育執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，努力成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者。D．新時代的工匠精神不僅注重格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)和技進乎道、超然達觀的人生信念，更注重將一門技術(shù)掌握到爐火純青。（3）下列事例，不能用來論證材料二觀點的一項是A．百年老店同仁堂的先人們?yōu)楹笕肆粝铝恕芭谥齐m繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的堂規(guī)。同仁堂所生產(chǎn)的各種中成藥享譽海內(nèi)外。B．一線技術(shù)工人潘從明練就一項獨門絕技，借助一雙敏銳的眼睛，就能在渾濁的液體中甄別和捕捉到那些若隱若現(xiàn)的稀有貴金屬。C．來自無錫國家電網(wǎng)的一線技術(shù)工人何光華率領(lǐng)團隊攻克“高落差高壓電纜線路無損施工技術(shù)”，解決了電纜檢測的行業(yè)難題。D．黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)，奉獻自我。（4）材料一是人物通訊，材料二是新聞評論，它們同屬新聞作品，請比較材料一和材料二中事實材料在表達特點和表達意圖上的不同。9．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。金戒指周立波我聽到了好多的人，談?wù)摵头Q贊偵察員張海。有的說他身輕如燕，能飛檐走壁。有的說他槍法如神，蓄攢起來，買了一個金戒指，金戒指從來沒有離開他的手。我們的支隊進到山西平遙縣境內(nèi)，為了通過敵人一條寬闊、復(fù)雜和危險的封鎖線，要派一個膽大、精細(xì)和忠純的偵察員去偵察沿途的敵情。司令員最初和最后都想起了張海。路程是來回兩百四十里，偵察，休息，兩天一夜。第二天清早，雪花沒天蓋地地飄落著，山野全白了。帶著濕味的初冬的雪片飄積在道邊群樹上。有好幾處，跳躍，振落著樹枝上的積雪。遠近的幾個蕭索的山村，在彌漫的雪的煙霧里，變成了灰色，溶入迷蒙的空際。在山路上，有一個穿著舊的青布棉襖的農(nóng)民，正在急急忙忙地趕路。在日落以前，這個人走到了離敵人碉堡只有兩里半路的汾河大橋旁，又橫走了一次，用腳步計量了橋的長和寬。在橋的兩端，于是，走遠一點，從衣兜里掏出本子來，用鉛筆把地形做了一些粗略地圖書。這時候，子彈嗖嗖地從頭上飄過，接著又是一槍。他離開了橋旁，往回趕路了。這個趕路的農(nóng)民，就是張海。前面是一座松樹林子?？拷峙裕瑥埡Ｇ埔娏艘蛔迩f，他突然感到了疲倦，看見有一家門外掛著“騾馬大店”的木牌，他邁步走進。對這種荒村野店女人點起蠟油燈，昏黃的燈光中，隱約可以看見壁泥駁落的窯壁和火焰熏黑的窯頂。女人走到炕頭的灶下，燒炕兼燒水，通紅的灶火的光焰，蓬亂的頭發(fā)。水熱了，她打一盆水給客人洗臉。絞手巾時，那女人瞟了一眼，便裝做沒有看見，搬到隔壁窯洞里去了。約莫是半夜，仿佛有人用鐵絲把門從外邊輕輕地?fù)荛_，門輕輕地開了，提一把短刀，向炕上撲去，刀光一閃，刀鋒剁在炕磚上，兇手著了慌，轉(zhuǎn)身要跑，聽到有人笑?！梆埩宋遥屛易甙?。都是我的掌柜叫我干的。看見了你的金戒指，”她伏到他的肩上，“我就見財起意。饒了我，讓我走吧。”張海心里想：“混蛋，你剛才還要殺我哩?！彪m說這樣想，張海還是被她的眼淚打動了。張海是一個硬漢，他把她輕輕地但是堅決地推開，把槍倒插在胸前，趕回司令部。走不到半里，他摸摸口袋，吃了一驚，憑著偵察員特有的推斷力和聯(lián)想力，他知道是店里那女人撲在他的身上嗚咽的時候偷去的。他跑回了店里。那女人要求用金成指換本子，張海猶豫了一下，果斷地從手上取下戒指，立馬翻臉不認(rèn)賬了。正在這時，張海一眼瞥見了瓦盆底下露出的本子的一角，走到了門邊，心里想著：“留了這女人，可能猜著我軍的企圖了?！彼蛑桥税庖幌聵屝担^也不回地走了。尖銳的槍聲他幌蕩幌蕩地走出村外才清醒。過度緊張之后的過度疲勞，使他昏昏欲睡了。走到松林邊，腳踢著一棵松樹的盤根，才清醒了，他摸了摸懷里的本子，忘記從那女人身上取回金戒指。他要回去取，剛走兩步，從店的近側(cè)，打了一槍。緊接著又是一槍。以后是大槍和小槍的亂放。這一定是聽到打那女人的槍聲敵人報復(fù)的射擊暴雨一般地足足持續(xù)一刻鐘。有一顆子彈打在他頭頂?shù)乃芍ι?，蹦下一塊冰塊，正打著張海的后腦。張海醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在一家老百姓的炕上?！拔冶环恕！彼胫?，立即跳下炕來，在場院里，他碰到了兩個司令部的騎兵偵察員。他們把他扶到了炕上他們奉命來接應(yīng)張海。走到這近邊的店里，發(fā)現(xiàn)一個女人，胸部中一彈，但還沒有死。她把他們當(dāng)做她一伙的人，要他們快去追捕一個八路軍探子。地說，起始，她看見他穿著莊稼人衣服，取下了戴在她手上的金戒指。他們回來以后的第二天午夜，我們的支隊開過汾河橋。在前行部隊的三個尖兵的前面，有一個穿便衣的小伙子跟著一個向?qū)Р⑴抛咧?，十分瀟灑。這個小伙子就是偵察員張海，用我們的司令員的話來說1947年5月（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.司令員最初和最后都想起了張海，既說明張海的能力，也暗示他將輕松完成任務(wù)。B.張海對“騾馬大店”保持戒心，體現(xiàn)了一個偵察員對敵情的敏銳和對危險的預(yù)判。C.小說取材于戰(zhàn)爭年代的故事，張海、張叔賢是真實人物，但女人和敵特是虛構(gòu)的。D.過汾河橋時，穿便衣的小伙走在支隊前面談?wù)勑π?，十分瀟灑（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說以偵察員張海的傳說開頭，借鑒了中國民間傳說寫人的手法，有虛有實，故事驚險奇特又富有生活氣息，耐人尋味。B.小說善于用擬聲、狀貌類詞語來營造氛圍，如“嗖嗖地”“冒出了火花”“尖銳的”“暴雨一般地”，強化了形勢的緊迫感。C.小說采用通過人物自身行動顯示人物的表現(xiàn)手法，如張海的英勇機智在行動中自顯，具有傳奇色彩D.