Unit 9 Its important to have good habits Section B (2a-2e)教學設計2022-2023學年魯教版五四制九年級英語全冊

Unit9It’sImportanttoHaveGoodHabitsSectionB(2a-2e)教學設計一、教學目標能夠理解和運用以下詞匯：habit,healthy,stressful,negative,positive,benefit,advantage,disadvantage；能夠運用目標詞匯描述不同習慣的好處和壞處；能夠就個人生活中的一個習慣進行調(diào)查并撰寫短文；能夠運用所學知識參與小組討論。二、教學重點目標詞匯的掌握與運用；描述習慣的好處和壞處；調(diào)查并撰寫與個人生活相關的短文。三、教學難點運用目標詞匯描述習慣的好處和壞處；調(diào)查并撰寫與個人生活相關的短文。四、教學準備PPT,學生小組分組卡片,針對調(diào)查題目的問卷調(diào)查表格,學生筆記本。五、教學過程步驟一：導入新課(5分鐘)教師展示標題“Unit9It’sImportanttoHaveGoodHabits”，并提問學生對習慣的看法。鼓勵學生在小組內(nèi)進行討論，然后隨機抽取學生分享他們的觀點。步驟二：呈現(xiàn)新詞匯(10分鐘)使用PPT播放目標詞匯的圖片和詞語，并附上詞匯的中文翻譯。播放PPT時，教師鼓勵學生跟讀并嘗試記住這些新詞匯。隨機選擇幾個學生，讓他們使用目標詞匯造句。步驟三：閱讀與理解(15分鐘)分發(fā)教材頁面，讓學生自行閱讀SectionB2a部分的短文。師生互動，檢查學生對短文的理解。教師可以提問關于短文內(nèi)容的問題，并讓學生回答。教師也可以要求學生找出并解釋短文中的關鍵詞匯。步驟四：小組合作(15分鐘)將學生隨機分成小組，并為每個小組分發(fā)小組分組卡片。教師提供一些與習慣相關的調(diào)查題目，并給每個小組一份問卷調(diào)查表格。學生使用問卷調(diào)查表格互相問問題并記錄結(jié)果。學生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，討論他們調(diào)查的習慣的好處和壞處。步驟五：展示與分享(15分鐘)每個小組選擇一名代表，向全班展示他們的調(diào)查結(jié)果。將PPT切換到展示模式，讓代表使用PPT展示小組調(diào)查結(jié)果。學生其他小組成員可以提出問題或進行討論。步驟六：個人撰寫短文(15分鐘)每個學生選擇一個與自己生活相關的習慣進行調(diào)查和撰寫短文。學生使用PPT或筆記本，組織自己的思路并寫下自己的調(diào)查結(jié)果。學生需要描述所選習慣的好處和壞處，并給出自己的觀點。步驟七：課堂總結(jié)(5分鐘)教師幫助學生總結(jié)本節(jié)課所學習的目標詞匯及其運用；教師鼓勵學生互相交流和討論本節(jié)課的收獲。六、教學延伸讓學生在家中完成更多的調(diào)查并與同學分享；鼓勵學生撰寫更為完整的習慣調(diào)查短文；分享學生撰寫的短文并進行評價和討論。七、板書設計Unit9It’sImportanttoHaveGoodHabitshabithealthystressfulnegativepositivebenefitadvantagedisadvantage八、課后作業(yè)完成課堂上的習慣調(diào)查短文；思考并寫下自己對良好習慣的定義及重要性。九、教學反思本節(jié)課通過小組合作與討論的方式，激發(fā)了學生的興趣。然而，在進行個人撰寫短文的環(huán)節(jié)中，