陜西省2023年中考語文模擬試卷（三）及答案

陜西省2023年中考語文模擬試卷（三）一、選擇題1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）A．亢奮(kàng)修葺(róng)愧怍(zuò)人聲鼎沸(dǐng)B．襤褸(lǚ)腳踝(luǒ)箴言(jiān)矯揉造作(jiǎo)C．折本(shé)惆悵(chàng)睥睨(bì)吹毛求疵(chī)D．稽首(qǐ)間或(jiàn)告罄(qìng)氣沖斗牛(dǒu)2．下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．震悚猥鎖天倫之樂味同嚼臘B．矜持竹蔑嘩眾取寵浮光掠影C．洋溢荒唐傷痕累累禍不單行D．膺品惦量如坐針氈高談闊論二、語言表達(dá)3．請從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。（1）境界之高下，在于能否(丟棄摒棄遺棄)“物”的限制?！熬辰纭斌w現(xiàn)著個(gè)人的人格胸襟、政治眼光和戰(zhàn)略視野。（2）我認(rèn)為，做人不應(yīng)(爭先恐后爭強(qiáng)好勝爭權(quán)奪利)，而應(yīng)適可而止，得理讓人。三、句子默寫4．經(jīng)典詩文默寫。（1），風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》）（2）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。(李白《行路難其一》)（3），燕然未勒歸無計(jì)。(范仲淹《漁家傲秋思》）（4），柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》）（5）？留取丹心照汗青。(文天祥《過零丁洋》）（6）潭西南而望，，明滅可見。(柳宗元《小石潭記》）（7）富貴不能淫，，威武不能屈。(《富貴不能淫》）（8）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，。(朱自清《春》)（9）？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉（艾青《我愛這土地》)（10）長大后//我在這頭/新娘在那頭(余光中《鄉(xiāng)愁》)四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①生活中有一些人，遇到一點(diǎn)挫折，就、。②稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就好似大難臨頭，有的還因此患上抑郁癥，造就不可估量的后果。③其實(shí)，這完全是自身心態(tài)的問題。④一代文豪蘇軾，一生陷于無邊的災(zāi)難之中，顛沛流離，但他卻能隨緣自適，隨遇而安。⑤以其高遠(yuǎn)豁達(dá)的襟懷，創(chuàng)作出一首首氣象宏大、風(fēng)格豪放的詩詞，終成豪放派的一代宗師，流芳千古。（1）請將下面的語句分別填在第①句的橫線上。(只填序號)A．一蹶不振B．情緒低落（2）第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（3）請?zhí)崛〉冖劬洚嬀€部分的賓語中心語，并寫在下面的橫線上。______________________________________________________________________________________________五、名著閱讀6．名著閱讀?！段饔斡洝分猩澈蜕械姆ㄌ柺恰啊?。他原為天宮的卷簾大將，因(概寫情節(jié))，被貶下界，在流沙河興風(fēng)作浪，危害一方。后經(jīng)觀音點(diǎn)化、一心歸佛，同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘前往西天求取真經(jīng)。六、綜合性學(xué)習(xí)7．請你參加以“讓閱讀裝點(diǎn)青春”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）（活動(dòng)一:寫寄語）請?jiān)谙旅娴奶镒指裰?，按順序依次寫出“美”字的筆畫。閱讀讓青春更美麗！______________________________________________________________________________________________（2）（活動(dòng)二:展風(fēng)采）閱讀下面的材料，請以朝暉中學(xué)校園小記者的身份對“圖書館女孩”丁安琪進(jìn)行采訪。要求:①采訪要圍繞活動(dòng)主題，一個(gè)問題即可；②語言親切、自然，簡潔、明了。山東大學(xué)文學(xué)院研究生丁安琪因一年讀600本書而意外走紅，大家稱其為“圖書館女孩”。丁安琪的舍友說:“丁安琪每天不是在圖書館看書，就是在去圖書館的路上?！保?）（活動(dòng)三:寫感悟）請補(bǔ)全下面的閱讀感悟，使所寫文字與上下句構(gòu)成一組排比句。讀書是一個(gè)奇妙的過程，可以使單調(diào)的生活變得多彩，，可以使卑微的生命變得高尚。（4）（活動(dòng)四:有行動(dòng)）班級擬組織一次讀書活動(dòng)，請完成下面的活動(dòng)方案。要求:內(nèi)容與“閱讀”有關(guān)；形式與(1)(4)一致。活動(dòng)方案①發(fā)倡議，號召全班閱讀。②③④辦展覽，張貼優(yōu)秀筆記。七、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面的材料，完成下面小題。（材料一）什么是人工智能(AI)？它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。AI是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。AI是一門極富挑戰(zhàn)性的科學(xué)，從事這項(xiàng)工作的人必須得懂計(jì)算機(jī)、心理學(xué)和哲學(xué)知識(shí)。AI是一門范圍十分廣泛的科學(xué)，它涉及不同的領(lǐng)域，如機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等?？偟膩碚f，A1研究的一個(gè)主要目標(biāo)是使機(jī)器能夠勝任一些通常需要人類智能才能完成的復(fù)雜工作。但不同的時(shí)代、不同的人對這種“復(fù)雜工作”的理解是不同的。中國工程院院士、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家潘云鶴說，AI當(dāng)前正處在轉(zhuǎn)折之際，其技術(shù)會(huì)升級換代。它將通過跨媒體和各種無人技術(shù)更緊密地融入人類生活；通過人機(jī)混合增強(qiáng)智能，成為我們身體的一部分；通過大數(shù)據(jù)和群體智能，拓展、管理和重組人類的知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展提供建議，在越來越多專門領(lǐng)域的博弈、識(shí)別、控制和預(yù)測中達(dá)到甚至超過人類的能力。（材料二）“30年后的AI必將成為巨人，但是它會(huì)在哪些方面展示它與眾不同的威力呢？”在潘云鶴的構(gòu)想中，到那個(gè)時(shí)候，大數(shù)據(jù)智能的研究已經(jīng)可以為經(jīng)濟(jì)智能化運(yùn)行提供強(qiáng)大的工具，幫助政府和企業(yè)從宏觀、中觀、微觀等角度預(yù)測經(jīng)濟(jì)和市場的走向，前瞻性地創(chuàng)造新產(chǎn)品，進(jìn)行新投資，確定新政策，從而避免次貸危機(jī)、金融危機(jī)等全球性風(fēng)險(xiǎn)，以及產(chǎn)能過剩、庫存畸高等問題。市場經(jīng)濟(jì)和政府調(diào)控相結(jié)合的科學(xué)基礎(chǔ)，使人類經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行進(jìn)入更高水平。