幼兒園大班語言《胖胖熊的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言《胖胖熊的禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)對象為幼兒園大班，教學(xué)內(nèi)容為以《胖胖熊的禮物》為素材的語言教學(xué)?！杜峙中艿亩Y物》是一本適合幼兒閱讀的繪本，內(nèi)容生動有趣，富有教育意義，是幼兒園教學(xué)中經(jīng)典的教材之一。通過對本書內(nèi)容的教學(xué)，有助于培養(yǎng)幼兒對生活中小事的觀察力、思考力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)讓幼兒了解大自然中的同伴關(guān)系，來培養(yǎng)出幼兒的合作精神。通過本書的故事情節(jié)，教導(dǎo)幼兒在面對生活困難時要具備堅(jiān)韌不撥的毅力。充分開發(fā)幼兒的語言表達(dá)能力，提高其詞匯量和表達(dá)能力，具體表現(xiàn)在口語交流、聽說讀寫各方面。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣，學(xué)會正確認(rèn)識和使用圖書。三、教學(xué)設(shè)計(jì)3.1教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)工具：繪本《胖胖熊的禮物》、繪本圖片、幼兒背包、幼兒繪圖紙、文具等。教學(xué)環(huán)境：教室桌椅、黑板、繪本展示架等。教師準(zhǔn)備：認(rèn)真閱讀繪本，了解故事情節(jié)，并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教案準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備：提前讓家長幫助幼兒準(zhǔn)備好文具和背包。3.2教學(xué)流程3.2.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)在教學(xué)前，教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備好故事的情節(jié)，讓幼兒對“禮物”這個話題有所了解，進(jìn)而進(jìn)行課堂導(dǎo)入。導(dǎo)入建議采取以下方式：互動提問：教師可以在黑板上提供一個主題“禮物”，讓幼兒自由地討論，并詢問他們最喜歡收到的禮物是什么、為什么等等，并引導(dǎo)幼兒逐漸和故事情節(jié)進(jìn)行聯(lián)系。展示繪本圖片：展示一些繪本畫面，讓幼兒猜想故事情節(jié)，引發(fā)他們對繪本的好奇和興趣。教師提問：教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：“如果有一個機(jī)會你可以送禮物給你最好的朋友，你會送給他什么呢？”以上三種方式可以一一進(jìn)行，也可以選擇其中兩種或者一個進(jìn)行導(dǎo)入。3.2.2故事體驗(yàn)環(huán)節(jié)教師講授繪本故事的情節(jié)講授前，教師可以讓幼兒看繪本的封面和插圖，介紹故事的主人公和情節(jié)，讓幼兒從圖像中大致了解自己要知道些什么內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。開始閱讀教師開始講授故事情節(jié)，并配合繪本圖片進(jìn)行講解和解釋。教師要講解每一頁的內(nèi)容，注重在重點(diǎn)部分和值得思考的地方進(jìn)行著重強(qiáng)調(diào)，讓幼兒更好地理解故事情節(jié)。幼兒反饋教師閱讀繪本過程中應(yīng)該不時反問幼兒，開展交流。例如，“熊和兔子都很高興，你熟悉他們嗎？你覺得他們?yōu)槭裁锤吲d呀？”小組討論教師將幼兒分為小組讓他們組內(nèi)互相交流。問提可以是：“為什么熊在自己的生日會上要送東西？他是不是一個很好的朋友？”，同時也讓幼兒學(xué)會如何交流和如何接受不同的敘述和觀點(diǎn)。3.2.3活動體驗(yàn)環(huán)節(jié)以下活動均可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行刪減和調(diào)整。圖書展示教師把繪本放在展示架或者桌子上，讓幼兒自由地欣賞和瀏覽，鼓勵他們通過閱讀來培養(yǎng)自己的興趣愛好。美術(shù)活動教師布置活動任務(wù)——讓幼兒通過畫畫，來談?wù)勛约核徒o好朋友的禮物，讓幼兒可以通過這種形式學(xué)習(xí)如何表達(dá)語言，并且有助于提高他們的繪畫水平。小游戲通過兩個人的合作的團(tuán)隊(duì)游戲，來培養(yǎng)小朋友更好的團(tuán)隊(duì)合作精神。3.2.4教學(xué)、教學(xué)反思整理知識點(diǎn)教師總體概括教學(xué)過程中，哪些方面可以給孩子們帶來更多的啟示、哪些學(xué)習(xí)點(diǎn)是孩子們所關(guān)切和脆弱的。公開討論評價教師和孩子們進(jìn)行公開討論，聽取孩子們的意見和反饋，并提出教師在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)生表現(xiàn)中需要改進(jìn)的方面，為下一次課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)反思教學(xué)反思是教師對課堂教學(xué)進(jìn)行精確、系統(tǒng)分析和的認(rèn)知過程，并在此基礎(chǔ)上提出具有可行性的建議和改進(jìn)辦法。優(yōu)點(diǎn)本次課堂教學(xué)，注重了幼兒語言表達(dá)能力的提高，通過故事閱讀和小組討論的形式，激發(fā)幼兒天性，讓幼兒在思考的過程中愉悅的學(xué)習(xí)到了新的知識。不足在這門課程的教學(xué)中，有些小朋友可能沒有跟上教學(xué)節(jié)奏，甚至有些小朋友閱讀繪本能力還不足以保證實(shí)效性。這需要教師在對孩子進(jìn)行教學(xué)時，要充分考慮到這些孩子的實(shí)際情況和實(shí)際學(xué)習(xí)水平。意見與建議在這堂課中，教師通過故事的形式呈現(xiàn)知識，讓小朋友參加到語言表達(dá)中去，創(chuàng)設(shè)了輕松活潑的教學(xué)氛圍，但對于這個年齡段的小朋友，還