福州教育學(xué)院第二附屬中學(xué)2022-2022學(xué)年第二學(xué)期期中考高二年級文科歷史試卷

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一、選擇題（每題2分，共20分）

1.中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族國家，追求國家統(tǒng)一、主權(quán)完整的國家利益一向是政治人物孜孜以求的歷史作為，下列歷史人物對國家統(tǒng)一和主權(quán)完整作出貢獻的是[2分]

A.①②

B.①②③

C.①③④

D.①②③④

2.明治維新前夕，倒幕派就以“尊王攘夷”為號召，反對幕府的統(tǒng)治。明治維新開始以后，“政權(quán)建設(shè)是明治政府一切舉措的重中之重，維新勢力打著‘尊皇’的旗號，把遠離權(quán)力中心幾個世紀(jì)之久的天皇重新抬出來?！比毡揪S新勢力這樣做的目的是[2分]

A.結(jié)束封建割據(jù)建立近代國家

B.實現(xiàn)君主立憲制的政治目標(biāo)

C.重建以天皇為首的專制統(tǒng)治

D.借助中央王權(quán)推動經(jīng)濟發(fā)展

3.“作為當(dāng)今之策，與其坐等鄰國的開明，共同振興亞洲，不如脫離其行列，而與西洋文明國共進退。……我們要從內(nèi)心謝絕亞細亞東方的惡友?！贝朔N言論應(yīng)出現(xiàn)于[2分]

A.洋務(wù)運動時期的中國

B.農(nóng)奴制廢除后的俄國

C.明治維新時期的日本

D.統(tǒng)一戰(zhàn)爭后的德意志

4.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)打算各寫一篇關(guān)于明代政治制度的論文，他們采用了不同的研究方法，其中步驟比較合理，論證比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖堑谝徊降诙郊滋岢雒鞔鲗Ｖ瓶涨凹訌姷挠^點找到明太祖頒布的幾道圣旨作證據(jù)乙提出皇權(quán)有所限制的觀點找到張居正的相關(guān)政治活動作證據(jù)丙查閱到明太祖封了遼、寧，燕、谷、代、晉、秦、慶、肅等九王的相關(guān)史料得出分封制在明朝仍然以一定形式存在的結(jié)論丁查閱到《大明律》的具體內(nèi)容得出明代法律至上的結(jié)論[2分]

5.下列改革措施與解釋準(zhǔn)確的是[2分]

A.北魏均田制——將政府控制的土地?zé)o條件分配給農(nóng)民

B.王安石的免役法——根據(jù)每戶富裕程度攤派免役錢

C.戊戌變法改革教育制度——廢除科舉制，改試策論

D.明治維新廢藩置縣——建立資本主義君主立憲制度

6.描述日本明治維新、俄國1861年改革、埃及阿里改革和中國洋務(wù)運動的成果時，共同采用的關(guān)鍵詞是[2分]

A.政治民主

B.民族獨立

C.富國強兵

D.近代工業(yè)

7.《東方人的思維方式》一書中認(rèn)為：每種外來文化都被采用作為日本文化的一部分，只要外來文化有助于日本進步，就把它作為一種社會文化事實來接受。明治維新中“和魂才洋才”的觀念反映了[2分]

A.日本文明的國際化

B.西方文明的日本化

C.儒家文明的日本化

D.日本文明的西洋化

8.在工業(yè)革命大潮直接有力地沖擊之下，穆罕默德·阿里對埃及落后的社會生產(chǎn)方式進行了徹底改造，能體現(xiàn)這一改造的措施是[2分]

A.大力加強中央集權(quán)

B.消滅盜匪

C.堅決打擊馬木路克割據(jù)勢力

D.創(chuàng)辦第一批近代工廠

9.明治政府推行文明開化政策，其核心是[2分]

A.廢除封建身份制度，實現(xiàn)社會平等

B.用資本主義文化改造日本封建文化

C.用西方基督教改造日本本土的宗教

D.提倡武士道精神，實現(xiàn)國家軍事化

10.亞里士多德三段論舉例：沒有一個人是永生的（大前提），希臘人是人（小前提），所以沒有一個希臘人是永生的（結(jié)論）。下列有關(guān)說法正確的是[2分]