對于“AI對人類健康將產(chǎn)生怎樣的影響”這一話題，潘云鶴料認(rèn)為，“AI用于預(yù)防醫(yī)藥，已進(jìn)入發(fā)力階段”。近年來涌現(xiàn)的各種大型醫(yī)療儀器、小型穿戴式設(shè)備、大量生理傳感器和海量的數(shù)字化病歷，源源不斷地生成人體健康的大數(shù)據(jù)。將這些大數(shù)據(jù)匯合、分析、學(xué)習(xí)和提取，就可以預(yù)測人體健康的走向和生病的可能。在未來，借助人工智能，高血壓、糖尿病、癌癥、阿爾茨海默病等疾病或許能得到預(yù)防或者阻斷。另一個(gè)關(guān)于AI的夢想:人腦和電腦聯(lián)通。潘云鶴說，人腦和電腦如能直接聯(lián)合工作，就會(huì)形成“腦機(jī)混合”，增強(qiáng)智能。如果一個(gè)學(xué)生能輕而易舉地記住《新華字典》、唐詩宋詞、《古文觀止》、四書五經(jīng)、世界地理、中外法律可以想象，我們的教育，會(huì)因此發(fā)生什么樣的改變。一場徹頭徹尾的人工智能革命，將真切地出現(xiàn)在我們面前。（材料三）近幾年，人工智能技術(shù)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)中越來越重要。下面是某資料庫的兩項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果:圖一2018~-2023年中國人工智能賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模圖二2019年中國人工智能賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)份額（材料四）我國人工智能發(fā)展起步較晚，與發(fā)達(dá)國家相比，還有一定差距。許多專家認(rèn)為，當(dāng)前中國人工智能發(fā)展的短板在于產(chǎn)業(yè)發(fā)展過度依賴開源代碼和現(xiàn)有數(shù)學(xué)模型，真正屬于自己的東西并不多，中國制造在從“硬件組裝廠”向“軟件組裝廠”蔓延。某集團(tuán)首席技術(shù)官認(rèn)為，差距并不可怕。隨著將來的發(fā)展，中國可以追上來，只是需要一個(gè)較長的過程。也有專家表示，我國在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展上有獨(dú)特優(yōu)勢，如穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境、充足的人才儲(chǔ)備、豐富的應(yīng)用場景等。（1）簡要概括（材料一）第一段和（材料四）的主要內(nèi)容。①（材料一）第一段:②（材料四）:（2）閱讀（材料一），說說AI作為一門科學(xué)具有哪些顯著的特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）下面對（材料一）和（材料二）有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．AI是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。B．不同的時(shí)代、不同的人對Al技術(shù)的理解不同，同時(shí)，AI技術(shù)也會(huì)不斷升級換代。C．隨著AI的不斷發(fā)展，在未來，將人體健康大數(shù)據(jù)匯合、分析、學(xué)習(xí)和提取，可以預(yù)測人體健康的走向和生病的可能。D．現(xiàn)階段，在某些領(lǐng)域，“腦機(jī)混合”已經(jīng)形成，實(shí)現(xiàn)了人腦和電腦的聯(lián)通。（4）下面對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）A．AI將通過跨媒體和各種無人技術(shù)更緊密地融入人類生活，在越來越多專門領(lǐng)域的博弈、識(shí)別、控制和預(yù)測中完全超越人類的能力。B．根據(jù)資料庫數(shù)據(jù)顯示，2018~2023年中國人工智能賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模將呈逐年遞增的趨勢，其中，2018~2019年增幅最大。C．在2019年中國人工智能賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)份額中，“AI+營銷”與“AI+金融”占比之和不到四分之一。D．我國在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展上有獨(dú)特優(yōu)勢，雖然起步晚，但很容易就會(huì)趕上發(fā)達(dá)國家。9．閱讀下面的文字，完成下面小題。這個(gè)謊言，差點(diǎn)毀了我常爸身邊人參加高考時(shí)，我總能聽到他們的親戚朋友一半鼓勵(lì)一半安慰地說：“再堅(jiān)持一下，考完就解放了！”每次聽到這種論調(diào)，我都忍不住私下跟考生說：“千萬別信什么‘到大學(xué)就輕松了’的鬼話！在大學(xué)一定要好好學(xué)習(xí)，成績很重要?！碑?dāng)年我拿到北京郵電大學(xué)的錄取通知書后，也有一種“解放”了的感覺，不僅玩了整個(gè)暑假，連大一、大二兩個(gè)學(xué)年也基本都是玩過去的。然而，遠(yuǎn)不止我一個(gè)人有這種渾渾噩噩的狀態(tài)。大學(xué)比高中自由太多，很多人都在這突如其來的自由中迷失了。萬幸的是，我覺醒得比較早。大一時(shí)，成績單下來，我瞄了一眼：都及格。我覺得夠了。大二開始，學(xué)校有各種競賽、實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，我的成績實(shí)在拿不出手，但凡是要看成績的機(jī)會(huì)，基本與我無緣。在沒有任何成績、證書的幫助下，要在短短幾分鐘內(nèi)證明自己的能力，是一個(gè)比證明“你媽媽是你媽媽”更不容易的世紀(jì)難題。就這樣，我只能眼睜睜地看著機(jī)會(huì)從眼前溜走。大二下半學(xué)期，學(xué)校組織報(bào)名北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，從高中起就喜歡編程的我立即報(bào)了名。但我心里很忐忑，這么多人報(bào)名，篩選的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？不出所料，篩選的標(biāo)準(zhǔn)又是成績！不過，我還是決定爭取一下。我找到了負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目的老師，重復(fù)了我之前說過無數(shù)次的話：“別光看成績，要看能力?！庇谑牵蠋熞仓貜?fù)了我之前聽過無數(shù)次的靈魂一問：“你如何證明自己的能力呢？”萬幸的是，我因?yàn)樵诟咧袝r(shí)有編程的底子，在大學(xué)里學(xué)習(xí)硬件編程語言有天然的優(yōu)勢，所以在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)課上，表現(xiàn)總是一騎絕塵。所以我向老師提出一個(gè)建議：“您可以在我們系問問‘誰數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)做得最快’，答案一定是我！”大概是這份執(zhí)著和自信打動(dòng)了老師，她對所有報(bào)名者組織了一次數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)的小測試，而我正是借助這次測試拿到了參賽資格。面對來之不易的機(jī)會(huì)，我不再得過且過，決心要緊緊抓住它。在一個(gè)暑假?zèng)]日沒夜地學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)后，我和我的搭檔拿下了當(dāng)年北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽一等獎(jiǎng)。