小說充分發(fā)揮環(huán)境描寫的作用，如對冬晨雪景的描寫，一方面展示了北方風(fēng)景的獨特（3）小說采用第一人稱講述故事，這種講述方法有什么效果？（4）小說為什么要以“金戒指”為題？請結(jié)合文本加以分析。四、古代詩歌閱讀（9分）10．（9分）閱讀下面唐詩，回答各題。羌村三首（其一）杜甫崢嶸赤云西，日腳下平地。柴門烏雀噪，歸客千里至。妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂！鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欹。夜闌更秉燭，相對如夢寐。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是A．詩中的“鳥雀噪”，與《歸園田居（其一）》中的“狗吠”“雞鳴”寫法相同，營造寧靜祥和的氛圍。B．從全詩看，“偶然”二字可作為詩歌的核心和點睛之筆，它深化了詩歌的思想內(nèi)涵C．本詩所寫的詩人遭逢世亂、飄蕩在外的事實，恰可為《登高》中的“萬里悲秋常作客”“艱難苦恨繁霜鬢”等詩句作注。D．詩人以質(zhì)樸的語言、傳神的筆法將親人團聚之后悲喜交加的心理刻畫得真切細(xì)膩、生動傳神，情感表達深摯而又富于變化。（2）這首詩描寫詩人回家時的情景，反映出不同人物的不同心理，請結(jié)合詩歌簡要分析。五、語言文字運用（10分）11．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。一千五百多年前，官場失意的謝靈運，帶領(lǐng)一班家仆，經(jīng)新昌，過天臺，打通了越州與臺州、溫州的道路。為上下山方便，他自制了前后齒可裝可卸的木屐。未曾想到的是，（）在古道那段夢境般的時光里，見證著人與自然的深情相擁和一見鐘情。詩人們薈萃沃洲，漾舟剡溪，馳騁會稽、四明、天臺三山，留下了一千五百多首恢弘壯麗的唐詩，也留下了這條逶迤絕美的唐詩之路。今天的浙東古道已被千年時光沖刷得面目模糊，而踏足其間，依然有郁郁詩情、悠悠古韻撲面而來。（1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.他留在這條古道上的屐印，將被陽光、積雪和落葉，還有紛至沓來的腳步聲層層覆蓋B.他留在這條古道上的屐印，將被紛至沓來的腳步聲，還有陽光、積雪和落葉層層覆蓋C.陽光、積雪和落葉，還有紛至沓來的腳步聲，將把他留在這條古道上的屐印層層覆蓋D.紛至沓來的腳步聲，還有陽光、積雪和落葉，將把他留在這條古道上的屐印層層覆蓋（2）下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是A.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。（3）文中畫橫線的語句有語病，請修改。六、作文（60分）12．（60分）習(xí)作。教過兩代人的山村小學(xué)教師，抗擊疫情護佑生命的醫(yī)護人員，精心擦拭每一塊玻璃的保潔阿姨，等等。生活中，有很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注，不少于800字，題目自擬。2023-2024學(xué)年福建重點大學(xué)附中高一（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、名句默寫（每空1分，共14分）1．（14分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《歸園田居》（其一）中，詩人運用對偶和比喻的手法表達自己身在宦海卻心系田園之情的詩句是“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。（2）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”兩句從神態(tài)描寫、側(cè)面描寫的角度，把周瑜面對敵軍時的從容自信刻畫得淋漓盡致。（3）辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像劉宋劉義隆草率出兵，雖有“封狼居胥”之雄心，也怕會有“贏得倉皇北顧”的結(jié)局。（4）《永遇樂?京口北固亭懷古》中“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”兩句詩通過贊揚率軍北伐，氣吞胡虜?shù)膭⒃肀磉_自己堅持抗金的立場。（5）白居易在《琵琶行》一詩中，多次通過描寫月亮來烘托氣氛、表達情感。以寫月來渲染即將分別時的傷感的一句是“別時茫茫江浸月”，以寫月來烘托曲終人靜、余音繞梁的一句是“唯見江心秋月白”。（6）李清照《聲聲慢》中“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”一句是詞人將情感融入落花，暗喻歲月流逝，人已衰老。（7）用典是古詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法，杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下”一句，正是化用了屈原《九歌?湘夫人》中“洞庭波兮木葉下”的詩句?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）羈鳥戀舊林池魚思故淵（重點字：羈）（2）談笑間檣櫓灰飛煙滅（重點字：檣（3）封狼居胥贏得倉皇北顧（重點字：贏）（4）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（重點字：戈）（5）別時茫茫江浸月唯見江心秋月白（重點字：唯）（6）滿地黃花堆積憔悴損（7）無邊落木蕭蕭下（重點字：蕭）【點評】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。二、基礎(chǔ)知識（每題3分，共18分）2．（3分）下列加點詞語中，字音字形完全正確的一項是（）A．造詣（yì）慰藉（jí）兜鍪（móu）戛然而止 B．囂（xiāo）鳴半晌（shǎng）著（zháo）惱書生意氣 C．間（jiàn）關(guān)樓榭（xiè）肩胛（jiǎ）跌蕩起伏 D．