2021學年高中通用技術(shù)蘇教版(2019)必修1教學案-3.1-發(fā)現(xiàn)問題-公開課

通用技術(shù)必修1第頁第三章發(fā)現(xiàn)與明確問題第一節(jié)發(fā)現(xiàn)問題【學習目標】1、樹立發(fā)現(xiàn)問題的意識2、初步掌握發(fā)現(xiàn)問題的一般方法，知道“觀察”在發(fā)現(xiàn)問題過程中的作用3、能通過各種渠道收集與所設(shè)計產(chǎn)品相關(guān)的各種信息，并進行處理4、知道“技術(shù)研究”與“技術(shù)試驗”在發(fā)現(xiàn)問題中的重要性【課前預習】1．問題的來源

從技術(shù)角度看,人類進步與發(fā)展的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地進行設(shè)計,從而解決問題的過程。問題是如何產(chǎn)生的?

第一種：來源于________________;

第二種：來源于________________；

第三種：來源于________________.

2．發(fā)現(xiàn)問題的一般方法

A.（包括有意識觀察和無意注意）

B.（文獻法,問卷調(diào)查法,詢問法）：對已有文獻信息進行收集、分析的方法：把用問卷的方式進行實際調(diào)查，獲取信息的方法：把以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法C.【課堂導學】【任務一】——追溯問題的來源自1969年1月開始，屠喲喲領(lǐng)導課題組從系統(tǒng)收集整理歷代醫(yī)籍、本草、民間藥方入手。在收集2000多個藥方的基礎(chǔ)上，編寫了以640種藥物為主的《抗瘧單驗方集》，對其中的200多種中藥開展實驗研究。歷經(jīng)380多次失敗，于1971年發(fā)現(xiàn)中藥青篙乙醚提取物的中性部分對瘧原蟲有100%的抑制率。他們又通過查閱古代文獻《肘后備急方》等受到啟發(fā)，通過大量試驗發(fā)明了用乙醚高效萃取青篙素的技術(shù)。屠喲喲及其團隊發(fā)現(xiàn)了什么技術(shù)問題?【討論】屠呦呦及其團隊發(fā)現(xiàn)了什么技術(shù)問題？這個技術(shù)問題是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？一、問題的來源[投影展示]例一：為了解決進食，中國人設(shè)計了筷子，西方人設(shè)計了刀叉。例二：當汽車的速度超過200Km/h時，空氣阻力的問題越來越明顯。為了解決這個問題，人們設(shè)計了外觀呈流線型的汽車。例三：閱讀案例：電話的發(fā)明。[學生活動]貝爾的設(shè)計針對的是什么問題？這個問題從何而來？[教師評析]【任務二】——探究發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法1、觀察日常生活[投影展示]小足球解決大問題【討論】結(jié)合案例，談談你在日常生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣、有價值有啟發(fā)性的問題。[學生活動]你知道下面這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設(shè)計和發(fā)明嗎？（1）當人生病需要躺著用直吸管吸取杯中飲料時，如果管子彎折了，就喝不到飲料。（2）人們在喂嬰兒食物的時候不知道冷熱，會燙著孩子。（3）有些老人因為不會輸入漢字而無法使用手機發(fā)短信。[教師評析]2、收集和分析信息信息時代，信息層出不窮。通過對文獻、網(wǎng)絡(luò)、媒體信息的收集、檢索和分析可能會發(fā)現(xiàn)有價值的問題，通過問卷、訪談也會有驚人的發(fā)現(xiàn)。（1）文獻法：對文獻信息進行收集、分析的方法。（2）問卷法：用問卷的方式進行實際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)的問題的方法。（3）詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。