在我看來，這次競賽只是第一步，我真正在意的，是電子類競賽中含金量最高、兩年一屆的“索尼杯”全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽。也許真的是好事多磨，這個(gè)競賽差點(diǎn)沒辦成。那年北京正值“非典”肆虐，很多學(xué)校都封校，不少全國性比賽也宣布暫停。即使隨時(shí)都可能收到比賽中止的消息，我還是整天都待在實(shí)驗(yàn)室里鉆研。為了買到實(shí)驗(yàn)用的二極管、電阻、電容器、集成芯片等，我愣是“奮不顧身”地戴著口罩往中關(guān)村跑?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)真是膽大。幸運(yùn)的是，期末的時(shí)候，我們終于得到官方通知：比賽繼續(xù)。比賽的那4天3夜，我靠喝大量的咖啡，硬是撐了72小時(shí)沒睡覺，按時(shí)完成了當(dāng)時(shí)的選題。交上電路和報(bào)告的時(shí)候我的手一直在顫抖——不是激動(dòng)，而因?yàn)榭Х葦z入過量?？恐@股子瘋勁，我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)拿下了這次比賽的一等獎(jiǎng)。后來，我還把自己的參賽經(jīng)歷做了總結(jié)，并出版了兩本書。這個(gè)重量級的大賽以及賽后的兩本書，讓我掙脫了“你怎樣證明你能力強(qiáng)”的魔咒。從本科畢業(yè)后，我申請到“三星全球獎(jiǎng)學(xué)金”赴首爾大學(xué)攻讀電子工程碩士，到之后被耶魯大學(xué)管理學(xué)院錄取，都和這次經(jīng)歷分不開。后面的一切貌似順風(fēng)順?biāo)?、令人艷羨，但是午夜夢回，我常常忍不住后怕：如果當(dāng)初運(yùn)氣不好，遇到了一個(gè)不肯去了解我真實(shí)水平的老師，我后來的境遇會(huì)是怎樣的呢？從北郵畢業(yè)后，我每次回到實(shí)驗(yàn)室，都會(huì)勸告師弟師妹們：千萬別相信“成績不重要”這樣的鬼話！人想要成功，誠然有些因素自己無法掌控，但千萬不要放棄唯一能決定的因素——你的努力和你的成績。很多知識(shí)可能以后用不上，但是從學(xué)習(xí)過程中訓(xùn)練出來的能力，將使我們受益終生。我也想對各位備戰(zhàn)高考的學(xué)子說：“少小而學(xué)，及壯有為；壯年而學(xué)，及老不衰；老年而學(xué)，及死不朽?！睂W(xué)習(xí)從來都是一輩子的事，高考從來都只能影響命運(yùn)，但不能決定命運(yùn)。沒有什么“一考定終生”，人生處處是考場?？己昧耍皇莻€(gè)開始，人生的競賽才剛起步；考砸了，也別以為結(jié)束了，不如想辦法去抓住機(jī)會(huì)，扳回一局。(選自《思維與智慧》2020年第2期，有改動(dòng))（1）通讀全文，說說文章標(biāo)題“這個(gè)謊言，差點(diǎn)毀了我”中的“這個(gè)謊言“指的是什么。______________________________________________________________________________________________（2）分析文章第一段所起的作用。______________________________________________________________________________________________（3）文中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？在沒有任何成績、證書的幫助下，要在短短幾分鐘內(nèi)證明自己的能力，是一個(gè)比證明“你媽媽是你媽媽”更不容易的世紀(jì)難題。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）在大學(xué)期間，“我”覺醒前后發(fā)生了怎樣的變化？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）“成績和能力哪個(gè)更重要”一直是大家關(guān)注和討論的話題，請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、課外閱讀10．閱讀下面的文言文，完成下面小題。震少好學(xué)，受《歐陽尚書》于太?；赣簦鹘?jīng)博覽，無不窮究。諸儒為之語曰:“關(guān)西孔子楊伯起?！背？途佑诤淮鹬菘ざY命數(shù)十年，眾人謂之晚暮，而震志愈篤。大將軍鄧騭聞其賢而辟①之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊②太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑③，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君，君不知故人，何也？”密曰:“暮夜無知者?！闭鹪?“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者④或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰:“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”(選自《后漢書楊震列傳》，有刪改)（注釋）①辟:征召。②東萊:古地名，今山東境內(nèi)。③昌邑:今山東巨野東南。④故舊長者:老朋友及德高望重的人。（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。眾人謂之晚暮 故所舉荊州茂才王密為昌邑令 密愧而出 故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè) （2）下面各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法全都相同的一組是（）A．常客居于湖皆以美于徐公B．諸儒為之語曰予嘗求古仁人之心C．大將軍鄧騭聞其賢而辟之鳴之而不能通其意D．以此遺之故臨崩寄臣以大事也（3）請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。至夜懷金十斤以遺震。______________________________________________________________________________________________（4）請寫出選文中概括楊震清廉品質(zhì)的語句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、詩歌鑒賞11．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩中，除了明月，寄托著詩人情思的另外兩種意象是和。（2）這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、作文12．閱讀下面的文字，按要求作文?！皳?dān)當(dāng)”的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。在不同時(shí)代、不同領(lǐng)域、不同環(huán)境下，擔(dān)當(dāng)具有不同的意義。作為一名中學(xué)生，你有著怎樣的擔(dān)當(dāng)？請以“我的擔(dān)當(dāng)”為題目，寫篇不少于600字的作文。要求:①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A．葺：qì；B．踝：huái，箴：zhēn；C．睥：pì，疵：cī；D．正確；故答案為：D【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對字音的識(shí)記和辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。閱讀選項(xiàng)，仔細(xì)辨析，篩選即可。