賈（gǔ）人銀蓖（bì）秈（xiān）稻悵寥廓【分析】本題考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音和字形的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音和字形知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進行?！窘獯稹緼．“慰藉”中的“藉”應(yīng)讀作“jiè”。B．正確。C．“跌蕩起伏”中“蕩”應(yīng)改為“宕”。D．“銀蓖”中“蓖”應(yīng)改為“篦”。故選：B?！军c評】字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。解答此題關(guān)鍵在于平時學(xué)習(xí)中扎實積累，對一些多音字、形近字、生僻字要能準(zhǔn)確辨析。對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，分類整理，加強記憶。3．（3分）下列各項中，對加點詞語的解釋全都正確的一項是（）A．秧根未牢蒔未匝（移栽）煙濤微茫信難求（相信） B．依依墟里煙（村落）枉用相存（互相） C．艱難苦恨繁霜鬢（痛苦）喚渠朝餐歇半霎（他） D．迷花倚石忽已暝（昏暗）榆柳蔭后檐（遮蔽）【分析】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法?！窘獯稹緼.信：確實，實在。B.相：動作偏指一方，譯為“我”。C.苦：極，極其。D.正確。故選：D。【點評】掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性。第二種：從語義搭配的角度推測詞義。第三種：從語境暗示的角度推斷詞義。第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義。第五種：從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義。4．（3分）下列各句中，與例句句式相同的一項是（）例句：多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)A．本長安倡女 B．何以解憂 C．感斯人言 D．轉(zhuǎn)徙于江湖間【分析】本題考查理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古漢語文言句式有省略句、被動句、判斷句和倒裝句，倒裝句又有賓語前置句、定語后置句、介賓短語后置句和主謂倒裝句?！窘獯稹坷洌嘿e語前置句，應(yīng)為“應(yīng)笑我多情，句意：可笑我多情善感。A.判斷句，語意表判斷。B.賓語前置句，應(yīng)為“以何解憂”？C.被動句，句意：被她的一席話觸動。D.介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“于江湖間轉(zhuǎn)徙”。故選：B?！军c評】常見的被動句有以下幾種形式：1．“謂語+于……”式。如：夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。2．“見（受）+謂語”的形式。如：眾人皆醉而我獨醒，是以見放。3．“為+動詞”的形式。如：身客死于秦，為天下笑。4．“為……所……”式。如：悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫……“……為所……”的形式。如：不者，若屬皆且為所虜！5．“被+動詞”的形式。如：舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。6．無任何標(biāo)志的被動句。這種被動句中沒有出現(xiàn)任何被動詞，可以根據(jù)上下文的意思補出。如：兵挫地削，亡其六郡……5．（3分）下面對句子中加點詞語的活用類型歸類正確的一項是（）①熊咆龍吟殷巖泉②訇然中開③尚能飯否④烏鵲南飛⑤鼓瑟吹笙⑥夢啼妝淚紅闌干⑦遂命酒⑧糞土當(dāng)年萬戶侯A(yù)．①③⑥/②④/⑤⑦/⑧ B．①③⑥/②④/⑤⑦⑧ C．①/②④⑥/③⑤⑦/⑧ D．①/②④/③⑥/⑤⑦⑧【分析】本題考查分析詞語活用的能力。解答時根據(jù)詞語所處的位置和語言習(xí)慣分析詞語活用現(xiàn)象?！窘獯稹竣偈箘佑梅?，使……震動。②名詞作狀語，從中間。③名詞作動詞，吃飯。④名詞作狀語，向南。⑤名詞作動詞，彈奏。⑥名詞作狀語，在夢中。⑦名詞作動詞，擺酒。⑧意動用法，把……看成糞土。故選：C。【點評】古代漢語中詞類活用主要有：1.名詞活用為動詞，名詞作狀語，名詞的使動用法，意動用法。2.動詞的使動用法，動詞活用為名詞。3.形容詞用做動詞，形容詞的使動用法和意動用法。4.數(shù)詞的使動用法。6．（3分）下列各項中，關(guān)于文學(xué)常識的解說不正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，反映了周代社會生活的方方面面，是我國現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭?！对娊?jīng)》六義指的是風(fēng)、雅、頌三種詩歌形式和賦、比、興三種表現(xiàn)手法。 B．新月派是現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，聞一多是其主要成員，他提出了“新詩格律化”的主張，提倡詩歌創(chuàng)作三美，即音樂美、建筑美、繪畫美。 C．“建安風(fēng)骨”是漢魏之際的文學(xué)風(fēng)格，以曹氏父子為中心的建安文學(xué)家繼承了漢樂府浪漫主義的傳統(tǒng)，作品以風(fēng)骨遒勁著稱，具有慷慨悲涼的陽剛之氣。 D．詩化小說重意象，重象征，淡化情節(jié)，抒情性強，利用環(huán)境描寫、場景描寫、細(xì)節(jié)描寫等手段營造充滿詩情畫意的情感氛圍，進而凸顯小說主題。【分析】本題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識表述的判斷能力。答題時要有一定的知識積累，仔細(xì)比對各個選項，作出正確的選擇?！窘獯稹緾.