二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材解讀-

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材解讀青龍小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教研組陶宏容一、教材總體特點(diǎn)二、教材整體結(jié)構(gòu)三、年段目標(biāo)和內(nèi)容編排四、教學(xué)建議一、教材總體特點(diǎn)

（一）進(jìn)一步發(fā)揮教科書(shū)的育人功能，自然滲透立德樹(shù)人（二）雙線(xiàn)組織單元結(jié)構(gòu)，語(yǔ)文能力的發(fā)展有了清晰的目標(biāo)（一）明確一個(gè)核心概念01020304必備的語(yǔ)文知識(shí)基本的語(yǔ)文能力良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略語(yǔ)文要素包括：（二）認(rèn)識(shí)一個(gè)雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)寬泛的人文主題螺旋上升的語(yǔ)文要素二年級(jí)上冊(cè)的雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)單元人文主題語(yǔ)文要素一大自然的秘密積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)三兒童生活讀課文能說(shuō)出自己的感受或想法四家鄉(xiāng)聯(lián)系上下文了解詞語(yǔ)的意思五思維方法初步體會(huì)課文講述的道理六偉人借助詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容七想象展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)八相處借助提示，復(fù)述課文。自主識(shí)字，自主閱讀。二、教材整體結(jié)構(gòu)1個(gè)單元4課集中識(shí)字7個(gè)單元24課課文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書(shū)吧三個(gè)附表（識(shí)字表）（寫(xiě)字表）（詞語(yǔ)表）識(shí)字加油站語(yǔ)文園地字詞句運(yùn)用日積月累我愛(ài)閱讀我的發(fā)現(xiàn)展示臺(tái)書(shū)寫(xiě)提示寫(xiě)話(huà)查字典三、年段目標(biāo)和內(nèi)容編排識(shí)字與寫(xiě)字學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。伴隨整個(gè)小學(xué)階段直至終身一年級(jí)認(rèn)700，寫(xiě)300，二上和二下分別認(rèn)450，寫(xiě)250一年級(jí)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)和常用偏旁，強(qiáng)調(diào)按筆順規(guī)則寫(xiě)字。二上認(rèn)識(shí)部首，關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。4、努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。伴隨整個(gè)小學(xué)階段，本冊(cè)強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)先看后寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)整潔。學(xué)習(xí)部首查字法。編排全文不注音課文，引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——集中識(shí)字識(shí)字課場(chǎng)景歌樹(shù)之歌拍手歌田家四季歌識(shí)字加油站戶(hù)外用品識(shí)字查字典識(shí)字課外活動(dòng)識(shí)字火車(chē)票識(shí)字形旁表義識(shí)字交通工具識(shí)字場(chǎng)景識(shí)字動(dòng)物名稱(chēng)識(shí)字分散識(shí)字識(shí)320個(gè)字識(shí)130個(gè)字發(fā)展語(yǔ)言。便于記憶。(一)識(shí)字形式豐富多彩1.韻文識(shí)字體現(xiàn)漢字獨(dú)特的音韻美。

2.字理識(shí)字體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識(shí)字的興趣3.事物歸類(lèi)識(shí)字將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合初步的思維訓(xùn)練4.生活識(shí)字激發(fā)自主性，調(diào)動(dòng)求知欲。充分利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源。?本冊(cè)學(xué)習(xí)部首查字法。?介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)。?較難的步驟進(jìn)行專(zhuān)門(mén)練習(xí)。?“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字”是希望查字典的練習(xí)要真正落實(shí)到實(shí)踐中。5.查字典識(shí)字借助圖畫(huà)借助圖畫(huà)、漢字規(guī)律、語(yǔ)境與生活經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)綜合運(yùn)用，自主閱讀全文不注音的課文。編排全文不注音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、自主閱讀?！灾髯R(shí)字能力的發(fā)展序列《金木水火土》一年級(jí)上冊(cè)從最簡(jiǎn)單的字入手，所寫(xiě)的字從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從獨(dú)體到合體，體現(xiàn)明顯的梯度。全冊(cè)筆順跟隨，新筆畫(huà)呈現(xiàn)在要求書(shū)寫(xiě)的字旁邊。一年級(jí)下冊(cè)繼續(xù)呈現(xiàn)新筆畫(huà)，不再出現(xiàn)筆順跟隨。要寫(xiě)的字從“描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)”改為“描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)”，提高學(xué)生對(duì)漢字的獨(dú)立觀(guān)察和書(shū)寫(xiě)能力。寫(xiě)字指導(dǎo)訓(xùn)練有序在一年級(jí)掌握了漢字基本筆畫(huà)、筆順的基礎(chǔ)上，二上不再出現(xiàn)新筆畫(huà)，也不再做筆順跟隨處理。

要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高、筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

編排詞語(yǔ)表，抄寫(xiě)以詞語(yǔ)為單位，關(guān)注運(yùn)用，為寫(xiě)話(huà)打下基礎(chǔ)?！皶?shū)寫(xiě)提示”在一年級(jí)強(qiáng)化筆畫(huà)、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)強(qiáng)化漢字的基本結(jié)構(gòu)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

閱讀低段閱讀教學(xué)目標(biāo)1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4．閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。5．誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。6．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。閱讀內(nèi)容編排1.選文內(nèi)容豐富2.圍繞同一個(gè)語(yǔ)文要素進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練3.重視語(yǔ)文基本功訓(xùn)練4.關(guān)注語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)

重視朗讀練習(xí)

?能讀出句子的不同語(yǔ)氣。?分角色朗讀。?學(xué)習(xí)默讀，試著不出聲。二上?讀好長(zhǎng)句子。?讀出感嘆句和疑問(wèn)句的語(yǔ)氣。?讀好對(duì)話(huà)。一下?讀準(zhǔn)字音。?讀出句子恰當(dāng)?shù)耐ｎD。一上正確、流利地朗讀課文是低年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，圍繞這個(gè)目標(biāo)，各冊(cè)有所側(cè)重。分角色朗讀為中年級(jí)“有感情地朗讀課文”奠定基礎(chǔ)。從朗讀到默讀所需經(jīng)歷的階段，在智力活動(dòng)形成的過(guò)程中具有相對(duì)獨(dú)立的意義。提出“默讀課文，試著不出聲”的要求

心智技能形成的五個(gè)階段：（1）活動(dòng)的定向階段。

（2）物質(zhì)或物質(zhì)化階段。

（3）出聲的外部言語(yǔ)階段。

（4）不出聲的外部言語(yǔ)階段。

（5）內(nèi)部言語(yǔ)階段。——【蘇】加里培林詞句練習(xí)貫穿始終本冊(cè)教材有兩個(gè)單元圍繞詞句展開(kāi)重點(diǎn)訓(xùn)練。閱讀內(nèi)容編排1.選文內(nèi)容豐富2.圍繞同一個(gè)語(yǔ)文要素進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練3.重視語(yǔ)文基本功訓(xùn)練4.關(guān)注語(yǔ)言現(xiàn)象，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)

口語(yǔ)交際學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。3．聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。

學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——4．能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6．有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。口語(yǔ)交際寫(xiě)話(huà)學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，留心周?chē)挛?，?xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想象的事物。2．在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

本套教材的第一個(gè)寫(xiě)話(huà)是寫(xiě)自己喜愛(ài)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。用“圖示+指導(dǎo)語(yǔ)”的方式提示最基本的寫(xiě)話(huà)要求。應(yīng)用文練習(xí)，寫(xiě)話(huà)的動(dòng)機(jī)