《和大人一起讀：狐貍和烏鴉》教學設計(廣東省縣級優(yōu)課)

《狐貍和烏鴉》教學目標：知識目標：能正確、流利地朗讀這個故事；了解《狐貍和烏鴉》這個故事，并明白故事的道理。能力目標：朗讀好狐貍說的話，注意把握好狐貍的語氣和烏鴉的心理變化。情感態(tài)度和價值觀：明白“聽取別人假意的話最終會讓自己后悔”的道理，在平時的生活中更要多加注意，保護好自己。教學課時：1課時教學準備：狐貍、烏鴉的頭飾教學過程：一、謎底導入：1、模樣像狼不是狼，奸詐狡猾可稱王，身段苗條三角臉，棕黃毛色尾巴長。（狐貍）2、身黑似木炭，腰插兩把扇，往前走一步，就得扇一扇。（烏鴉）3、húli（狐貍）wūy?。貘f）讀好輕聲，猜猜狐貍和烏鴉之間會發(fā)生什么事？4、揭題：這節(jié)課，我們一起來學習語文園地五中的【和大人一起讀】《和大人一起讀》，請同學們翻開書本第65頁。二、學習寓言故事：1、聽老師讀故事：請學生們保持安靜，不打擾別人。并把自然段標上序號。2、了解學生標自然段的情況（一共有多少個自然段）3、跟老師讀故事：請學生們讀的時候要把句子讀通順。（讀得好要表揚）4、全班齊讀故事，并思考：=1\*GB3①這則寓言的主人公是誰？（狐貍和烏鴉）=2\*GB3②請學生補充文段：狐貍看見烏鴉（嘴里叼著一片肉），就想（騙烏鴉的肉），狐貍對烏鴉說了（很多假意）的話，烏鴉相信了狐貍，結果，烏鴉的肉（被狐貍騙走了）。5、全班默讀故事：用“”畫出狐貍說的話用“”畫出烏鴉說的話狐貍一共對烏鴉說了幾次話？6、交流第一次對話“親愛的烏鴉，您好嗎？”逐步思考逐步回答：=1\*GB3①這只狐貍有禮貌嗎？它為什么那么有禮貌？=2\*GB3②這只狐貍是在什么情況下向烏鴉打招呼的？（請學生們朗讀第一自然段）=3\*GB3③狐貍發(fā)現烏鴉嘴里叼著肉，它有什么表現？=4\*GB3④你肚子餓時，看到什么食物會直流口水？=5\*GB3⑤噢，那烏鴉聽到狐貍的話，有什么反應？（烏鴉沒有回答）=6\*GB3⑥烏鴉為什么沒有回答？7、讀一讀狐貍的話，讀出狐貍的語氣和有禮貌的表情。過渡：烏鴉不理狐貍，狐貍放棄了嗎？（沒有）讓我們來看看狡猾的狐貍接下來會說些什么。8、交流第二次對話“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”=1\*GB3①這一次，狐貍說話的表情是怎么樣的？=2\*GB3②為什么狐貍要賠著笑臉說這句話呢？=3\*GB3③烏鴉的表現又是怎么樣的？（烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。）過渡：這一次，狐貍提到了烏鴉的孩子，烏鴉啊，就看了狐貍一眼，第一次的時候，烏鴉可是沒有理狐貍，可是這一次，烏鴉卻看了狐貍一眼，這一看啊，可就不得了啊，狐貍的心里啊，樂開花了，他又會想出什么詭計來騙烏鴉的肉呢？讓我們一起來看看狐貍對烏鴉說的第三次話。9、交流第三次對話“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”思考：=1\*GB3①狐貍夸了烏鴉幾句話？=2\*GB3②比較麻雀和烏鴉的圖片，誰的羽毛漂亮？=3\*GB3③比較麻雀和烏鴉的聲音，聽一聽錄音，誰的聲音好聽？再思考：為什么狐貍要夸烏鴉的嗓子好？10、這只烏鴉聽到狐貍這么贊美自己，而且還說自己比麻雀漂亮，烏鴉又有什么反應？烏鴉的心情有什么變化？11、問題延伸：如果老師說我們班的男孩子像汪汪隊的小力那么帥，我們班的女生像白雪公主一樣漂亮，你們相信？為什么？12、回顧狐貍三次對烏鴉說的話，說說為什么烏鴉的肉最后還是給狐貍騙走了？你明白了什么道理？你又想對烏鴉說些什么？三、再讀故事：注意讀好狐貍說話的語氣和體會烏鴉的心情變化四、帶上頭飾，演一演《狐貍和烏鴉》五、拓展：一起來分享“我的寓言故事”：你讀過哪些寓言故事，把你喜歡的寓言故事分享給大家。并說說從中你明白了什么道理。六、布置作業(yè)：1、將這個寓言故事講給自己的家人聽；2、閱讀一篇