“繼承了漢樂府浪漫主義的傳統(tǒng)”錯誤，應(yīng)是“現(xiàn)實主義的傳統(tǒng)”。故選：C?！军c評】識記文學(xué)常識的方法：1.積少成多法；2.聯(lián)想法；3.穿針引線法；4.口訣法。7．（10分）《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀。（1）下列有關(guān)《鄉(xiāng)土中國》的內(nèi)容，表述準(zhǔn)確的一項是CA．在禮治社會中人們是主動地服禮，禮并不是靠一個外在的權(quán)利來推行，而是通過教化養(yǎng)成了個人的敬畏之感B．鄉(xiāng)人不識字是智力問題，不是知識問題。他們不用文字是“愚”的表現(xiàn)。因為鄉(xiāng)土社會是面對面的社群，長期相處使他們甚至能借腳步聲辨認(rèn)對方。C．橫暴權(quán)力和同意權(quán)力在實際行使至基層的過程中，由于鄉(xiāng)土社會自身農(nóng)業(yè)社會的社會性質(zhì)和小農(nóng)經(jīng)濟的經(jīng)濟特點，會遇到諸多阻力D．我們可以相信，在鄉(xiāng)土社會中，以農(nóng)為生的人世代定居是變態(tài)，他們的活動范圍不太有地域上的限制。（2）下列用《鄉(xiāng)土中國》的理論進行的闡釋中，表述不正確的一項是AA．楊萬里《插秧歌》中“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”的勞動場景可以用《鄉(xiāng)土中國》的“男女有別”這一理論來闡釋。B．“近水知魚性，近山識鳥音”這句俗諺與《文字下鄉(xiāng)》中“鄉(xiāng)下孩子在教室里認(rèn)字認(rèn)不過教授們的孩子，教授們的孩子在田野里捉蚱蜢捉不過鄉(xiāng)下孩子C．《新唐書》中記載唐憲宗崇佛，遣使迎佛骨入宮禁，“愈聞惡之，帝大怒，持示宰相，后經(jīng)群臣營救，韓愈被貶潮州。此事可以用《鄉(xiāng)土中國》中《無訟》一章的內(nèi)容來分析。D．近年來，網(wǎng)絡(luò)視頻直播興起，成為新興的經(jīng)濟形式。主播們在直播時，該現(xiàn)象體現(xiàn)出《差序格局》一章中“家”的伸縮性。（3）下列是對《鄉(xiāng)土中國》這本書的理解與分析，請根據(jù)描述填寫出相應(yīng)內(nèi)容。①中國鄉(xiāng)土社會家庭是一個事業(yè)組織，主軸是在父子之間。②鄉(xiāng)土社會缺乏兩性間求同的努力，具有現(xiàn)世色彩，人們對生活的態(tài)度是以克己來遷就外界，屬于阿波羅式文化模式?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對名著相關(guān)內(nèi)容表述的辨析能力。解答時，要明確名著相關(guān)內(nèi)容，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生對名著相關(guān)理論運用的辨析能力。解答時，要明確名著的相關(guān)觀點及相關(guān)選項分析，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的把握能力。解答時，要了解名著內(nèi)容，再分析作答?！窘獯稹浚?）A.“禮治社會是鄉(xiāng)土社會和現(xiàn)代社會的共同特色”錯，鄉(xiāng)土社會秩序的維持。鄉(xiāng)土社會是“禮治”的社會。禮并不帶有文明，或是見了人點個頭，禮也是可以殺人，甚至有些禮的內(nèi)容，還可能是很殘酷的。B.“鄉(xiāng)人不識字是智力問題，不是知識問題”錯，環(huán)境不同，他們不識字是知識問題。C.正確。D.“以農(nóng)為生的人世代定居是變態(tài)，遷移是常態(tài)”錯，遷移是變態(tài)。故選C。（2）A.“男女有別”是指男女之間的性別差異，而材料中“田夫拋秧田婦接，故不能用“男女有別”來闡釋。故選A。（3）①中國鄉(xiāng)土社會家庭是一個事業(yè)組織，主軸是在父子間。②鄉(xiāng)土社會缺乏兩性間求同的努力，具有現(xiàn)世色彩，屬于阿波羅式文化模式。答案：（1）C（2）A（3）①一個事業(yè)組織父子阿波羅式【點評】名著名篇復(fù)習(xí)，我們應(yīng)注意以下幾點：1.注意對名著內(nèi)容情節(jié)敘述的時間要素，高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度。2.命題者在設(shè)置錯誤選項時，往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情。解答這類題時，應(yīng)注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱。3.把甲的事件、語言、肖像、動作說成是乙的，或?qū)⒓椎男愿?、功過、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱?？忌仨毝嗉幼⒁猓R別其中的陷阱。4.文學(xué)名著中人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，考生應(yīng)在平時多加注意。5.注意準(zhǔn)確交代主要人物與核心事件，理清人物間的關(guān)系，突出重要細(xì)節(jié)。6.熟記名著常識的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說人物形象、故事情節(jié)等。7.對人物思想性格的認(rèn)識、理解以及典型情節(jié)的識記和復(fù)述能力，考生應(yīng)注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括。三、現(xiàn)代文閱讀（29分）8．（29分）閱讀下面材料，完成下列各題。材料一：央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，讓文物修復(fù)師這個有點冷門的職業(yè)突然成為大家推崇的對象。儒雅睿智的鐘表修復(fù)師王津喜提“故宮男神”稱號，吸引越來越多的網(wǎng)友想去故宮拜師學(xué)藝。