2．【答案】C【解析】【分析】A.“猥鎖”應(yīng)寫作“猥瑣”，“味同嚼臘”應(yīng)寫作“味同嚼蠟”；B.“竹蔑”應(yīng)寫作“竹篾”；D.“膺品”應(yīng)寫作“贗品”,“惦量”應(yīng)寫作“掂量”；故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查漢字的書寫。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。

3．【答案】（1）摒棄（2）爭強(qiáng)好勝【解析】【分析】（1）丟棄：放棄實(shí)施、實(shí)行或運(yùn)用。摒棄：指舍棄，放棄，指為了達(dá)到自己的目的拋棄一些東西，也形容思想上的拋棄、丟棄。遺棄：指不顧情感、忠誠或義務(wù)的約束而拋棄，拋棄應(yīng)贍養(yǎng)或撫養(yǎng)的親屬。根據(jù)語境，應(yīng)是“摒棄”“物”的限制。

（2）爭先恐后：指爭著向前，唯恐落后。主要形容動(dòng)作，也可形容人或物。爭強(qiáng)好勝：意思是爭為強(qiáng)者，事事處處都喜歡超過或壓倒別人。爭權(quán)奪利：爭奪權(quán)力和利益。根據(jù)語境，應(yīng)是“做人不應(yīng)爭強(qiáng)好勝，應(yīng)適可而止”。故答案為：⑴摒棄

⑵爭強(qiáng)好勝【點(diǎn)評】本題考查近義詞的辨析和運(yùn)用，注意結(jié)合詞語原義和語境選擇合適的詞語。

4．【答案】（1）潮平兩岸闊（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）濁酒一杯家萬里（4）山重水復(fù)疑無路（5）人生自古誰無死（6）斗折蛇行（7）貧賤不能移（8）像母親的手撫摸著你（9）為什么我的眼里常含淚水（10）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票【解析】【分析】“濟(jì)”“滄”“疑”“賤”“窄”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。故答案為：⑴潮平兩岸闊

⑵直掛云帆濟(jì)滄海

⑶濁酒一杯家萬里

(4)山重水復(fù)疑無路

(5)人生自古誰無死

(6)斗折蛇行

(7)貧賤不能移

(8)像母親的手撫摸著你

(9)為什么我的眼里常含淚水

(10)鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票【點(diǎn)評】本題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。