3、技術(shù)研究與技術(shù)試驗

[投影展示]伽利略與體溫計[學生活動]討論：請你談談技術(shù)試驗對發(fā)現(xiàn)問題有什么重要作用？[教師評析]【典型示例1】某設(shè)計師在做飯時發(fā)現(xiàn)在高壓鍋里蒸食物的盤子用手去端，容易燙手，十分危險。于是設(shè)計了如圖所示的提盤器。該設(shè)計師發(fā)現(xiàn)問題的途徑是(A)A.觀察日常生活B.技術(shù)試驗C.技術(shù)研究D.收集和分析信息【變式訓練1】某公司統(tǒng)計了相關(guān)報道后發(fā)現(xiàn)，霧霆對未成年人的呼吸道發(fā)育存在極大的影響。于是設(shè)計了針對霧霆，室內(nèi)使用的空氣凈化器。該公司發(fā)現(xiàn)問題的途徑是(D)A.觀察日常生活C.技術(shù)研究B.技術(shù)試驗D.收集和分析信息【課堂檢測】1.人們首先發(fā)現(xiàn)了什么問題而發(fā)明了電冰箱：A、冰箱可以制作冰淇淋B、低溫可以保鮮C、冰箱可以制作冰水D、冰箱可以冰鎮(zhèn)啤酒[來源:Z|xx|k.Com]2.下列活動中，屬于發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法的是①主動觀察日常生活②收集信息③技術(shù)試驗與技術(shù)研究④文獻法[來源:學科XK]A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④3.為了解決人們?nèi)绾纬詵|西的問題，中國人設(shè)計出了筷子，而西方人設(shè)計出了刀叉。就技術(shù)問題來源而言，這個例子主要體現(xiàn)了A.人類生存活動中必然遇到的問題B.由別人給出問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案C.基于一定的目的由設(shè)計者自己地主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它D.偶爾遇到的問題4.體溫表的研制成功是伽利略從（）中得到的啟發(fā)A日常生活B收集和分析信息C聯(lián)想D技術(shù)試驗5.人們在喂食嬰兒食物的時候不知道冷熱,會燙著孩子,從而設(shè)計出了防燙勺,這一問題是從哪一途徑發(fā)現(xiàn)的A日常生活B收集和分析信息C親身體驗D技術(shù)試驗6．新式紡紗機的發(fā)明：詹姆斯.哈格里沃斯一次無意中將家中的紡紗機碰翻，發(fā)現(xiàn)紡車錘豎立時仍能轉(zhuǎn)動，由此得到啟示而發(fā)明。這個案例說明重要問題的發(fā)現(xiàn)來源于A．對日常生活的觀察B．技術(shù)試驗、技術(shù)研究C．收集信息D．靈感7．人類的文明和發(fā)展不斷經(jīng)歷著“發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計方案、解決問題”，可見發(fā)現(xiàn)問題是十分重要的，而這個世界中問題又是無處不在的。我們很難發(fā)現(xiàn)問題的原因是A．沒有作必要的問卷調(diào)查 B．缺乏發(fā)現(xiàn)問題的意識C．沒有前輩的引導 D．問題太多以至無法確定解決哪個問題8．“盲人防溢水杯”的發(fā)明者，是在看到他的一個盲人朋友水時倒水時，用手指插進杯里試探水的高度，他認為這樣既不方便也不衛(wèi)生，從而萌生了發(fā)明“盲人防溢水杯”的動機。這個事例說明

A、因為和盲人是朋友而產(chǎn)生發(fā)明動機

B、觀察意識和社會責任感使他萌生發(fā)明動機

C、受盲人之托而萌生發(fā)明動機

D、只要看到盲人倒水就能產(chǎn)生發(fā)明動機9．小強認為平時曬T恤、毛衣等小領(lǐng)口衣物時衣架不好放入，于是設(shè)計了一款新穎的彈性掛衣架，它由兩個塑料部件組成，一部分用來懸掛，另外一部分則用來支撐，支撐部分采用了具有彈性的材料。這樣在懸掛T恤等小領(lǐng)口的衣物時，你只需要抓住彈性的部件，用力向里握住，使得支撐部分收縮起來，從而輕松的從領(lǐng)口部位插入體恤衫內(nèi)，然后將手松開，就可以將T恤撐起來了，而不用很麻煩的從衣物的底部把衣架套進去。這種創(chuàng)新的問題來源屬于A．人類生存活動會遇到的問題 B．由別人給出，設(shè)計者必須針對問題尋找解決方案C．基于一定的目的，由設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它D．來自設(shè)計者的靈感【參考答案】1、B2、B3、A4、D5、A6、A7、B8、B9、C【拓展鏈接】兒童游戲激發(fā)的設(shè)計靈感聽診器是1816年由法國醫(yī)師雷納克·利奈克斯發(fā)明的。當時，雷納克為一胸痛的肥胖病人看病，他將耳朵貼在病人的胸前，但是病人肥胖的胸部，隔音效果太強了，聽不到從內(nèi)部傳出來的聲音。雷納克非常懊惱，在小路上漫步也在思考這個問題。正好有兩個小孩蹲在一條長木梁兩端游戲，一個小孩敲他那一端木梁，另一端的孩子則把耳朵貼在木梁上，靜聽彼端傳來的聲音。雷納克思路頓開，立刻返回醫(yī)院，用紙卷成圓錐筒，用寬大的錐底置于病人的胸部，傾聽了一陣，驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以聽到病人胸部內(nèi)的聲音了。經(jīng)過多次試驗，試用了金屬、紙、木等材料長短形狀不同的棒或筒，雷納克最后改進制成了長約30cm、中空、兩端各有一個喇叭形的木質(zhì)聽筒。由于聽筒的發(fā)明，使得雷納克能診斷出許多不同的胸腔疾病，他也被后人尊為“胸腔醫(yī)學之父”。1840年，英國醫(yī)師喬治·菲力普·卡門改良了雷納克設(shè)計的單耳聽筒?？ㄩT認為，雙耳能更正確地診斷。他發(fā)明的聽診器是將兩個耳檢用兩條可彎曲的橡皮管連接到可與身體接觸的聽筒上，聽筒是一中空鏡狀的圓錐?？ㄩT的聽診器，有助于醫(yī)師聽診靜脈、動脈、心、肺、腸內(nèi)部的聲音，甚至可以聽到母體內(nèi)胎兒的心音。1937年，凱爾再次改良卡