2020年8月30日，國家級非遺項目古代鐘表修復(fù)技藝第三代傳承人王津在成都參加活動，分享故宮修鐘表的那些事。當(dāng)他展出一小段宮廷鐘表修復(fù)完成之后的視頻，潺潺流水的仿真造型，讓全場觀眾情不自禁地鼓掌古鐘表是西洋舶來品，明代時意大利傳教士利瑪竇將鐘表帶入中國宮廷，到了清代，康熙皇帝還從國內(nèi)外召集優(yōu)秀的工匠制作、修復(fù)鐘表。到現(xiàn)代，古代鐘表修復(fù)技藝是清宮唯一一項流傳且未間斷的傳統(tǒng)工藝。1977年，王津來到故宮博物院文?？萍疾繌氖挛奈镧姳硇迯?fù)與保護工作。站在第二代鐘表修復(fù)師徐芳洲先生的工作臺前，摸索著使用對方留下的工具，對抗時間在鐘表上留下的痕跡，成為一個“修復(fù)時間”的“魔法師”。擇一事，“鐘”一生。王津在多個演講中這樣概括自己的職業(yè)生涯。工藝繁復(fù)的鐘表，鐘愛一生的職業(yè)，用堅持、匠心和技藝與時光抗衡。用43年的歲月，堅持做一件事——修復(fù)鐘表，靜下心后，慢慢就不覺得枯燥了?！巴高^文物，也可以窺見一個時代的興衰更迭?！蓖踅蛘f。故宮盛產(chǎn)“網(wǎng)紅”，前有“網(wǎng)紅院長”單霽翔，后有“故宮男神”王津。談及走紅網(wǎng)絡(luò)收割大批鐵粉從事鐘表修復(fù)工作39年之后，2017年，因為紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播，不僅出門經(jīng)常會被人認(rèn)出，還收到了錄制綜藝的邀約。不過，故宮的文物比我更加吸引人，吸引大家的是我手里的鐘表43年來，王津修復(fù)的各類文物鐘表多達300多件，其中館藏鐘表一級文物數(shù)十件。在王津看來，要想修好一件館藏古鐘，耗時少則兩個月，只有真正喜愛這項事業(yè)的人，才可能耐得住寂寞?！笆紫纫獰釔圻@份工作“我們特別想做得精益求精，把文物恢復(fù)到最好的狀態(tài)，清理到最干凈，再過200年還能看到它?！边@是王津?qū)ψ约旱穆殬I(yè)要求，打碎的齒輪要一點點組裝，把每一道工序、每一次修復(fù)都做到極致，讓時光留下痕跡的鐘表重新綻放光彩。王津和他的徒弟們用時光對抗時光英雄關(guān)羽還有敗走麥城的時候，修復(fù)大師是否有修復(fù)不成功、很挫敗的經(jīng)歷呢？王津回答“目前還沒有”，隔著屏幕都能想象到他自信的微笑。著名編劇、策劃人、影評人史航形容王津看著鐘表跳動時的笑容：那是一個人看著豐收稻田的喜悅。（摘編自曾潔《故宮男神王津：“修復(fù)時間”的“魔法師”》）材料二：干一行、愛一行，專一行、精一行。在長期實踐中，我們培育形成了執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。習(xí)近平總書記強調(diào)：各級黨委和政府要高度重視技能人才工作，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族的發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)今世界，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭、勞動者素質(zhì)的競爭。這些年來，中國制造、中國創(chuàng)造、中國建造共同發(fā)力，從“北斗”組網(wǎng)到“奮斗者”深潛，從港珠澳大橋飛架三地到北京大興國際機場鳳凰展翅這些科技成就、大國重器、超級工程，刻印著能工巧匠一絲不茍、追求卓越的身影。從焊接大師艾愛國到精密加工大師劉湘賓，從無線通信射頻電路設(shè)計大師張路明到航天特級技師徐立平，腳踏實地把每件平凡的事做好，在平凡崗位上干出了不平凡的業(yè)績，是我們寶貴的精神財富。我國經(jīng)濟要靠實體經(jīng)濟支撐，這就需要大量專業(yè)技術(shù)人才，需要大批大國工匠。不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，高技能人才始終是中國制造業(yè)的重要力量，他們身上蘊藏的工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。實踐充分證明，對推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。大力弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，需要褒揚工匠情懷，厚植工匠文化，干大事，成大器，“干一行鉆一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一絲不茍，都要以勤學(xué)長知識，以苦練精技術(shù)，努力成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者。（摘編自《人民日報》《大力弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠》）材料三：將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此。有人說：“沒有一流的心性，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)，見證著社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠（節(jié)選自李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是CA．材料一摘編出處的標(biāo)題既生動形象地點明了王津的職業(yè)，也突出了他的卓越貢獻。這體現(xiàn)了通訊標(biāo)題重視價值性信息的特點。B．材料一最后寫王津沒有失敗的修復(fù)經(jīng)歷以及別人對他的評價，是為了多角度塑造王津的匠人形象。C．高技能人才是中國制造業(yè)的決定力量，他們共同培育形成的工匠精神是寶貴的精神財富。D．弘揚工匠精神，有利于療治社會的浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)，有利于推動我國從制造大國走向制造強國。