學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案

股權(quán)激勵(lì)課程方案學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案股權(quán)激勵(lì)課程方案學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇一

設(shè)計(jì)者單位：泥屯中學(xué)

設(shè)計(jì)日期：20xx-7-22

1．概述

本課是江蘇版七班級(jí)下冊第三單元《建筑藝術(shù)》的第三課，是一篇說明文。共需14課時(shí)。應(yīng)首先熟識(shí)課文內(nèi)容，明確文中重點(diǎn)寫了凡爾賽宮的布局、陳設(shè)如何，建筑時(shí)間、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格是什么。其次學(xué)習(xí)運(yùn)用了哪些說明方法來抓住特征進(jìn)行說明的，再進(jìn)一步體會(huì)的寫作技巧。

通過學(xué)習(xí)，能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。能把握抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。能學(xué)習(xí)精確?????而富有文學(xué)性的語言。特殊是要把握說明文的一些學(xué)問，激發(fā)對建筑美的藝術(shù)享受。

2．學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成如下：

通過閱讀和思索溝通，能了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。

通過感悟分析溝通，能把握抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。通過品習(xí)詞句和相互溝通，能學(xué)習(xí)精確?????而富有文學(xué)性的語言。

學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：

《凡爾賽宮》是一篇介紹建筑的說明文，是世界著名的法國王宮，西方古典主義建筑代表，聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)的重點(diǎn)文物。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中，首先要抓住說明對象的主要特征，其次要明確說明挨次和說明方法，以這兩點(diǎn)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)被列為“世界文化遺產(chǎn)”的凡爾賽宮作為西方古典主義建筑代表，又有其不行忽視的歷史政治文化旅游價(jià)值，因此要感受凡爾賽宮的建筑特色及地位達(dá)成學(xué)習(xí)的情感目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中，先整體感知－－再閱讀賞析－－后遷移訓(xùn)練。培育同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、質(zhì)疑析疑、理解歸納感悟力量。

3．學(xué)習(xí)者特征分析

同學(xué)在此之前已經(jīng)接觸到說明文，把握了肯定的說明方法和說明挨次，所以學(xué)習(xí)此文還是比較簡單的。但閱讀分析感悟力量較弱，可通過誦讀，，加深課文印象；通過合作學(xué)習(xí)，理解文章內(nèi)容及特色。

同學(xué)對古代建筑較生疏，但奇怪???心強(qiáng)，可提前引導(dǎo)同學(xué)通過網(wǎng)上查閱資料來感悟古建筑的文化。

對于我們農(nóng)村同學(xué)來說，班上肯定沒有同學(xué)去過凡爾賽宮，所以假如根據(jù)以往的說明文的講授式，按抓住說明對象的主要特征，來走馬觀花似的來介紹腦海幾乎沒有影響的凡爾賽宮，聽著如此藝術(shù)的建筑風(fēng)格，同學(xué)們的領(lǐng)悟感幾乎是呆滯式的，同時(shí)枯燥的說明文課堂也可能變的更加沉悶。

4．學(xué)習(xí)任務(wù)分析

重點(diǎn)解決說明對象、方法、挨次、語言等學(xué)問及作用。

看有關(guān)視頻，模擬導(dǎo)游，從凡爾賽宮的建筑外觀、歷史軼事、地位作用；內(nèi)部裝飾；法蘭西大花園三個(gè)內(nèi)容中選擇你最感愛好的一項(xiàng)向游客現(xiàn)場解說。強(qiáng)化對目標(biāo)的鞏固和遷移力量。

以“你的臥房”為說明對象，作個(gè)簡潔的介紹。接近同學(xué)的生活實(shí)際，學(xué)問運(yùn)用化。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了??我了解了??，對所學(xué)學(xué)問和方法進(jìn)行梳理、內(nèi)化。

通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，敢于有、溝通自己的觀點(diǎn)。求同存異。

5．資源

學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體教室。

素材：圖片、視頻、文本、課件、學(xué)校圖書館里特定的參考資料。

自主溝通梳理完成

6．實(shí)施過程

7、同學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表

2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。

3.定量評(píng)價(jià)部分總分為100分，最終取值為老師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值。

4.定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評(píng)者作概括性描述和建議，以關(guān)心被評(píng)同學(xué)的改進(jìn)與提高。

股權(quán)激勵(lì)課程方案學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇二

我國中學(xué)校進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀：

我國一些先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)、城市的中學(xué)校在這一領(lǐng)域的探究起步較早一些，我們廣西地區(qū)的中學(xué)已開頭探究，但在學(xué)校進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的探究才剛剛開頭，還處于探究性學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。