A.大前提是正確的，小前提是正確的，結(jié)論是正確的

B.大前提是正確的，小前提是錯誤的，結(jié)論是錯誤的

C.大前提是錯誤的，小前提是正確的，結(jié)論是正確的

D.大前提是正確的，小前提是正確的，結(jié)論是錯誤的

二、主觀題（本題共5道小題,第11題12分,第12、13、16題16分,第14、15題10分,共80分）

11.閱讀材料，回答問題。（12分）材料一、第一而且是最重要的是禁止以人身為擔(dān)保的借貸，第二是任何人都有自愿替被害人要求賠償?shù)淖杂桑谌窍蚺銓彿ㄍド暝V的權(quán)利，這一點據(jù)說是群眾力量的主要基礎(chǔ)，因為人民有了投票權(quán)利，就成為政府的主宰了?！獊喞锸慷嗟隆堆诺湔啤凡牧隙⒄\然，防止極貧極富，扶持中等階層，使富有的自由民和貧苦的自由民都不致各走極端，是古典思想家們的政治信條。因此，他們對“貧富有所協(xié)調(diào)”的理論構(gòu)想，并非為了最終消滅窮人或富戶，而是尋求社會力量的平衡．——解光云《古典時期雅典城邦對貧富差距的制度調(diào)適》(1)據(jù)材料一，指出梭倫改革維護了“人民”的哪些權(quán)利？(3分)(2)為“防止極貧極富，扶持中等階層”，梭倫采取了哪些經(jīng)濟措施？(4分)(3)通過梭倫改革．其尋求社會力量的“平衡”是否達成，請結(jié)合史實加以說明。(5分)[12分]

12.閱讀材料，回答問題。（16分）材料一商鞅變法的基本精神是摧毀秦國貴族領(lǐng)主這一利益集團的世襲制，……他說“凡將立國，制度不可不察：”又說“制度時，則國俗可化而民從制?！薄母锼J(rèn)為不合時宜的舊制度，從而進行制度創(chuàng)新?！~行昆《論商鞍變法與制度創(chuàng)新》材料二戰(zhàn)國時期的變法運動并不起源于秦國，……但是各國的變法運動或者持續(xù)時間不長，或者因為支持變法的君主去世而失效，或者影響有限，或者深度不夠?！挥猩眺钡淖兎ㄈ〉昧苏嬲饬x上的成功?！贪白兎ㄋ菩械恼叽胧?，精神實質(zhì)上是和秦國的文化傳統(tǒng)相一致的?！戆灿瘛墩撋贪白兎▽η匚幕瘋鹘y(tǒng)的順應(yīng)與整合》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出商鞅為貫徹其“基本精神”在秦國進行的制度創(chuàng)新。（6分）(2）根據(jù)材料二，分析商鞍變法取得“真正意義上的成功”原因。綜合材料一、二，從政治文明進步的角度指出其深遠影響。（10分）[16分]

13.（16分）閱讀下列材料：材料一、1868年4月的一天，日本京都皇宮的大殿內(nèi)，天皇率領(lǐng)群臣宣讀誓詞：“廣興會議，萬機決于公論；上下一心，大展經(jīng)論；官武一體以至庶民，各遂其志，務(wù)必人心不倦；破歷來之陋習(xí)，基于天地之公道；求知識于世界，大力振興皇基?！边@就是日本歷史上著名的“五條誓文”?！匀私贪鏆v史選修1材料二、1898年6月11日，光緒帝頒布明定國是上諭，上諭說：“數(shù)年以來，中外臣工講求時務(wù)，多主變法自強。??惟是風(fēng)氣尚未大開，論說莫衷一是，或托于老成憂國，以為舊章必應(yīng)墨守，新法必當(dāng)擯除，從喙嘵嘵，空言無補。??嗣后中外大小諸臣，自王公以及士庶．各宜努力向上，發(fā)憤為雄，以圣賢義理之學(xué)，植其根本，又須博采西學(xué)之切于時務(wù)者，實力講求，以教空疏迂謬之弊”。以皇帝名義“詔定國是”，其目的是“以變法為號令之宗旨，以西學(xué)為臣民之講求，著為國是，以定眾向．然后變法之事乃決．人心乃一，趨向乃定?！薄粤簡⒊段煨缯冇洝罚?）結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析兩則材料所反映的兩國解決社會危機的角度（或者側(cè)重點）有何不同？（6分）（2）兩材料中君主都參與了改革，分別指出他們在改革中的作用。兩國改革出現(xiàn)了不同的結(jié)果，結(jié)合所學(xué)知識分析影響改革的因素主要有哪些？（10分）[16分]