5．【答案】（1）BA（2）示例一:稍有風(fēng)吹草動(dòng),就好似大難臨頭,有的還因此患上抑郁癥,造成不可估量的后果。示例二:稍有風(fēng)吹草動(dòng),就好似大難臨頭,有的還因此患上抑郁癥,導(dǎo)致不可估量的后果。（3）問題?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查選詞填空?！耙货瓴徽瘛北扔髟馐芤淮未煺垡院缶驮僖舱褡鞑黄饋?，是“情緒不振”導(dǎo)致的結(jié)果，所以第一個(gè)空應(yīng)填寫“情緒低落”，第二個(gè)空應(yīng)填寫“一蹶不振”。

（2）本題考查修改病句。要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。句②用詞不當(dāng)，應(yīng)把“造就”改為“造成”。

（3）本題考查學(xué)生對句子成分的分析。“這完全是自身心態(tài)的問題”一句，主語是“這”，謂語是“是”，前面的“完全”修飾謂語，作狀語，賓語是“問題”，前面的“自身心態(tài)”修飾賓語“問題”，作定語。據(jù)此分析提煉作答即可。故答案為：⑴BA

⑵1、示例一:稍有風(fēng)吹草動(dòng),就好似大難臨頭,有的還因此患上抑郁癥,造成不可估量的后果。示例二:稍有風(fēng)吹草動(dòng),就好似大難臨頭,有的還因此患上抑郁癥,導(dǎo)致不可估量的后果。

⑶、問題?！军c(diǎn)評】⑴本題主要考查正確使用詞語的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

⑵本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語??；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。

⑶本題考查學(xué)生對語法知識(shí)的掌握。作答此題時(shí)，我們要對語法知識(shí)熟練掌握，認(rèn)真閱讀題干，結(jié)合自己積累知識(shí)，才能從容應(yīng)對這種習(xí)題。6．【答案】悟凈；示例:不小心打碎了琉璃盞【解析】【分析】本題考查《西游記》主要人物的積累。沙和尚，又名沙悟凈。原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會(huì)上不小心打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被貶入人間，在流沙河畔當(dāng)妖怪，使用的兵器是降妖寶杖。故答案為：悟凈；示例:不小心打碎了琉璃盞【點(diǎn)評】本題考查名著知識(shí)的把握，注意通讀名著，把握主要內(nèi)容，明確主要人物及事件。7．【答案】（1）（2）示例:安琪姐，您好!我是朝暉中學(xué)的校園小記者。您的閱讀事跡震撼了很多同學(xué)。您有什么好的閱讀經(jīng)驗(yàn)傳授給我們這些中學(xué)生嗎?（3）示例一:可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)；示例二:可以使浮躁的心態(tài)變得平和（4）示例:②薦好書，開展讀書活動(dòng)；分小組，暢談閱讀收獲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查漢字筆順?！懊馈钡墓P畫順序是：點(diǎn)、撇、橫、橫、豎、橫、橫、撇、捺。（2）本題考查語言表達(dá)，開放類試題，言之成理，符合題目的要求即可。注意采訪用語首先要注意彼此的身份地位，用語要恰當(dāng)，其次要圍繞采訪目的提出中心話題，問題不可太多，還有注意提問的問題與對方的關(guān)系，讓對方有興趣有話要說，能夠回答你的問題?！皥D書館女孩”、讀書八小時(shí)、走紅校園、保送讀研，說明讀書對人的啟迪作用，據(jù)此圍繞“讀什么書”“閱讀經(jīng)驗(yàn)”“為什么要讀書”等話題設(shè)置問題。示例：安琪姐，您好!我是朝暉中學(xué)的校園小記者。你一年就要讀600本書，請問，你覺得讀這么多書有什么好處嗎？（3）本題考查仿寫語句。抓住前例句“可以使……變得……”這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇與“生活”“生命”同類的詞語如“精神”“思想”“品質(zhì)”等擬寫即可，注意主謂內(nèi)容要搭配正確。如：可以使污濁的心靈變得純凈。（4）本題考查活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。解答此類題目，學(xué)生要積極參加語文實(shí)踐活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟的基本方法。緊扣活動(dòng)的主要內(nèi)容“閱讀”，根據(jù)表格中給出的兩個(gè)活動(dòng)去設(shè)計(jì)，比如：推薦閱讀名著，陶冶情操。通過閱讀名著，提高文化品味。劃分小組，相互交流暢談閱讀收獲或感悟等。注意表述的形式與所給的兩個(gè)活動(dòng)相似。故答案為：⑴

⑵示例:安琪姐，您好!我是朝暉中學(xué)的校園小記者。您的閱讀事跡震撼了很多同學(xué)。您有什么好的閱讀經(jīng)驗(yàn)傳授給我們這些中學(xué)生嗎?