1、探討在學(xué)科教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)

2、探討在各班級(jí)如何依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和水平差異開展探究性學(xué)習(xí)

3、在開展探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)構(gòu)建我校的校本課程

探究視角：

從轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式入手，在學(xué)科教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí)，一方面加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用力量，培育同學(xué)具有搜集信息和處理信息的力量，改革課堂教學(xué)的模式。

探究目的：

1、培育同學(xué)一切從實(shí)際動(dòng)身、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，培育同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)的思想方法、正確的對待科學(xué)和道德等方面的評(píng)價(jià)力量。

1、分析現(xiàn)狀，明確探究目標(biāo)。針對同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量較差以及自主探究

2、分工合作。

（1）理論指導(dǎo)。由心理學(xué)專家對試驗(yàn)進(jìn)行理論指導(dǎo)，重點(diǎn)在課題的探究角度以及探究重點(diǎn)、試驗(yàn)數(shù)據(jù)收集等方面指導(dǎo)，保證課題的高效、高質(zhì)。

（2）試驗(yàn)探究。由一批有閱歷的老師進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、試驗(yàn)，確保課題的正常開展。

3、從實(shí)踐到理論，仔細(xì)總結(jié)閱歷。注意理論學(xué)習(xí)與探究，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷和撰寫論文、階段性小結(jié)及結(jié)題報(bào)告。

從轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式入手，一方面加強(qiáng)同學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用力量，另一方面更新老師的教育教學(xué)觀念，用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)，培育同學(xué)具有搜集信息和處理信息的力量。

文獻(xiàn)探究法：準(zhǔn)時(shí)把握相關(guān)課題的探究動(dòng)態(tài)，跟蹤學(xué)校生怎樣進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的熱點(diǎn)問題。

試驗(yàn)探究法：本探究主要采納自然試驗(yàn)法和準(zhǔn)試驗(yàn)法。

行動(dòng)探究法：在實(shí)際的課堂教學(xué)中，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)方案，調(diào)整內(nèi)容。

股權(quán)激勵(lì)課程方案學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇三

青春在道德中閃光追憶珍惜向往

二、活動(dòng)緣由和設(shè)計(jì)思想

1.通過主題班會(huì)，使同學(xué)正確熟悉青春期的心理、生理特點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)順當(dāng)度過青春期，使他們懂得珍愛青春，明白父母的哺育之恩、舔犢之情，懂得感恩、回報(bào)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起對父母、對老師、對社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任，為整個(gè)中學(xué)階段乃至人生打下良好的基礎(chǔ)。

2.通過介紹同學(xué)身邊的榜樣及其他們的事跡讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，樂觀向上。

三、籌劃步驟：

1.通知班委會(huì)成員做好策劃工作，搜集相關(guān)材料，預(yù)備節(jié)目稿件。

2.確定主持人：奕俊東妮

3.發(fā)動(dòng)同學(xué)，確定班歌，排練節(jié)目。

4.召開班委會(huì)，明確班會(huì)分工。

分工支配：

宣揚(yáng)組(布置)

后勤組(衛(wèi)生)

控場組(紀(jì)律)

四、班會(huì)過程：老師開場白：同學(xué)們，大家好!我是

青春期的同學(xué)，渴望人們早日認(rèn)可自己的成熟，他們對外部世界布滿奇怪???，好像對一切新事物都有著永不知足的追求，但對父母及老師來說，他們卻是令人大傷腦筋的一代：盲目追求流行，不服管教，總用逆反來表現(xiàn)自己的成熟，而實(shí)際上并未真正了解成熟的內(nèi)涵。今日我就帶大家走進(jìn)八(2)班同學(xué)中間，一起感受我們閃光的青春。