14.（10分）維新變法需要理論依托，康有為為了說服光緒帝，費了很多心思，促成了清末一場重要的變革。閱讀以下材料：材料一、康有為給光緒的上書中說：“誠以守舊者不欲變法，實為便其私圖，而往往陳義甚高，動引孔孟程朱，以箝人口?！脊什┱魍?，發(fā)明孔子變法大義，使守舊者無所借口，庶于變法自強，能正其本，區(qū)區(qū)之意，竊在于是?！薄涤袨椤豆еx天恩并陳編篡群書以助變法請速籌全局者》材料二、夫今日欲自強唯有譯書而已。……臣于變法之事，嘗輯考各國變法之故，曲折之宜，擇其可施行于中國者，斟酌而損益之，令其可施行章程條理皆以備具，若皇上決議變法，可備采擇，但待推行耳?！涤袨椤犊的虾Ｗ跃幠曜V》材料三、過去學(xué)術(shù)界一般認(rèn)為康有為宣傳變法思想，發(fā)動維新運動的主要思想和理論手法是托古改制。筆者依據(jù)故宮新發(fā)現(xiàn)的資料，斷定康有為另有一個重要的思想武器，即仿洋改制?！鯐郧铩犊涤袨榈姆卵蟾闹婆c戊戌維新》請回答：（1）據(jù)材料一，概括康有為“發(fā)明孔子變法大義”的目的。（2分）（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，歸納維新變法的原因與思路。（3分）（3）綜合參考材料一、二，指出材料三中“托古改制”和“仿洋改制”的具體含義。（2分）評價康有為為了推動維新變法，在思想宣傳中采取的主要策略。（3分）[10分]

15.(10分)中國古代杰出帝王往往因時因勢制定民族政策，有力地推動了多民族統(tǒng)一國家的建立和鞏固。閱讀下列材料:材料一、秦始皇初滅六國，便遷徒天下豪富十二萬戶到咸陽，一部分散到巴蜀等地。……將軍蒙恬率大軍三十萬人擊走匈奴，取河南地，筑四十四個縣城，往內(nèi)地罪人去居住。漢族文化和先進生產(chǎn)技術(shù)帶到游牧地區(qū)，變牧地為耕地，擴大了北方邊境。又征發(fā)曾犯逃亡罪的人及贅婿、小商賈為兵，取南方桂林、南海等郡，又發(fā)五十萬人守五嶺，與土著雜居。漢族文化技術(shù)傳入南方，嶺南開始成為中國的領(lǐng)土。一一范文瀾《中國通史》材料二、太宗曰:“夷狄亦人耳，其情與中夏不殊。人主患德澤不加，不必猜忌異類。蓋德澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇亂?！回守毴?，吾收而養(yǎng)之，計其感恩，入于骨髓，豈肯為患！且彼與薛延陀嗜欲略同，彼不北走薛延陀而南歸我，其情可見矣。一一《貞觀政要》材料三、清以前歷代王朝的國家“大一統(tǒng)”，表面上是為長城所阻，實際上是傳統(tǒng)、狹隘的民族觀念制約著人們的思想。這種由區(qū)分“內(nèi)中國外夷狄”到“天下一家”的破局，是從清朝的康熙帝開始的?？滴醯郯l(fā)現(xiàn)長城的存在不利于國家的統(tǒng)一，尤其不利于與“三北”游牧民族的政治一體化，于是否定了修長城的建議?！滴醯蹧Q策廢棄長城，實際是拆除了分割廣大漢人與“三北”少數(shù)民族的一道隔離墻，不再有內(nèi)外之分，迅速形成空前“大一統(tǒng)”的多民族國家。一一李治亭《康熙帝緣何廢長城?》請回答:(1)據(jù)材料一，歸納秦始皇管轄邊疆地區(qū)的措施，并指出其積極意義。(4分)(2)據(jù)材料二，概括唐太宗處理民族關(guān)系的指導(dǎo)思想。有何具體舉措?試舉兩例。(3分)(3)據(jù)材料三，分析康熙帝“廢棄長城”的重大意義。(3分)[10分]

16.（16分）材料一為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之……子為政，焉用殺？子欲善而民善。道之以政，齊（整治、約束）之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，民有恥且格?？艘褟?fù)禮為仁……非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿動?！煜掠械?，則禮樂征伐自天子出。天下無道，則禮樂征伐自諸侯出?！墩撜Z》材