⑶、示例一:可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)；示例二:可以使浮躁的心態(tài)變得平和

(4)示例:②薦好書，開展讀書活動(dòng)；分小組，暢談閱讀收獲。【點(diǎn)評】⑴、此題考查學(xué)生正確書寫漢字筆順的能力。漢字筆順書寫的基本規(guī)則是：先撇后捺，先橫后豎，從上到下，從左到右，先外后里，先外后里在封口，先中間后兩邊。除此之外還要注意特殊情況。

⑵此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)采訪問題的能力。采訪問題的設(shè)計(jì)，要注意采訪用語，首先要注意彼此的身份地位，用語要恰當(dāng)，其次要圍繞采訪目的提出中心話題，問題不可太多，還有注意提問的問題與對方的關(guān)系，讓對方有興趣有話要說，能夠回答你的問題。

⑶此題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。補(bǔ)寫句子，一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推斷出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推斷出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。

(4)本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案及內(nèi)容的能力。做這樣的題要求學(xué)生在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高及自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容和形式上符合要求即可。8．【答案】（1）①示例:人工智能的定義、實(shí)質(zhì)和研究對象(或“人工智能的定義、內(nèi)涵和外延”)。；②示例:我國人工智能的水平與發(fā)達(dá)國家相比還有一定差距，但同時(shí)也具有獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢。（2）①極富挑戰(zhàn)性。從事這項(xiàng)工作的人必須得懂計(jì)算機(jī)、心理學(xué)和哲學(xué)知識(shí)。②范圍廣泛,涉及不同的領(lǐng)域,如機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等。（3）D（4）B【解析】【分析】（1）本題考查對材料內(nèi)容的概括。由材料一第一段內(nèi)容“什么是人工智能(AI)？它是研究……的一門新的技術(shù)科學(xué)”介紹了人工智能的定義?！癆I是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它企圖了解智能的實(shí)質(zhì)……該領(lǐng)域的研究包括機(jī)器人、語言識(shí)別、圖像識(shí)別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等?！苯榻B了人工智能的實(shí)質(zhì)和研究對象。材料四的內(nèi)容可結(jié)合第一句和最后一句“我國人工智能發(fā)展起步較晚，與發(fā)達(dá)國家相比，還有一定差距。”“我國在人工智能領(lǐng)域的發(fā)展上有獨(dú)特優(yōu)勢，如穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境、充足的人才儲(chǔ)備、豐富的應(yīng)用場景等”概括作答。（2）本題考查對材料內(nèi)容的概括。閱讀材料一，可結(jié)合材料一的第二段“AI是一門極富挑戰(zhàn)性的科學(xué)，從事這項(xiàng)工作的人必須得懂計(jì)算機(jī)、心理學(xué)和哲學(xué)知識(shí)。AI是一門范圍十分廣泛的科學(xué)，它涉及不同的領(lǐng)域，如機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等。”分條概括作答。

（3）D.結(jié)合材料二“另一個(gè)關(guān)于AI的夢想：人腦和電腦聯(lián)通。”可知“‘腦機(jī)混合’已經(jīng)形成，實(shí)現(xiàn)了人腦和電腦的聯(lián)通”錯(cuò)誤。故選D。（4）A.“完全超越人類的能力”有誤。材料一第二段“中國工程院院士、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專家潘云鶴說，AI當(dāng)前正處在轉(zhuǎn)折之際，其技術(shù)會(huì)升級換代。它將……控制和預(yù)測中達(dá)到甚至超過人類的能力”；C.“‘AI+營銷’與‘AI+金融’占比之和不到四分之一”有誤。觀察圖二2019年中國人工智能賦能實(shí)體經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)份額表可知“AI+營銷11.6%”與“AI+金融15.8%”占比之和超過四分之一；D.材料四第一句“我國人工智能發(fā)展起步較晚，與發(fā)達(dá)國家相比，還有一定差距”可知“很容易就會(huì)趕上發(fā)達(dá)國家”有誤；故選B。故答案為：⑴1、①示例:人工智能的定義、實(shí)質(zhì)和研究對象(或“人工智能的定義、內(nèi)涵和外延”)。2、②示例:我國人工智能的水平與發(fā)達(dá)國家相比還有一定差距，但同時(shí)也具有獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢。

⑵①極富挑戰(zhàn)性。從事這項(xiàng)工作的人必須得懂計(jì)算機(jī)、心理學(xué)和哲學(xué)知識(shí)。②范圍廣泛,涉及不同的領(lǐng)域,如機(jī)器學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺等。

⑶D

(4)B【點(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的分析概括能力。解答時(shí)，一定要反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求，進(jìn)行分析概括即可。

⑵、此題考查學(xué)生對材料的概括能力。做題時(shí)一定要在審清題的基礎(chǔ)上，從前向后精讀語段，并注意段中的關(guān)鍵詞語或句子，把切題的信息提取出來。

⑶此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。

(4)此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。9．【答案】（1）指的是“到大學(xué)就輕松了”“成績不重要”之類的論調(diào)。（2）內(nèi)容上：直接點(diǎn)明本文的寫作目的。結(jié)構(gòu)上：①引出下文；②總領(lǐng)全文，全文均圍繞第一段展開；③與文章最后兩段形成呼應(yīng)關(guān)系。（3）對比。把“在沒有任何成績、證書的幫助下，要在短短幾分鐘內(nèi)證明自己的能力”和證明“你媽媽是你媽媽”這個(gè)世紀(jì)難題進(jìn)行對比，突顯了前者的不容易實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。（4）覺醒前：拿到大學(xué)錄取通知書后，“解放”了自己，玩了整個(gè)暑假，連大一、大二兩個(gè)學(xué)年也基本是在渾渾噩噩的狀態(tài)下度過的。覺醒后：抓住一次來之不易的機(jī)會(huì)，通過沒日沒夜地學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)獲得北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽一等獎(jiǎng)；經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拿下了電子類競賽中含金量最高的“索尼杯”全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的一等獎(jiǎng)，并出版了兩本書。（5）示例：我認(rèn)為成績和能力都重要。因?yàn)槿绻麤]有成績做支撐，能力也好不到哪里去；同時(shí)，成績也能在短時(shí)間內(nèi)證明你曾經(jīng)的努力和奮斗。反過來說，如果只有成績，而能力缺失，那成績也僅是一個(gè)數(shù)據(jù)而已，人生也走不長遠(yuǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對文中這個(gè)“謊言”的理解。通讀全文，整體感知，不難找到開頭的一句：我都忍不住私下跟考生說：“千萬別信什么‘到大學(xué)就輕松了’的鬼話！”和倒數(shù)第二段的一句：我每次回到實(shí)驗(yàn)室，都會(huì)勸告師弟師妹們：千萬別相信“成績不重要”這樣的鬼話！這兩句中“到大學(xué)就輕松了”“成績不重要”之類的論調(diào)與“謊言”是吻合的。