有請我們的主持人：

女主持人：青春是一首無言的詩，我們沉醉于詩情畫意中。

男主持人：青春是一段歡樂的舞，我們沉醉在奇妙的舞步中。

女：青春是一串風(fēng)鈴，時(shí)刻召喚著我們的心靈。

男：青春是一首歌，永久催人奮進(jìn)。

女：我們有太多的贊美要給予青春。它帶著五彩繽紛的幻想和對將來的向往，正靜靜地從嬌艷的花叢中，從嫩綠的小草中，翩然來了——15歲，已走進(jìn)年少的我們。

男：一聲洪亮的啼哭，喚起了那久已封存的記憶，十四年前的某一天，媽媽在經(jīng)受了一番艱辛之后，迎來了一個(gè)漂亮天使的誕生。

女：一聲聲的啼哭，好像一串串跳動(dòng)的音符，匯合成一支最動(dòng)人的旋律。媽媽說那是她聽到的最美的音樂。

男：從今，一個(gè)稚嫩的生命在朝陽的沐浴下，雨露的滋潤里，一每天成長，竟在不知不覺中步入了一個(gè)多夢的季節(jié)。

男：請觀賞歌曲舞蹈表演有請來自初二2班的伴侶

節(jié)目1校內(nèi)的早晨

第一部分：珍惜

女：當(dāng)我們就要告辭無憂無慮的童年去擁抱青春的時(shí)候;當(dāng)我們說要去品嘗人生，感悟生命的時(shí)候。

男：爸爸媽媽那濃得化不開的愛里，不僅有祝愿、囑托與期盼，更多了幾分擔(dān)憂、焦慮與牽掛。讓我們一起去感受愛珍惜愛吧!

老師主持人：是啊，我們從牙牙學(xué)語到漸漸長大，家是我們暖和的港灣，母親永久給我們擋風(fēng)雨，父親始終牽著我們的手，父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。作為家庭中的一員，我們享受著父母、家人的無私關(guān)愛。

采訪幾位同學(xué)談?wù)劯改笇ψ约旱年P(guān)愛。

老師主持人總結(jié)：我們關(guān)愛父母可以從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母，就象剛才那位同學(xué)做的都是生活的小事情，但給了父母很大的勸慰。我們可以做到聽父母的話，接受勸說、對父母有禮貌、愛護(hù)父母、珍惜父母的勞動(dòng)成果，不向父母要超越家庭經(jīng)濟(jì)條件的東西，不犯難父母、像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母等等。親近父母，讓青春布滿親情。

節(jié)目2配樂朗誦《別說你很累》

表演者：

節(jié)目內(nèi)涵：青春就整個(gè)人生而言好像太短智;但經(jīng)受青春時(shí)，也會(huì)有很多苦不堪言的累，這時(shí)只有對自己說：“不累，不累，前面的路才會(huì)柳暗花明又一村”?！秳e說你很累》是一篇同學(xué)作文，正是中同學(xué)言中同學(xué)之感，由朗誦較好的x同學(xué)朗誦，配以輕音樂，讓全班同學(xué)感悟到：“由于你是中同學(xué)，中同學(xué)正在走向成熟。告辭稚嫩邁向成熟，正如告辭春天的孕育邁向夏天的奔放和秋天的收獲一樣。

其次部分：向往

女主持：告辭無知的童年，踩著斑斑駁駁的歡樂、哀痛、盼望、絕望，帶著無限期盼，我們踏上了青春的征途。

男主持：青春，是人行的黃金時(shí)代，但它并不是對七彩誘惑的刻意追求。年輕的我們總艷羨具有無限心智的人，而心智的成長，源于我們對生活的正確感悟，源于歷史、現(xiàn)實(shí)在我們心中的積淀與內(nèi)化。

老師主持：每個(gè)人的青春感受不盡相同。有的收益盈懷，歡欣鼓舞;

男：有的只有傷感，慨嘆命運(yùn);

女：有的手握一把虛榮，心靈荒如沙漠。

老師主持人年隨機(jī)采訪同學(xué)，談自己對于十五年后的設(shè)想，并讓他們談?wù)勥x擇這種職業(yè)的緣由。

年輕的我們都有青春的幻想，我們的幻想能否實(shí)現(xiàn)，光靠想是不夠的，更需要腳踏實(shí)地地努力，請班級(jí)中一位學(xué)習(xí)努力不怕困難的同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)上取得來之不易榮譽(yù)的體會(huì)。

老師主持人總結(jié)：從與同學(xué)們的溝通中我感受到你們正用幻想為青春涂上濃墨重彩的一筆，用努力讓青春無悔。關(guān)愛自己，讓青春寫滿奮斗。

女主持：接下來我們做一個(gè)小嬉戲“心靈點(diǎn)播”請同學(xué)們把對老師、同學(xué)的心理話用紙和筆寫下來，或者寫下自己的愿望。

男主持：字不多，情卻深，同學(xué)的每一句話都是來自真心的，真誠的祝愿也好，見解與批判也好，我們都應(yīng)當(dāng)坦誠接受，再接再厲，改掉不足之處，與大家和諧共處。

節(jié)目3：

收紙條然后結(jié)束班會(huì)