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是AA．王津熱愛自己的工作，他特別想做得精益求精，把文物恢復(fù)到最好的狀態(tài)，讓它延年益壽。B．王津的突然走紅，直接原因是他手里的故宮鐘表，那是幾代人修復(fù)的成果C．新時代的勞動者需要在長期的知識學(xué)習(xí)中培育執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，努力成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者。D．新時代的工匠精神不僅注重格物致知、正心誠意的生命哲學(xué)和技進乎道、超然達觀的人生信念，更注重將一門技術(shù)掌握到爐火純青。（3）下列事例，不能用來論證材料二觀點的一項是DA．百年老店同仁堂的先人們?yōu)楹笕肆粝铝恕芭谥齐m繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力”的堂規(guī)。同仁堂所生產(chǎn)的各種中成藥享譽海內(nèi)外。B．一線技術(shù)工人潘從明練就一項獨門絕技，借助一雙敏銳的眼睛，就能在渾濁的液體中甄別和捕捉到那些若隱若現(xiàn)的稀有貴金屬。C．來自無錫國家電網(wǎng)的一線技術(shù)工人何光華率領(lǐng)團隊攻克“高落差高壓電纜線路無損施工技術(shù)”，解決了電纜檢測的行業(yè)難題。D．黃文秀同志研究生畢業(yè)后，放棄大城市的工作機會，毅然回到家鄉(xiāng)，奉獻自我。（4）材料一是人物通訊，材料二是新聞評論，它們同屬新聞作品，請比較材料一和材料二中事實材料在表達特點和表達意圖上的不同?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項和文章內(nèi)容的比對，確認(rèn)正確選項。（3）本題考查學(xué)生分析論述類文本論據(jù)與論點關(guān)系的能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運用了哪些論證方法，做好選項和文章觀點的比對，確認(rèn)正確選項。（4）本題考查學(xué)生分析體裁特征、表現(xiàn)手法和寫作意圖的能力。作答本題，首先要明確不同體裁的有關(guān)知識，然后在文中找出相關(guān)信息分析作答?！窘獯稹浚?）C.“決定力量”錯。材料二原文“不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，高技能人才始終是中國制造業(yè)的重要力量”。故選：C。（2）B.“直接原因是他手里的故宮鐘表”錯，材料一原文“央視紀(jì)錄片《我在故宮修文物》的熱播。儒雅睿智的鐘表修復(fù)師王津……”。C.“在長期的知識學(xué)習(xí)中”錯，材料二原文“在長期實踐中、精益求精、追求卓越的工匠精神”。D.“不僅……更……”前后邏輯顛倒。材料三原文“將一門技術(shù)掌握到爐火純青，但工匠精神的內(nèi)涵又遠不限于此”“工匠精神中所深藏的、正心誠意的生命哲學(xué)、超然達觀的人生信念”。故選：A。（3）材料二的觀點是大力弘揚工匠精神，培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠。ABC都涉及到“工匠精神”，而D黃文秀屬于扶貧干部。故選：D。（4）材料一用到的是“大國工匠”王津的事實材料，寫的比較詳細(xì)，如“2020年8月30日，分享故宮修鐘表的那些事，清脆悅耳的報時聲音，讓全場觀眾情不自禁地鼓掌，還有人物的語言，其次就是要心細(xì)”“我們特別想做得精益求精，清理到最干凈，再過200年還能看到它”，我們能夠看到人物的精神品質(zhì)，材料是對典型事例的詳細(xì)描述（或細(xì)節(jié)描寫）。材料二用到的事實材料寫的比較概括，如“從焊接大師艾愛國到精密加工大師劉湘賓，這是因為材料二是新聞評論，用來證明觀點。答案：（1）C（2）A（3）D（4）①材料一是人物通訊，材料是對典型事例的詳細(xì)描述（或細(xì)節(jié)描寫）。②材料二是新聞評論，材料以概括為主。【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點分條作答。9．（16分）閱讀下面的文字，完成下列各題。金戒指周立波我聽到了好多的人，談?wù)摵头Q贊偵察員張海。有的說他身輕如燕，能飛檐走壁。有的說他槍法如神，蓄攢起來，買了一個金戒指，金戒指從來沒有離開他的手。我們的支隊進到山西平遙縣境內(nèi)，為了通過敵人一條寬闊、復(fù)雜和危險的封鎖線，要派一個膽大、精細(xì)和忠純的偵察員去偵察沿途的敵情。司令員最初和最后都想起了張海。路程是來回兩百四十里，偵察，休息，兩天一夜。第二天清早，雪花沒天蓋地地飄落著，山野全白了。帶著濕味的初冬的雪片飄積在道邊群樹上。有好幾處，跳躍，振落著樹枝上的積雪。遠近的幾個蕭索的山村，在彌漫的雪的煙霧里，變成了灰色，溶入迷蒙的空際。在山路上，有一個穿著舊的青布棉襖的農(nóng)民，正在急急忙忙地趕路。在日落以前，這個人走到了離敵人碉堡只有兩里半路的汾河大橋旁，又橫走了一次，用腳步計量了橋的長和寬。在橋的兩端，于是，走遠一點，從衣兜里掏出本子來，用鉛筆把地形做了一些粗略地圖書。這時候，子彈嗖嗖地從頭上飄過，接著又是一槍。他離開了橋旁，往回趕路了。這個趕路的農(nóng)民，就是張海。前面是一座松樹林子?？拷峙裕瑥埡Ｇ埔娏艘蛔迩f，他突然感到了疲倦，看見有一家門外掛著“騾馬大店”的木牌，他邁步走進。對這種荒村野店女人點起蠟油燈，昏黃的燈光中，隱約可以看見壁泥駁落的窯壁和火焰熏黑的窯頂。女人走到炕頭的灶下，燒炕兼燒水，通紅的灶火的光焰，蓬亂的頭發(fā)。水熱了，她打一盆水給客人洗臉。絞手巾時，那女人瞟了一眼，便裝做沒有看見，搬到隔壁窯洞里去了。約莫是半夜，仿佛有人用鐵絲把門從外邊輕輕地?fù)荛_，門輕輕地開了，提一把短刀，向炕上撲去，刀光一閃，刀鋒剁在炕磚上，兇手著了慌，轉(zhuǎn)身要跑，聽到有人笑。“饒了我，讓我走吧。都是我的掌柜叫我干的。看見了你的金戒指，”她伏到他的肩上，“我就見財起意。饒了我，讓我走吧?！睆埡Ｐ睦锵耄骸盎斓?，你剛才還要殺我哩?！彪m說這樣想，張海還是被她的眼淚打動了。張海是一個硬漢，他把她輕輕地但是堅決地推開，把槍倒插在胸前，趕回司令部。