（2）第一段內(nèi)容上，用身邊人參加高考時(shí)，他們的親戚朋友錯(cuò)誤地論調(diào)引出“‘到大學(xué)就輕松了”的謊言內(nèi)容，提出寫本文的目的，告訴人們“一定要好好學(xué)習(xí)，成績很重要”。結(jié)構(gòu)上，引出下文自己“好好學(xué)習(xí)，取得成功”的經(jīng)歷，第一段也是文章的總綱，領(lǐng)起全文；與結(jié)尾的“我也想對各位備戰(zhàn)高考的學(xué)子說……”相照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。

（3）“在沒有任何成績、證書的幫助下，要在短短幾分鐘內(nèi)證明自己的能力，是一個(gè)比證明‘你媽媽是你媽媽’更不容易的世紀(jì)難題?！庇删渥又械摹氨取薄案蝗菀住笨闯鲞\(yùn)用的是對比修辭，將“在沒有任何成績、證書的幫助下，要在短短幾分鐘內(nèi)證明自己的能力”和證明“你媽媽是你媽媽”這個(gè)世紀(jì)難題形成鮮明的對比，突出前者比后者更加不容易，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。

（4）根據(jù)題干要求，找到第四段的一句“萬幸的是，我覺醒得比較早?！笨梢源_定覺醒的表現(xiàn)是在此段之前，即第二三段。從“拿到北京郵電大學(xué)的錄取通知書后，也有一種‘解放’了的感覺，不僅玩了整個(gè)暑假，連大一、大二兩個(gè)學(xué)年也基本都是玩過去的”“渾渾噩噩的狀態(tài)”可提煉出覺醒前的答案；覺醒后找四段之后，從第八段的“面對來之不易的機(jī)會(huì)，我不再得過且過，決心要緊緊抓住它。在一個(gè)暑假?zèng)]日沒夜地學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)后，我和我的搭檔拿下了當(dāng)年北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽一等獎(jiǎng)”，第十一段的“靠著這股子瘋勁，我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊(duì)拿下了這次比賽的一等獎(jiǎng)。后來，我還把自己的參賽經(jīng)歷做了總結(jié)，并出版了兩本書”可提煉出覺醒后的答案。

（5）例如：成績和能力都很重要。面對競爭日益激烈的社會(huì)，我們需要優(yōu)異的成績?nèi)幦儆谧约旱臋C(jī)會(huì)，在競爭過程中，我們的能力很難在短時(shí)間內(nèi)真實(shí)完整地展現(xiàn)出來，而成績則是對一個(gè)人學(xué)習(xí)的一個(gè)全面總結(jié)。同樣，如果沒有一個(gè)良好的成績?yōu)榛A(chǔ)，也很難讓人相信你有過人的能力。正像文中所寫的“在沒有任何成績、證書的幫助下，要在短短幾分鐘內(nèi)證明自己的能力，是一個(gè)比證明‘你媽媽是你媽媽’更不容易的世紀(jì)難題?！薄澳闳绾巫C明自己的能力呢？”能力是靠成績來說話的，只有成績，缺乏相應(yīng)的能力，成績就僅僅是一堆枯燥的數(shù)字，沒有任何的說服力。學(xué)生處在存儲(chǔ)知識(shí)的階段，總有一天，當(dāng)他們遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候，他們可以有能力解決這些問題。所以我的看法是成績和能力都重要。故答案為：⑴指的是“到大學(xué)就輕松了”“成績不重要”之類的論調(diào)。

⑵內(nèi)容上：直接點(diǎn)明本文的寫作目的。結(jié)構(gòu)上：①引出下文；②總領(lǐng)全文，全文均圍繞第一段展開；③與文章最后兩段形成呼應(yīng)關(guān)系。

⑶對比。把“在沒有任何成績、證書的幫助下，要在短短幾分鐘內(nèi)證明自己的能力”和證明“你媽媽是你媽媽”這個(gè)世紀(jì)難題進(jìn)行對比，突顯了前者的不容易實(shí)現(xiàn)，增強(qiáng)了表達(dá)效果。

(4)覺醒前：拿到大學(xué)錄取通知書后，“解放”了自己，玩了整個(gè)暑假，連大一、大二兩個(gè)學(xué)年也基本是在渾渾噩噩的狀態(tài)下度過的。覺醒后：抓住一次來之不易的機(jī)會(huì)，通過沒日沒夜地學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)獲得北京市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽一等獎(jiǎng)；經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拿下了電子類競賽中含金量最高的“索尼杯”全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的一等獎(jiǎng)，并出版了兩本書。

