我是中國人 教案 計劃4

第八周工作計劃班級大班2012年10日期項目星期一星期二星期三星期四星期五反饋與調整生活內容能夠正確有序的倒水，養(yǎng)成良好的喝水習慣。措施：故事《我要喝水》；榜樣雖然現在的天氣有所轉涼，但是及時的喝水還是很重要的?，F在幼兒基本上能夠自己主動地去喝水，還能夠有序的排隊倒水，排隊倒水時的擁擠現象幾乎沒有了，逐漸養(yǎng)成了喝水的好習慣。運動中，幼兒能夠站在不同的角度學習將球投進筐中，投擲的過程中，有的幼兒過于著急，就不注意投擲的姿勢，只想把球投進去就完成了。在此中間，我們老師一起參與了投球，不僅指導幼兒投球的方法和姿勢，還和幼兒一起競賽，調動了幼兒的積極性。角色游戲中，幼兒開展很投入。游戲過程中，有時候會出現幼兒之間交往，造成有些崗位上缺少“服務人員”，幼兒只是關注到與其他游戲的交往了。所以，在與其他游戲交往時，指導幼兒不能夠影響到自己游戲的進行。通過討論商量，幼兒知道了用輪班、代班的方式尋找“服務人員”，使游戲能順利進行，而“服務人員”也能利用空閑時間去參加其他的游戲了。觀察與指導1.觀察幼兒是否能正確有序的排隊倒水，養(yǎng)成自覺喝水的習慣。2.指導幼兒養(yǎng)成有序排隊倒水的習慣，并知道根據自己的需要喝水。運動上午分散活動平衡區(qū)：輪胎、鉆爬區(qū)：墊子綜合區(qū)：綜合活動器材跳躍區(qū)：羊角球混齡：平橫橋集體游戲游戲：送飲料要求：能單手提飲料快走游戲：小蜜蜂要求：能夠平穩(wěn)快速爬過蜂窩游戲：打老虎要求：能夠對準目標滾球游戲：木頭人要求：能夠聽信號做動作游戲：走球進門要求：能將球對準球門踢下午活動安排游戲：穿過小樹林要求：繞過障礙快速走游戲：老狼幾點了要求：聽信號快速跑游戲：貓抓老鼠要求：練習追逐跑游戲：馬蘭花要求：能聽信號快速找朋友游戲：團團轉要求：聽信號正反方向轉，保持身體平衡觀察與指導1.觀察幼兒是否能四肢協(xié)調配合，往前跳躍。2.指導幼兒手腳協(xié)調配合的方法。3.觀察幼兒是否能根據自己的身體情況，注意到動靜交替，適當休息。游戲內容角色游戲、活動室（悟性室、科常室）材料提供照相館的服裝、麗麗服裝店標牌等觀察重點觀察幼兒是否能在商量角色時互相謙讓，使游戲順利進行。觀察幼兒是否會用輪班、代班的方式進行游戲。上午角色游戲角色游戲科常室悟性室角色游戲下午陶吧區(qū)域區(qū)域學習主題我是中國人：1、了解我國主要的名勝和特產。、2、交流到各地去旅游的經驗和感受。*集體學習民族娃娃（核心經驗：美術）跟我去旅行（語言）快樂旅行（核心經驗：數學）瑤族舞曲1（核心經驗：音樂）我的火車就要開

