秦皇島柳江盆地實習(xí)日志圖文醫(yī)藥衛(wèi)生

1/1秦皇島柳江盆地實習(xí)日志-圖文-醫(yī)藥衛(wèi)生

2023年秦皇島柳江盆地

地質(zhì)實習(xí)日志

學(xué)校：邯鄲學(xué)院

院系：經(jīng)濟管理學(xué)院班級：13級地理科學(xué)姓名：焦程祿

學(xué)號：20231206101006

2023年6月28日星期六（晴）

經(jīng)過了十幾個小時的火車旅途，我們順當(dāng)?shù)牡诌_(dá)期盼已久的秦皇島，緊接著我們搭上了去往實習(xí)基地—柳江盆地地質(zhì)實習(xí)基地的大巴車，隨著秦皇島火車站的漸漸遠(yuǎn)離，我們來到了基地。由于長時間的火車勞頓老師要求我們上午在基地修整，下午熟識基地及其周邊環(huán)境。隨后我們?nèi)ニ闹苌痰曩徺I了一些生活用品，在秦皇島明媚的陽光下把被褥曬了曬，安排好以后，我們每個人都進(jìn)入了睡眠……

下午大約三四點鐘，我們由李老師及王老師帶隊在基地四周參觀。我們走進(jìn)柳江盆地地質(zhì)遺跡國家級自然愛護(hù)區(qū)，一個幾十米長的黃色巖石墻挺立地站立著,墻面上寫著“秦皇島柳江地學(xué)博物館”幾個大字。我們到博物館里邊欣賞了一番，這是我第一次到專業(yè)的地質(zhì)博物館，不免有些感動。在這里邊，我們對基地及其四周環(huán)境有所了解。同時，這里邊陳放了很多礦物巖石引起了我們的奇怪???之心。李光亮老師急躁的給我們講解，讓我們受益匪淺！

今日最大的收獲是我學(xué)會了如何使用羅盤。使用前要先矯正磁偏角，這樣才能測得比較精確?????的數(shù)據(jù)。巖層產(chǎn)狀包括走向、傾向、傾角。巖層走向是巖層層面與水平面交線的方位，測量時將羅盤長邊的第棱緊靠巖層層面，當(dāng)圓形水準(zhǔn)器居中時，按住儀器上的那個小按鈕，指針?biāo)傅亩葦?shù)即為所求的走向方向。巖層的傾向是指巖層向下最大傾

斜方向線在水平面上投影的方位。測量時將羅盤北端指向巖層想下傾斜的方向，以南端段棱靠著巖層層面，當(dāng)圓形水準(zhǔn)氣泡居中時，讀指北針?biāo)缸x數(shù)即為傾向，傾角是指層面與假想水平面件間的最大夾角。測量時將羅盤側(cè)立，使羅盤長邊緊靠層面，并用手撥動底盤外的活動扳手，同時沿層面移動羅盤，當(dāng)管狀水準(zhǔn)氣泡居中時，測斜指針?biāo)缸畲蠖葦?shù)即為巖層的真傾角。

這一下午過得真快，在李老師的細(xì)心指導(dǎo)下我們也學(xué)到了不少東西。為我們接下來的實習(xí)工作奠定了基礎(chǔ)。晚飯過后，李老師和王老師出于對同學(xué)的關(guān)懷以及實習(xí)的現(xiàn)狀要求過來召集了各個地質(zhì)小組組長開了個小會，支配了明天的行程。

2023年6月29日星期日（晴）

早上六點起床了，同學(xué)們起來整理了一會七點準(zhǔn)時到了指定地點，身為組長的我清點了我們組人數(shù)，等候老師的一聲令下：“動身”屬于我們的實習(xí)開頭了。今日的實習(xí)路線是從基地動身，先去砂鍋店采石場，然后去潮水峪北山坡，接著去淺水營，最終一站是亮甲山。途中，李老師為我們探路，走在了隊伍的前方。在他的帶領(lǐng)下我們到達(dá)第一站第一站：砂鍋店采石場。開頭了我們第一次地質(zhì)實習(xí)測量。在這里，我們自己發(fā)覺了一個化石，這種心情無法用語言來描述！

在砂鍋店東山梁我們觀看那里的石芽、溶溝的分布和形態(tài)特征。石芽與溶溝是一種規(guī)模較小的地表喀斯特地貌。砂鍋店一帶的石灰?guī)r中發(fā)育有完好的溶溝和石芽。石芽間的凹槽稱為溶溝，溶溝是地表流

水沿石灰表面裂隙流淌，不斷對石灰?guī)r進(jìn)行溶蝕所形成的。隨著溶蝕作用的不斷進(jìn)行，石灰?guī)r中的縫隙不斷擴大，因而加速了地表流水循環(huán)，喀斯特作用進(jìn)一步得到加強。隨著溶溝不斷進(jìn)展，介于其間的石芽漸漸顯露于地表，形成喀斯特景觀。

到這里我們首先根據(jù)老師的實習(xí)要求打產(chǎn)狀，找到合適的巖石后，有用儀器測量的，有記錄的，有拍照的，全組默契協(xié)作，一切都很順當(dāng)。通過觀看，我們發(fā)覺溶洞的方向是很有規(guī)律的，溶洞兩邊的發(fā)育程度也不相同，這是為什么呢？老師讓我們急躁的思索……經(jīng)過大家的認(rèn)真思索和老師的啟發(fā)我們最終找到了答案。溶洞的方向是和巖石節(jié)理的方向有關(guān)的，巖石的節(jié)理在流水的作用下形成裂隙，成為流失通道。由于巖層的產(chǎn)狀導(dǎo)致流水的方向，加上巖墻的阻擋就一邊發(fā)育成喀斯特地貌而一邊沒有。我們組韓曉東也給了大家一個驚喜：化石一個，并把它帶回了基地，實習(xí)結(jié)束后由李老師帶回了邯鄲陳放在邯鄲學(xué)院的地質(zhì)試驗室。

快中午時我們到達(dá)其次站：潮水峪抽水井

這邊地形是一個斷層。我們立刻對巖層面和斷層面打了產(chǎn)狀，并記錄下了一些重要數(shù)據(jù)從而確定斷層的性質(zhì)。通過觀看接觸面階梯面，確定腳下為上升盤，現(xiàn)在被侵蝕。上盤上升為逆斷層。中午時分李老師讓同學(xué)們在此休息一下吃點食物，我們卻懷著極大的奇怪???心在這兒查找斷層的“證據(jù)”。最終，功夫不負(fù)有心人，在別人休息時我們組有了一些發(fā)覺：階步、擦痕。我們額外高興，也不妄我們苦苦查找，待李老師看了之后，同學(xué)們紛紛來觀看我們組的新發(fā)覺，我們也

將這個新發(fā)覺共享給我們?nèi)嗤瑢W(xué)。

休息了一會兒，老師將帶領(lǐng)我們前往淺水營去看千年古樹，感動不已，動身！

接著我們來到了第三站：淺水營，古銀杏樹樹位于撫寧縣石門寨鎮(zhèn)淺水營中村村內(nèi)，樹齡2800年左右，樹高18米，胸圍744厘米，冠幅25.5米×19.5米。主干粗大

挺立，其大枝虬曲如龍，伸向四方，其皮隆起似乳，樹冠廣闊氣概雄偉。此古樹為國家一級愛護(hù)樹種。我們在這里紛紛拍照留念，李老師還給我們?nèi)嗾樟藗€合到了第四站：亮甲山

走了半天多的路，很累了，所以當(dāng)我們