秒的認(rèn)識教案設(shè)計

《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

課題:秒的認(rèn)識學(xué)科:數(shù)學(xué)班級:3.4班姓名：樊萍

教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級上冊第2-3的內(nèi)容。

教材分析：《秒的認(rèn)識》是三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，此前，學(xué)生已

經(jīng)對時、分具有一定的感性體驗，能正確認(rèn)讀整時、幾時幾分，

知道1時=60分，本課教材選擇貼近學(xué)生生活實際的素材，注意

結(jié)合探索秒針的計時方法，得出1分=60秒的過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識時間單位“秒”，知道1分二60秒。

2、體驗1秒、10秒、30秒、60秒的長短，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、

交流、合作探究的能力，使學(xué)生建立秒的時間觀念。

3、讓學(xué)生知道秒在生活中的實際應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，

培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

豐富多彩的體驗活動，讓學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺等感官來感受

秒。

教學(xué)難點：

探索秒針的計時方法，得出1分二60秒的過程以及學(xué)生對秒的感

知程度。

設(shè)計理念：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)

生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，使學(xué)生初步

感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！睌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實

的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的數(shù)學(xué)源于生活，以用于生活"。因此，

我將“加強生活體驗，注重學(xué)生發(fā)展”設(shè)定為本節(jié)課的教學(xué)理念

和指導(dǎo)思想。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、乒乓球拍

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣感知

師：同學(xué)們咱們中國每年最盛大最隆重的晚會是什么啊？（春節(jié)晚

會）讓我們共同再次聆聽新春的鐘聲吧?。ㄕn件播放春節(jié)晚會實況

片段）師生一起倒計時。（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）

師：你能給我們剛才數(shù)的數(shù)加一個時間單位嗎？（秒）

師：（揭題）像剛才這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更

小的時間單位一一秒。今天我們就來認(rèn)識這個新朋友一一秒。

板書課題:秒的認(rèn)識

【設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師”，而對低年級的學(xué)生來說，在

學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。本節(jié)課

開始由激動人心的春晚倒計時引入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，

同時緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)

就在自己的身邊,更激起了他們的探索新知的欲望?！?/p>

二、自主探索，合作求知

1、師：生活中還有哪些地方應(yīng)用了秒呢？（出示圖片）（學(xué)生

表達自己生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些秒？）

2、展示常見的計時工具，認(rèn)識電子表中的“秒”

師：同學(xué)們，你們知道哪些鐘表可以計量秒嗎？老師帶來了一些鐘

表（課件顯示），這些都可以計量秒。其中這是電子表，我們之前

學(xué)過時和分的讀法，誰能讀出上面顯示的時間呢？

生：12時09分24秒

3、認(rèn)識鐘面上的秒針

師：完全正確。這是電子表上的秒，那在鐘面上“秒”在哪里呢？

（出示圖片）復(fù)習(xí)舊知，引入新知一一秒

師：這是我們熟悉的鐘面，這位新朋友有什么特點呢？

生：最細最長。

師：說得真好，這就是我們的秒針。

師：大家把右手舉起來，我們跟著秒針走一走吧！大家觀察秒針

和其他針比，它的速度有什么特點？

生：非?？?/p>

師：這就是秒針的特點一一最長最細最快（板書展示）。

師：大家聽一聽1秒到底有多長？（課件展示視頻）

師：你感受到了嗎？1秒長嗎？

生：非常短。

師：這么短的1秒鐘你能做什么呢？

生：拍一下手、眨一下眼、咳嗽一下......

師：1秒雖然很短，但是它在其他領(lǐng)域的價值也非常大哦?。ㄕ?/p>

示高鐵、噴式飛機、人造衛(wèi)星每秒的價值）。

師：每秒的作用這么大，那我們是不是更應(yīng)該好好的研究它呢？

師:秒針是怎樣計時的呢？請同學(xué)們認(rèn)真看鐘面上的秒針是怎么

的？（播放課件

4、認(rèn)識1秒、5秒、15秒、32秒

師:觀察鐘面上的秒針走了幾小格，是幾秒？

生：秒針走了1小格是1秒。

師：觀察秒針走了幾大格、幾小格、是幾秒呢？

生：秒針共走過1大格，也就是5小格，是5秒。

師：觀察秒針又走了幾個大格、幾小格，是幾秒？

生：秒針共走過3大格，也就是15小格，是15秒。

師：認(rèn)真觀察，秒針走了多少秒？為什么？

生：秒針共走過6大格，是30秒，又走2小格，是2秒，加起來就

是32秒。

師：分針和秒針是一對形影不離的好朋友，它們之間有什么聯(lián)系

呢？觀察秒針走動時，分針有什么變化？（展示課件）

生：秒針走1圈，分針走了1小格。

師：1分=60秒（齊讀）

三、體驗活動

1、請閉眼，體驗10秒，你認(rèn)為到了就把手舉起來，看誰估計得

最準(zhǔn)確，并談?wù)勀愎烙嫷姆绞健?/p>

2、讀一遍這首古詩，選擇你所用的時間

登鸛雀樓

作者：王之渙（唐）

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

A.少于1分針B.多于1分鐘

3、估計30秒能寫多少個數(shù)字呢？（從0開始）

4、估計1分鐘里，你最多能踮多少次乒乓球？

【設(shè)計意圖：提供活動的時空，讓學(xué)生生動地感知、創(chuàng)造。這一部

分教學(xué)，讓學(xué)生充分地自主探索，合作交流,并有效地發(fā)揮多媒體

輔助教學(xué)的優(yōu)勢，秒針走動的畫面精確美觀，交互性強，加深對知

識的理解和運用，體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合體會秒的價值，并

自然的滲透愛惜時間等思想品德教育，體現(xiàn)學(xué)科整合】

四、課后總結(jié)

師：1分鐘的時間有限，但做了價值就會變得無限。1分鐘還可

以做很多事情，大家可以利用空余時間試試。

師：同學(xué)們這節(jié)課你們開心嗎？你們有收獲嗎？

生：秒針最細最長最快

生：1分=60秒

生：秒針走1小格是1秒

五、聯(lián)系實際，鞏固擴展

1、在（）里填上合適的時間單位。

大約

每天睡9（時）系紅領(lǐng)巾大約需要20（秒）做熟坂大約

需要25（分）

2.比比誰的眼睛亮

（1）小明在上學(xué)路上遇到紅燈停了25分鐘。（X）

（2）我刷牙大約用了1秒鐘。（X）

（3）小蘭和小紅一起從學(xué)?；丶?，小蘭用了14分19秒到家，

小紅用了18分18秒到家，誰先到家？（小蘭先到家）

【設(shè)計意圖：在層次性的練習(xí)中，鞏固所學(xué)知識能夠靈活應(yīng)用。第

一題是基礎(chǔ)性練習(xí)，第二題是生活實際中的應(yīng)用問題，目的在于

讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生更深刻地加強了對時間的認(rèn)

識，提高了學(xué)生

解決問題的能力。】

六、梳理評學(xué)

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）

師：同學(xué)們，時間是由一秒、一分、一時天、一年積累起來的，今

天我們珍惜了節(jié)課40分鐘的時間學(xué)會