（核心經驗：綜合）個別學習（其他活動）個別化游戲（我是中國人）個別化游戲（我是中國人）家園共育提醒家長能根據天氣變化為幼兒及時增減衣物，預防感冒。秋季干燥，在家提醒幼兒多喝水，關注幼兒倒水是否適時適量?；顒用Q：快樂旅行活動目標：1、能向同伴介紹自己的旅游經歷，說出景點名稱。2、正確使用5以內加減法，熟悉各種交通工具?；顒訙蕚洌翰煌埖摹败嚻薄比舾蓮垼厦鎸懹?—5的數字或5以內的加減法式題?；顒舆^程：1、學習理解游戲規(guī)則：在畫有飛機、火車、輪船、長途旅游車、小轎車的卡片上分別貼上式題。（如：5-3=、2+1=、1+3=、3+2=使用5以內加減法式題）幼兒手持同一種顏色，上有不同數字的“票子”3——4張，一“票子”上的數字為得數，去尋找貼在交通工具上的相應式題，以表示旅游中將乘坐哪種交通工具。2、分別扮演某種交通工具的司機，站立在交通工具前，發(fā)出指令，如“嘿嘿！我的**就要開，開到**去，有票的乘客請上來?！背钟性撌筋}得數“票子”的幼兒，憑票上車，直至所有的交通工具都開走，游戲結束。3、可以自己找朋友，反復進行游戲。4、使用操作材料包。反思：進入大班以后，幼兒在交往、協(xié)作能力上有了明顯的進步。因此，本次活動設計我就采用了自由結伴、分組協(xié)作的方法，以挑戰(zhàn)與推動幼兒間的友好交往與交流?！奥糜巍痹掝}相對于其他教學內容有其獨特之處，素材豐實、信息量大、且容易情景再現。在活動中我設計了“情境模擬”的方法，全景式呈現當地真實的畫面、配以生動的講解，帶領幼兒經歷了一次完整的模擬旅游，給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗，努力體現活動的目標與內容?；顒用Q：民族娃娃活動目標：1、學習畫民族娃娃，要求掌握眼睛、嘴巴及各民族娃娃服飾的畫法，把娃娃畫的美麗、可愛。2、知道中國是個多民族的國家，每個民族都有不同的風俗、服飾?；顒訙蕚洌?、民族娃娃若干。2、紙、蠟筆、記號筆等?；顒舆^程：看圖片，了解各民族習俗、服飾特點。1、這是哪個民族的娃娃？他們和我們比較，有哪些地方不一樣？（幼兒討論）2、引導孩子觀察民族娃娃的外形特征：臉是圓圓的，眼睛大大的，穿著漂亮的民族服裝，很美麗。3、教師小結：維吾爾族：頭戴六角帽，身穿彩條長袍，腳蹬長靴，跪坐在桌邊吃葡萄和哈密瓜。藏族：在氈房內，女孩身穿長裙，外罩一條五彩圍裙。男孩一個袖子套在手臂上，一個袖子甩在旁邊，喝著酥油茶。傣族：打扮漂亮的傣族姑娘、小伙參加潑水節(jié)。朝鮮族：喜歡蕩秋千，蘋果豐收后，將蘋果簍頂在頭上搬回家。示范講解繪畫方法。1、教師示范講解民族娃娃的畫法：圓圓的頭、大大的眼睛，嘴巴要小一點，還要畫出民族娃娃漂亮的衣服。2、啟發(fā)幼兒在畫娃娃之后，還可在娃娃身邊添畫出他們的朋友和玩具等。三、幼兒制作自己喜歡的民族娃娃。1、按各民族服飾的特點，畫出自己喜歡的娃娃。2、在制作的過程中鼓勵幼兒自己的娃娃和別人不一樣。3、相互欣賞制作的民族娃娃，布置成民族娃娃村。反思：在活動前，孩子們已經把收集來的資料創(chuàng)設與環(huán)境中，因而能力強的孩子對常見的民族已有了一定的了解，因此在活動過程中注重生生互動，使孩子的在探索過程中了解到的知識傳遞給同伴。同時活動中孩子觀察能力也得到發(fā)展，孩子從每個民族娃娃的身上找出各自服飾的特點，特別是對頭飾上的裝扮以及服裝上圖案的不同都能一一辨別，從而幫助孩子辨認民族娃娃。然后繪畫制作，孩子們在自由交流、制作中，對少數民族有了探索的興趣，同時也有了初步的了解?；顒用Q：跟我去旅行活動目標：1、引導幼兒介紹自己去過的地方，帶領同伴了解當地的著名風景及特色。2、在參與討論的過程中，了解祖國的廣闊、雄偉?；顒訙蕚洌簩⒂變喝ミ^的旅游景點的照片、圖片布置成展板。活動過程：一、自由欣賞孩子們，你們知道嗎？在你們當中有很多了不起的旅行家??！他們的腳步踏遍了祖國的山山水水。你看。這些就是他們留下的美好回憶。我們一起來看看吧二、展開討論1．他們去的地方你認識嗎？2．你是怎么知道這個地方的？3．你是從照片上的哪個部分看出來的？4．我們請這位旅行家來公布正確的答案5．我們的小腳印走遍了祖國大地6．你們覺得每個地方都一樣嗎？7．他們都是各有特色的。8．我們的祖國到底有多大？9．他一共有幾個城市呢？三、拓展話題1．你最想去哪里？2．為什么？3．讓我們來尋找一下它的位置。反思：十．一假期過后，許多幼兒都帶來了旅游照片，興高采烈地向同伴講述自己外出的經歷。我們做了統(tǒng)計，在暑假與國慶長假兩個時段中，班中有90％的幼兒都外出旅游過。幼兒對各地的自然風光、特產風味有了深刻的印象，并積累了許多相關的經驗?；顒又杏變簩淼穆糜握掌械搅撕艽蟮呐d趣，更激發(fā)了幼兒濃厚的旅游愿望。祖國各地美麗的自然風光、少數民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。這個活動激發(fā)了幼兒愛祖國的情感，也了挑戰(zhàn)幼兒的認知能力。活動名稱：瑤族舞曲1