在的歌聲中，主持人致結(jié)束語：

面對浩翰的大海，面對無際的蒼穹，

面對將來世界，面對無量輝煌，

伴侶，讓我們一起放聲高呼：青春萬歲

股權(quán)激勵(lì)課程方案學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇四

今日我們濟(jì)濟(jì)一堂，在此召開高三(2)班主題班會(huì)：奮斗高三，青春無悔。

有人說，沒有經(jīng)受過高三的生命是不完善的生命，沒有參與過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特別的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。下面我們觀賞一篇文章《我們都不是神的孩子》。

由五位同學(xué)朗讀文章的內(nèi)容。

1、同學(xué)分組爭論學(xué)習(xí)感受。

2、小組代表在全班作溝通。

由王銘耀和李盼兩同學(xué)朗誦詩歌《揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，插上勝利的翅膀》。

股權(quán)激勵(lì)課程方案學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案篇五

上市公司實(shí)施股權(quán)激勵(lì)是為了推動(dòng)公司的長遠(yuǎn)進(jìn)展，在推行股權(quán)激勵(lì)過程中，有些上市公司經(jīng)常有意或無意地選擇不合理的指標(biāo)進(jìn)行考核，這樣就違反了推行股權(quán)激勵(lì)的初衷，股權(quán)激勵(lì)成為了上市公司高管的造福工具。

第三個(gè)行權(quán)期，相比20__年，20__年凈利潤增長不低于80%；第四個(gè)行權(quán)期，相比20__年，20__年凈利潤增長不低于100%。從網(wǎng)宿科技的股權(quán)激勵(lì)方案來看，一是業(yè)績指標(biāo)的選擇不合理。網(wǎng)宿科技于20__年在創(chuàng)業(yè)板上市，由于資金超募，導(dǎo)致其凈資產(chǎn)從上市前的14272.12萬元快速上升到了70842.78萬元，由于凈資產(chǎn)快速膨脹，而其20__和20__年的凈利潤變化幅度不大，導(dǎo)致其凈資產(chǎn)收益率反而逐年下降，從上市前的25.98%下降到了20__年的5.3%（見表1）。網(wǎng)宿科技在設(shè)計(jì)股權(quán)激勵(lì)方案時(shí)，有意避開了凈資產(chǎn)收益率這一重要的財(cái)務(wù)指標(biāo)，只把凈利潤列入考核指標(biāo)。

二是對業(yè)績指標(biāo)設(shè)置條件過低。網(wǎng)宿科技的四次行權(quán)條件分別為：相比20__年，20__-20__年凈利潤增長分別不低于20%、40%、80%、100%，假如算復(fù)合增長率還不到20%。

雖然年均20%的凈利潤增長率比gdp的增長速度要高，但是考慮到企業(yè)通常都有經(jīng)營杠桿和財(cái)務(wù)杠桿效應(yīng)，企業(yè)的實(shí)際收入增長率和gdp的增長率也不會(huì)差太多。因此，對于定義高成長創(chuàng)業(yè)板的網(wǎng)宿科技收入增長率不能超過社會(huì)的平均增長速度，從這個(gè)角度來看，這一利潤的增長速度顯得不合理。

降低激勵(lì)條件或激勵(lì)條件流于形式

降低股權(quán)激勵(lì)條件表現(xiàn)為業(yè)績考核門檻遠(yuǎn)低于公司歷年水平或其中任何一年的業(yè)績水平。有些公司通過降低行權(quán)條件和行權(quán)價(jià)方式實(shí)現(xiàn)，如在股權(quán)激勵(lì)方案中設(shè)定限制性股票三年解鎖條件設(shè)置過低，再如以限制性股票為激勵(lì)方的上市公司，股票的授予價(jià)為二級(jí)市場的50%。

上市公司降低激勵(lì)條件或激勵(lì)條件流于形式這種低門檻的業(yè)績考核，不僅不能起到激勵(lì)作用，甚至還存在大股東借股權(quán)激勵(lì)向激勵(lì)對象輸送利益的可能。？？？例如：九陽股份為了適應(yīng)內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境條件的變化，在20__年2月打算以定向發(fā)行426萬新股的方式對246名骨干啟動(dòng)限制性股票激勵(lì)方案。方案中規(guī)定只要20__-2022年公司凈利潤分別比上年上漲5%、6%、7%，被激勵(lì)對象就可以獲得股票。

另外，除行權(quán)條件過低外，其行權(quán)價(jià)也很低。九陽股份以公告日(20__年2月15)前20個(gè)交易日股票均價(jià)15.18的50%確定，每股行權(quán)價(jià)為7.59元，而前一個(gè)交易日收盤價(jià)為16.39元，這種定價(jià)方式與其他一些推出股權(quán)激勵(lì)方案的公司相比，折扣力度也大了很多。

