《紫藤蘿瀑布》講課課件

桂花

玫瑰

康乃馨

郁金香

百合梔子花大千世界，萬紫千紅，各種美麗的花卉，讓人賞心悅目，也曾引起古往今來多少詩人的遐思。宗璞紫藤蘿瀑布作者簡介

馮鐘璞(女)(1928—)原名馮鐘璞，筆名還有綠蘩、任小哲等。原籍河南省唐河，生于北京，著名哲學家馮友蘭之女，當代作家。代表作：《紅豆》《弦上的夢》，就讀清華大學附屬成志小學校。

寫作背景簡介

宗璞一家，在“文化大革命”中受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文?！蹲咸偬}瀑布》學習目標：⑴誦讀課文，感知整體內(nèi)容。⑵品析好詞佳句，體會作者感情變化。⑶領(lǐng)悟文章主旨，體味人生，感悟生命。⑷學習并運用觀察、感受思考的學習方法。佇立（）盤虬臥龍（）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）酒釀（）伶仃（）綻開（）籠罩（

）迸濺（）遺憾（

）給下面紅色的字注音。jīnzhùniàngzhànbèngqiúqiónglíngdīng

zhàohàn全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫“紫藤蘿瀑布”呢？我們能不能將它改為“盛開的紫藤蘿”呢？想一想：（1）外形相似：這一樹花開得繁密、茂盛，充滿生命的活力，就像一條流動的瀑布，飛流直下，不可遏阻。（2）意義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)端，也不見其終極的紫藤蘿瀑布，就像一條生命的長河，綿延不絕，永無止境。盛開的紫藤蘿→紫藤蘿瀑布

“紫藤蘿瀑布”運用了比喻的修辭手法，既提示了文章的主要內(nèi)容，形象生動地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景象，又暗示了文章的中心，使生命長河無止境之意得到詩意的表達?？焖倌x找出文中的比喻、擬人句，并作旁批，寫出比喻、擬人運用的妙處。一樹普通的紫藤蘿花，為什么會帶走宗璞心上的焦慮和悲痛，讓她感到精神的寧靜和生的喜悅？思考：生死謎，手足情！生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖無眾人欣賞，但仍盡情開放。生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖然歷盡磨難，但仍頑強而快樂地生長。生命就像……？請思考：生命就像小草一樣，野火燒不盡，春風吹又生。生命就像蠟燭一樣，燃燒著自己，照亮了別人。生命就像焰火一樣，雖然短暫，但卻無比輝煌。生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們每個人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芳香。結(jié)束語：竹子，給你什么樣的印象呢？我很喜歡竹子，喜歡它對困難的態(tài)度，它堅韌、挺拔、自強不息、不折不撓的性格與作風。那，更是一種做人的境界，值得人們?nèi)W習……

梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，特別是在冰中孕蕾，雪中開花的品格。更為無數(shù)仁人志士所喜愛。

毛澤東主席的著名的《卜算子?詠梅》，既贊頌了“梅花歡喜漫天雪”那傲然挺拔的鐵骨，又推崇梅花那“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的高尚風格。

“不經(jīng)風雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我們應以梅花精神自勵，不畏艱難，刻苦學習！出淤泥而不染

濯清漣而不妖拓展遷移請你欣賞某一種植物，發(fā)揮聯(lián)想，想想產(chǎn)生哪