走不到半里，他摸摸口袋，吃了一驚，憑著偵察員特有的推斷力和聯(lián)想力，他知道是店里那女人撲在他的身上嗚咽的時候偷去的。他跑回了店里。那女人要求用金成指換本子，張海猶豫了一下，果斷地從手上取下戒指，立馬翻臉不認(rèn)賬了。正在這時，張海一眼瞥見了瓦盆底下露出的本子的一角，走到了門邊，心里想著：“留了這女人，可能猜著我軍的企圖了。”他向著那女人扳一下槍械，頭也不回地走了。尖銳的槍聲他幌蕩幌蕩地走出村外才清醒。過度緊張之后的過度疲勞，使他昏昏欲睡了。走到松林邊，腳踢著一棵松樹的盤根，才清醒了，他摸了摸懷里的本子，忘記從那女人身上取回金戒指。他要回去取，剛走兩步，從店的近側(cè)，打了一槍。緊接著又是一槍。以后是大槍和小槍的亂放。這一定是聽到打那女人的槍聲敵人報復(fù)的射擊暴雨一般地足足持續(xù)一刻鐘。有一顆子彈打在他頭頂?shù)乃芍ι希南乱粔K冰塊，正打著張海的后腦。張海醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在一家老百姓的炕上。“我被俘了?！彼胫?，立即跳下炕來，在場院里，他碰到了兩個司令部的騎兵偵察員。他們把他扶到了炕上他們奉命來接應(yīng)張海。走到這近邊的店里，發(fā)現(xiàn)一個女人，胸部中一彈，但還沒有死。她把他們當(dāng)做她一伙的人，要他們快去追捕一個八路軍探子。地說，起始，她看見他穿著莊稼人衣服，取下了戴在她手上的金戒指。他們回來以后的第二天午夜，我們的支隊開過汾河橋。在前行部隊的三個尖兵的前面，有一個穿便衣的小伙子跟著一個向?qū)Р⑴抛咧?，十分瀟灑。這個小伙子就是偵察員張海，用我們的司令員的話來說1947年5月（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是BA.司令員最初和最后都想起了張海，既說明張海的能力，也暗示他將輕松完成任務(wù)。B.張海對“騾馬大店”保持戒心，體現(xiàn)了一個偵察員對敵情的敏銳和對危險的預(yù)判。C.小說取材于戰(zhàn)爭年代的故事，張海、張叔賢是真實人物，但女人和敵特是虛構(gòu)的。D.過汾河橋時，穿便衣的小伙走在支隊前面談?wù)勑πΓ譃t灑（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是CA.小說以偵察員張海的傳說開頭，借鑒了中國民間傳說寫人的手法，有虛有實，故事驚險奇特又富有生活氣息，耐人尋味。B.小說善于用擬聲、狀貌類詞語來營造氛圍，如“嗖嗖地”“冒出了火花”“尖銳的”“暴雨一般地”，強化了形勢的緊迫感。C.小說采用通過人物自身行動顯示人物的表現(xiàn)手法，如張海的英勇機智在行動中自顯，具有傳奇色彩D.小說充分發(fā)揮環(huán)境描寫的作用，如對冬晨雪景的描寫，一方面展示了北方風(fēng)景的獨特（3）小說采用第一人稱講述故事，這種講述方法有什么效果？（4）小說為什么要以“金戒指”為題？請結(jié)合文本加以分析?！痉治觥浚?）本題考查對理解分析文章內(nèi)容的能力。解答此題，首先要理解文本相關(guān)內(nèi)容，把握其主題，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。（2）本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答此題，既要對文本進行整體的把握，又要對文本的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。（3）本題考查分析小說運用敘述人稱的能力。解答此題，一般從讀者、人物形象等角度加以分析。（4）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。解答此題，一般從人物、情節(jié)、主題和讀者等角度加以分析?！窘獯稹浚?）A.“他將輕松完成任務(wù)”于文無據(jù)，盡管張海出色，甚至有生命危險。C.“張海，小說的人物都有虛構(gòu)，選項中的跳皮鬼與司令員給張海取的外號“跳皮鬼”的含義并不相同。故選：B。（2）C.“重蹈人物模式化的窠臼”有誤，人物在行動中自顯，但作者在小說中相機運用，并未顯出其模式化的特征。故選：C。（3）第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物、親耳聽到的事情、他去執(zhí)行偵察任務(wù)時丟掉金戒指以及找回金戒指的過程，營造了身臨其境的氛圍。采用第一人稱來敘述故事，讀者會隨著偵查員張海一起去執(zhí)行偵察任務(wù)，讀者會為他感到高興，讀者會為他緊張和擔(dān)心，讀者會為他感到高興，讀者能更具體地體會作者的心情，使讀者迅速融入角色，并使讀者產(chǎn)生共鳴。（4）文章開篇說到張海的妻子把紡線賺的錢蓄攢起來，買了一個金戒指。接著寫到張海去偵查任務(wù)回來，張海在絞手巾時。張海走出大店，于是又返回店里找。張海晃蕩著走出村外才清醒。張海醒來之后發(fā)現(xiàn)自己躺在一家老百姓的炕上，并且把金戒指給他帶了回來、露、失、找、忘、復(fù)得，使主線更明晰。金戒指是妻子把紡線賺的錢蓄攢起來買的，并且新婚之夜帶在了張海的無名指上，凝聚著人情美，發(fā)覺自己的記事本丟了，那個女人要求張海用金戒指來換，忘記從那女人身上取回金戒指，騎偵察兵給他講了他昏過之后發(fā)生的事，所以金戒指又與張海的偵察斗爭有關(guān)，所以通過金戒指有利于刻畫張海的人物形象。金戒指貫穿于張海的生活和斗爭之中，金戒指既是他人情美，揭示的是他對愛情的忠貞和對革命事業(yè)的忠誠。答案：（1）B（2）C（3）①具有現(xiàn)場效果，營造身臨其境的氛圍；②具有代入效果，使讀者迅速融入角色。（4）①金戒指的得、露、失、找、忘、復(fù)得，使主線更明晰。②金戒指既是他的新婚禮物，凝聚著人情美和英雄美。③金戒指貫穿于張海的生活和斗爭之中?！军c評】小說標(biāo)題常見的作用有：1．作為情節(jié)線索貫穿全文。標(biāo)題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意地貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2．