文章有情才風華

文章有“情”才風華——“學會抒情”教案教學目標1.通過本課學習，掌握抒情的相關知識，提升抒情的能力。2.通過適當訓練，基本學會在寫作與交際中巧妙運用抒情，增強語言的感染力與表現力。教學重難點重點：表情的方法的辨別與訓練難點：常情與特情的理解，議論抒情的辨析教學課時1課時教學過程一、激情看冬奧會短視頻，看完后提問：你有何感概呢？簡單交流。二、知情1.人皆有情人非草木，孰能無情？——人人有情狐死必首丘，獸猶如此，人何以堪？——人更有情登山則情滿于山，觀海則意溢于?！幪幱星閱柺篱g情為何物？直教生死相許?！樯钜馇腥烁饔星榍榍楦蟹诸悾撼Ｇ椋河H情、友情、愛情、師生情、家國情……特情：性情，如喜、怒、哀、樂、愛、恨……指導：常情是人的通遍情感，是相對恒久而穩(wěn)定的，而特情是個性化的，因人而異，特定情境中產生，是動態(tài)的。寫作中應以常情為基礎，特情為重點，寫出波瀾，感染讀者。三、表情1.知識傳遞(1)直接抒情：情動于衷，不得不發(fā)，直抒愛恨(2)間接抒情：情貴含蓄，借托它物，間接表達如：a緣事抒情b寫景抒情c托物抒情d議論抒情……2.判斷下列句子采用哪種抒情（1）濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ǎ?）落紅不是無情物，化作春泥更護花（）（3）啊!黃河!你是中華民族的搖籃!（）（4）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（）（5）母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（）（6）山無陵，天地合，乃敢與君絕。（）（7）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（）（8）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（）（9）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（）（10）他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花?。ǎ┧?、練情1.小組合作，片段訓練。寫一段話，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。2.交流展示：抽選三到四組展示評點五、寫情溫馨作業(yè)（二選一）一、在《土地的誓言》里，作者以飽滿的熱情描述了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對它懷有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。二、我們