活動目標：

1、通過多種途徑，感受第一段音樂的優(yōu)美、舒緩、柔和和第二段音樂的歡快、熱烈的特點。

2、學習看節(jié)奏譜并能用肢體動作創(chuàng)造性地表現音樂，體驗參與活動的快樂。

活動準備：

1、幼兒已認識過一些少數民族，了解了瑤族人民的一些風土人情。

2、瑤族舞曲音樂。

活動過程：

一、引導幼兒觀看少數民族風土人情的錄象，導入活動。

1、師：小朋友，我們已經認識了很多的少數民族，我們來看一段錄像，請你猜猜錄象里是哪一個少數民族的人？

2、小結：小朋友說對了，他們是瑤族人，下面就請小朋友聽一首《瑤族舞曲》。這首音樂講得是瑤族的人民在歡慶他們的節(jié)日。

二、理解感受部分

1、完整欣賞樂曲，初步感受各段音樂所表現的不同情緒。

欣賞樂曲，初步感知樂曲的性質（一開始就提示這是音樂的前奏）

師：聽了這首瑤族舞曲，你有什么感覺？你想到了什么？

幼兒自由講述。如：前面的音樂慢，后面的音樂快。

教師小結：你們說得真棒，第一段音樂是緩慢、優(yōu)美、安靜的，第二段音樂是熱鬧、歡快的。教師提示：音樂有兩段。（在欣賞音樂之后，每個幼兒都對音樂有自己不同的感受。在完整欣賞樂曲之后，絕大多數幼兒已對樂曲有了初步的印象：第一段音樂優(yōu)美、舒緩，第二段音樂歡快、熱烈。）

2、再次欣賞，進一步了解音樂的結構。

師：小朋友講了很多，講得都很好，那么我們再仔細來聽聽音樂，想想音樂慢的時候瑤族人是怎么慶祝節(jié)日的？音樂快的時候，他們又是怎么慶祝的？

教師小結：音樂慢的時候，瑤族人在跳織布舞、繡花舞、傘舞或者在篝火邊聽音樂、休息，音樂快的時候，瑤族人在跳長鼓舞、敲銅鼓或者是在放沖天炮。（讓幼兒再次欣賞，感知音樂的性質，引導幼兒猜猜、想想瑤族人民歡慶節(jié)日的場面，進一步加深了對樂曲的了解。）

三、引導幼兒學習節(jié)奏

這里有四條瑤族人物的節(jié)奏譜，誰能看懂這些節(jié)奏，把它拍出來呢。小朋友可以自己先試一試。

師：你能來試一下嗎？個別表演。（為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我在節(jié)奏譜的設計上，選擇了兩組瑤族人物，引導幼兒拍拍打打用節(jié)奏來表現音樂舒緩和歡快的特點。重點解決的是第二條節(jié)奏，引導幼兒用合適的動作表現連貫。）

反思：我利用自制多媒體課件讓幼兒了解瑤族的風土人情，為隨后的音樂欣賞，對樂曲的情境風格的了解打下了一個基礎，幼兒對多媒體課件中展示的了解自然很感興趣，對樂曲表達的情緒方面的感受也挺好。因此，整個課堂氣氛看來，還突出了一種“體現”。在于我引導幼兒在聆聽感受的同時，讓幼兒積極地表達出來，哪怕是簡單的肢體語言，特別是在欣賞樂曲第三段，樂曲的高潮部分時，配一些簡單的動作，讓幼兒對樂曲的理解起到了更大的幫助。為此，熟悉樂曲體會樂曲帶來的不同情感，并指導幼兒出相應反應，使幼兒獲得體驗?；顒用Q：我的火車就要開

活動目標：

1.學會與同伴一致地進行對話，并隨兒歌輪流對答進行問答游戲。

2.豐富對城市和地名的認識，感受中國之大，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

活動準備：

收集幼兒旅游的照片、電腦城市圖片

活動過程：

一.教師通過提問，引出主題。

教師：你想乘火車到北京嗎？今天，我們要玩一個游戲，游戲的名字叫：“開火車”。

二.教師講解游戲規(guī)則。

1、全體幼兒邊拍手邊進行問答游戲

2、開火車的人，邊拍手邊說：“嘿嘿，我的火車就要開了。”

3、全班幼兒邊拍手邊問：“開那里？”和“誰來開？”

4、開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速打車“開XX地方”和“XX人開”。如果答不上來，就停止其游戲一次。

三.教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師：“我的火車就要開！”幼兒：“開哪里？”教師：“開北京?！庇變海骸罢l來開？”教師：“大家開?！苯又變喊玳_火車的人，與教師進行對答，通過這種集體練習，幫助幼兒熟悉游戲中的對話。

四.教師扮開火車的人，與個別幼兒進行“開火車”游戲，鼓勵幼兒聲音響亮地與教師進行對話。

五.游戲：旅游去

玩法：手持同一種顏色，上有不同數字“票子”3-4張，以票子上的數字為得數，去尋找貼在交通工具上的相應算術題，以表示旅游中將乘坐哪種交通工具