(5)示例：我認(rèn)為成績和能力都重要。因?yàn)槿绻麤]有成績做支撐，能力也好不到哪里去；同時(shí)，成績也能在短時(shí)間內(nèi)證明你曾經(jīng)的努力和奮斗。反過來說，如果只有成績，而能力缺失，那成績也僅是一個(gè)數(shù)據(jù)而已，人生也走不長遠(yuǎn)。【點(diǎn)評】⑴本題考查詞義的理解，結(jié)合語境和詞語原義理解。

⑵本題考查文段的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。開頭在文中的作用：結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、引出下文、總領(lǐng)全文、為下文作鋪墊、設(shè)置懸念。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。

⑶本題考查對修辭手法及作用的理解。先要明確句子采用的修辭手法，再按照修辭手法的格式來理解。(4)本題考查對文章內(nèi)容的分析概括。聚焦相關(guān)段落，抓住重點(diǎn)句子的理解概述。

(5)本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。開放性試題，答案不唯一。觀點(diǎn)明確，言之成理。10．【答案】（1）對……說,告訴；舉薦,推薦；慚愧,羞愧；有的人（2）D（3）到了夜里,(王密)懷揣十斤金子來送給楊震。（4）性公廉,不受私謁。【解析】【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞解釋。眾人謂之晚暮:人們都對他說他錯(cuò)過了大好年華。謂，告訴，對……說。故所舉荊州茂才王密為昌邑令：先前他所舉薦的荊州秀才王密做了昌邑令。舉，舉薦，推薦。密愧而出：王密慚愧地退出。愧，慚愧。故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)：老朋友及德高望重的人中有人想讓他為子孫置辦產(chǎn)業(yè)?；?，有的人。

（2）本題考查文言虛詞的意義和用法。A.于：在/比，都是介詞；B.之：他，代指楊震/的，結(jié)構(gòu)助詞；C.而：表承接關(guān)系的連詞/表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；D.以：把/把，都是介詞；故本題選D。

（3）本題考查句子翻譯。至：到。懷：懷揣，名詞活用作動(dòng)詞。以：來。遺：送給，贈(zèng)送。

（4）第二段中，無論是寫楊震拒絕王密夜里送的十斤金，還是寫他“子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產(chǎn)業(yè)，震不肯”都是圍繞著本段中的“性公廉，不受私謁”而寫的。故概括楊震清廉品質(zhì)的語句是：性公廉，不受私謁。故答案為：⑴①對……說,告訴；②舉薦,推薦；③慚愧,羞愧；④有的人

⑵D

⑶到了夜里,(王密)懷揣十斤金子來送給楊震。

(4)性公廉,不受私謁?！军c(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。

⑵本題考查文言虛詞的理解，注意結(jié)合語境理解一詞多義。

⑶本題本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

本題考查理解文章的主旨。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，找出文中概括楊震清廉品質(zhì)的句子。【附參考譯文】楊震少年時(shí)代就喜歡學(xué)習(xí)，曾向太常卿桓郁學(xué)習(xí)《歐陽尚書》，明習(xí)經(jīng)學(xué)，博覽群書，對學(xué)問沒有不深究到底的。當(dāng)時(shí)的儒生因此說他是“關(guān)西孔子楊伯起”。平常客居在湖城，幾十年都不回復(fù)州郡的隆重禮聘，人們都說他錯(cuò)過大好年華，但他的志向卻愈發(fā)堅(jiān)定。大將軍鄧騭聽到他有才能就舉薦他，先推舉他做秀才，后屢次升遷為荊州刺史、東萊太守。在他上任時(shí)，途經(jīng)昌邑。先前他所舉薦的荊州秀才王密做了昌邑令，想拜見他，到了夜里，懷揣著十斤金子來贈(zèng)給楊震。楊震說：“作為老朋友，我了解你，你卻不了解老朋友，這是為什么呢？”王密說：“深更半夜沒人知道?！睏钫鹫f：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么能說沒人知道!”王密慚愧地退出。后來他轉(zhuǎn)任涿郡太守。生性公正廉潔，不接受私人請托。楊震的子孫經(jīng)常吃素菜，出門步行，老朋友及德高望重的人有人想讓他為子孫置辦產(chǎn)業(yè)，他不答應(yīng)，說：“讓后世稱道他們是清白官吏的子孫，把清名留給他們，不也是豐厚的遺產(chǎn)嗎？”11．【答案】（1）楊花；子規(guī)（2）這首詩不僅表達(dá)了詩人對友人被貶至偏僻荒涼之地的深深擔(dān)憂,還表達(dá)了詩人對友人遠(yuǎn)謫的深切同情和殷切關(guān)心，同時(shí)也隱含對現(xiàn)實(shí)的不滿。【解析】【分析】（1）根據(jù)“楊花落盡子規(guī)啼”一句，可知寫的是楊花和子規(guī)鳥?！皸罨洹币馕吨簹w花殘，百草不芳，“子規(guī)啼”暗示著不如歸去卻不能歸去的無奈，表達(dá)了詩人對朋友離去的同情和關(guān)切之情。

（2）從題目看，有“左遷龍標(biāo)”“遙有此寄”，可知道是