點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。3．在理解標(biāo)題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。小說的標(biāo)題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會現(xiàn)實，深入思考之后，會發(fā)現(xiàn)它實際上還具有深層的含義，語義雙關(guān)。4．反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標(biāo)題是小說的眼睛，有的標(biāo)題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標(biāo)題具有反諷義，體會文章主旨時要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。四、古代詩歌閱讀（9分）10．（9分）閱讀下面唐詩，回答各題。羌村三首（其一）杜甫崢嶸赤云西，日腳下平地。柴門烏雀噪，歸客千里至。妻孥怪我在，驚定還拭淚。世亂遭飄蕩，生還偶然遂！鄰人滿墻頭，感嘆亦歔欹。夜闌更秉燭，相對如夢寐。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是AA．詩中的“鳥雀噪”，與《歸園田居（其一）》中的“狗吠”“雞鳴”寫法相同，營造寧靜祥和的氛圍。B．從全詩看，“偶然”二字可作為詩歌的核心和點睛之筆，它深化了詩歌的思想內(nèi)涵C．本詩所寫的詩人遭逢世亂、飄蕩在外的事實，恰可為《登高》中的“萬里悲秋常作客”“艱難苦恨繁霜鬢”等詩句作注。D．詩人以質(zhì)樸的語言、傳神的筆法將親人團聚之后悲喜交加的心理刻畫得真切細(xì)膩、生動傳神，情感表達深摯而又富于變化。（2）這首詩描寫詩人回家時的情景，反映出不同人物的不同心理，請結(jié)合詩歌簡要分析。【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）A.“寫法相同，都是用鄉(xiāng)村常聞之聲，句意是：目睹蕭瑟的柴門和鳥雀的聒噪?！安耖T”是指貧苦人家的門。而陶詩為正襯。故選A。（2）“妻孥怪我在，驚定還拭淚”寫的是妻子兒女都很驚訝于我還活著，不能存活，生還偶然遂”，多少人因戰(zhàn)亂而死去，常年沒有音信?，F(xiàn)在居然能夠安然歸來。所以這里有驚喜。家人想到詩人在外吃苦多年，所以彼此相擁；“鄰人滿墻頭，當(dāng)我安然無恙歸來之后，感嘆唏噓不已？應(yīng)是不忍破壞詩人一家團圓的喜慶氣氛；最后寫到“夜闌更秉燭，夜深人靜，而詩人和妻子卻都無睡意，圍坐在一起，仿佛在夢中。詩人到現(xiàn)在為止都還不敢相信這一切。答案：（1）A（2）①描寫妻子兒女的驚異、拭淚、心酸；②描寫鄰人爬滿墻頭，反映出鄉(xiāng)鄰關(guān)心又不忍打擾；③描寫詩人與家人相聚又不敢相信的情景。譯文：西天布滿重巒疊嶂似的紅云，陽光透過云腳斜射在地面上。經(jīng)過千里跋涉到了家門，目睹蕭瑟的柴門和鳥雀的聒噪！妻子和孩子們沒想到我還活著，愣了好一會兒才喜極而泣。在這兵荒馬亂的時候，能夠活著回來。鄰居聞訊而來，圍觀的人在矮墻后擠得滿滿的。夜很深了，夫妻相對而坐，不敢相信這都是真的。賞析：本詩著重寫詩人剛到家時合家歡聚驚喜的情景?！皪槑V赤云西。柴門鳥雀噪?！痹娙饲Ю锇仙?。天邊的夕陽也急于躲到地平線下休息，這喧賓奪主的聲浪反襯出那個特殊歲月鄉(xiāng)村生活的蕭索荒涼，鳥雀的鳴叫聲，帶有喜迎歸者之意，更何況詩人的妻子和兒女，但蘊意深厚?！捌捩酃治以凇！贝硕湓娙吮普娴貙?zhàn)亂時期親人突然相逢時產(chǎn)生的復(fù)雜情感傳達了出來，又加上兵連禍結(jié)，其生死安危家人無從知曉，加之音訊全無，未敢奢望詩人平安歸來，實出家人意料?！绑@定還拭淚”、驚奇，眼中蓄滿了淚水、驚喜、感傷等等，它是用長久別離和九死一生的痛苦換來的，哀鴻遍野，很少有人能像杜甫一樣幸運地生還，詩人發(fā)出深沉悲切的感慨：“世亂遭飄蕩?！睆脑娙诵掖娴摹芭既弧薄６旁娭郧О倌陙硪恢蹦苁棺x者在讀后驚心動魄，而是對現(xiàn)實生活的高度集中的概括。詩人生還的喜訊很快傳遍了羌村?！班徣藵M墻頭，鄰里們十分知趣地隔墻觀望，看著詩人劫后余生，為之唏噓，又含有詩人自家的傷痛，相對如夢寐，將亂離人久別重逢的難以置信的奇幻感受描摹了出來，如今親人真的驟然出現(xiàn)在面前。夜幕降臨，一家人圍坐在一起，此情此景更讓詩人覺得猶如在夢境中一樣，由寫一人一家的酸甜苦辣波及全天下人的悲苦?！军c評】理解詩歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標(biāo)題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。五、語言文字運用（10分）11．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。一千五百多年前，官場失意的謝靈運，帶領(lǐng)一班家仆，經(jīng)新昌，過天臺，打通了越州與臺州、溫州的道路。為上下山方便，他自制了前后齒可裝可卸的木屐。未曾想到的是，（）在古道那段夢境般的時光里，見證著人與自然的深情相擁和一見鐘情。詩人們薈萃沃洲，漾舟剡溪，馳騁會稽、四明、天臺三山，留下了一千五百多首恢弘壯麗的唐詩，也留下了這條逶迤絕美的唐詩之路。今天的浙東古道已被千年時光沖刷得面目模糊，而踏足其間，依然有郁郁詩情、悠悠古韻撲面而來。（1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿A.他留在這條古道上的屐印，將被陽光、積雪和落葉，還有紛至沓來的腳步聲層層覆蓋B.他留在這條古道上的屐印，將被紛至沓來的腳步聲，還有陽光、積雪和落葉層層覆蓋C.陽光、積雪和落葉，還有紛至沓來的腳步聲，將把他留在這條古道上的屐印層層覆蓋D.紛至沓來的腳步聲，還有陽光、積雪和落葉，將把他留在這條古道上的屐印層層覆蓋（2）下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是DA.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