同時(shí)該行權(quán)價(jià)格的作價(jià)方法也違反了《上市公司證券發(fā)行管理方法》規(guī)定，定向增發(fā)股份價(jià)格不低于定價(jià)基準(zhǔn)日前20個(gè)交易日公司股票價(jià)格的90%，也就是九陽股份股權(quán)激勵(lì)股票行權(quán)價(jià)應(yīng)不得低于13.67元。但是九陽股份卻以前20個(gè)交易日股票均價(jià)的50%作為行權(quán)價(jià)，明顯是違規(guī)的。對于這些股票激勵(lì)對象來說，最高僅7%的凈利潤增長率，預(yù)示著這些激勵(lì)對象即使不付出許多甚至不作為也能穩(wěn)拿激勵(lì)股票，但這對于新高管和其他員工來說顯得很不公正，同時(shí)也違反了股權(quán)激勵(lì)的本意。因此在20__年8月16號(hào)股權(quán)激勵(lì)被緊急叫停。

缺乏激勵(lì)對象違規(guī)收益的追繳機(jī)制

假如激勵(lì)對象由于自身違規(guī)而丟失激勵(lì)資格，多數(shù)公司規(guī)定要依狀況實(shí)行措施，以期權(quán)為例，常見條款是：違規(guī)后公司未授出的股票期權(quán)失效，未行權(quán)的部分不再行權(quán)，對于已行權(quán)的部分，根據(jù)授予價(jià)格回購。

但是絕大多數(shù)公司沒有明確激勵(lì)對象違規(guī)收益追繳措施以及相應(yīng)責(zé)任。此外，根據(jù)授予價(jià)格回購股份，有些狀況下還會(huì)給激勵(lì)對象帶來“套利”機(jī)會(huì)，變懲為獎(jiǎng)，適得其反。20__年證券市場上漢王科技高管的限售股的精確減持就是一個(gè)典型。

例如：漢王科技20__年3月3號(hào)勝利登上中小板，發(fā)行價(jià)41.9元，開盤價(jià)78元。同年5月24號(hào)股價(jià)高達(dá)175元，相比發(fā)行價(jià)漲3倍，依據(jù)股票交易的規(guī)章，上市公司年報(bào)、半年報(bào)、季報(bào)公告前30日內(nèi)，以及業(yè)績預(yù)報(bào)、業(yè)績快報(bào)等公告前10日內(nèi)，屬于上市公司信息披露的敏感期，這個(gè)時(shí)期也叫“窗口期”。

此期間公司高管人員買賣本公司股票的行為屬于違規(guī)。但是20__年3月4日，漢王科技9名高管的股票集體解禁，3月18日20__年報(bào)披露，而3月21日是實(shí)質(zhì)意義上的首個(gè)解禁日，漢王科技9名高管利用報(bào)表披露的時(shí)間支配，精確減持150萬股股票。在高管減持股票后，漢王科技的壞消息接踵而至。先是20__年4月19日公布漢王科技第一季度業(yè)績虧損公告，緊接著是一季度報(bào)告虧損，20__年5月17日計(jì)提跌價(jià)預(yù)備，7月30日報(bào)告半年度巨虧。雖然證監(jiān)會(huì)在20__年12月22日立案調(diào)查漢王科技，主要是漢王科技涉嫌會(huì)計(jì)信息披露違規(guī)。然而，由于缺乏違規(guī)收益的追繳機(jī)制，目前該案如何定論，還不得而知。

激勵(lì)時(shí)間和人員選擇不透亮?????

股權(quán)激勵(lì)的時(shí)間和人員選擇不透亮?????主要消失在一些即將上市的企業(yè)中。有些即將上市的公司為了避開上市后股權(quán)激勵(lì)的高成本，在上市前1-2年就以極低的行權(quán)價(jià)格進(jìn)行突擊股權(quán)轉(zhuǎn)讓和增資的股權(quán)激勵(lì)，這種低價(jià)與同期的另一次增資擴(kuò)股價(jià)格存在巨大落差。

再就是突擊入股的人員選擇上往往不夠透亮?????，使得凈利潤和每股收益實(shí)質(zhì)上在上市前已經(jīng)被稀釋。這種情形已經(jīng)引起了發(fā)審委的重點(diǎn)關(guān)注。20__年申請ipo被發(fā)審委拒絕的樂歌視訊就是典型。

例如：樂歌視訊20__年在中小板ipo的申請被證監(jiān)會(huì)、發(fā)審委駁回，主要緣由是涉嫌上市前年前突擊增資擴(kuò)股以極低的價(jià)格完成。