小學英語人教版 單元作業(yè)設計-四下

【作業(yè)名稱】Timeplanner【單元作業(yè)目標】【教材鏈接】PEP四下Unit2Whattimeisit?【作業(yè)設計】光陰如梭，時間很寶貴，我們要在有限的時間里，合理的安排我們的時間，做時間的主人。Step1DOwell1.時間與我們的生活息息相關，發(fā)生在我們日常活動中。作為小學生的我們現在是祖國的花朵，學習是我們的日常。我是Lily,下面是我在學校的一天。完成下面橫線空白，看Lily是怎樣度過學校的一天的。根據前面統(tǒng)計，填寫下面的空白。Goodmorning!Goodmorning!It’s_____.It’stimefor_____.(起床)It’s_____.It’stimefor_____.(早餐)It’s_____.It’stimefor_____.(上學)It’s_____.It’stimefor_____.(英語課)It’s_____.It’stimefor_____.(午餐)It’s_____.It’stimefor_____.(操場上玩耍)It’s_____.It’stimefor_____.It’s_____.It’stimefor_____.(上床睡覺)假如你是Lily,用英語描述一下自己在學校的一天。例：Hello,I’mLily，TodayisMonday.Iwillintroduceadaytoeveryone.It’s6:30,It’stimetogetup.........例：Hello,I’mLily，TodayisMonday.Iwillintroduceadaytoeveryone.It’s6:30,It’stimetogetup.........Step2Doasurvey每個人都是獨一無二的，生活也有不同之處，大人有大人的安排，小朋友有小朋友的學習任務。做一個小小時間調查員，調查班級的同學周末都在干什么，時間是怎么安排的，并完成下列調查表格。1.采用對話的形式采訪一下班級同學，做一個采訪調查。詢問同學周末都在干什么？A:WhatA:Whatdoyoulikedoingduringtheweekends?B:Iusually......A:Whattimeisit?B:It’s_____.It’stime_____.2.根據上面的采訪，填寫調查數據，班級同學名字，及周末什么時間做了什么。It’s6:30,It’stimetogetup.........It’s6:30,It’stimetogetup.........3.根據上面調查數據形成調查報告語篇ReportReportWecanfindeveryoneisdifferentonweekends.Jackreadsbookat10:30am...It’s...,it’stimeto.......__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step3Difference你發(fā)現了什么？學校的一天和周末的一天為什么會有差距呢？WHY?WHY??Atschool,wehavetofinishourstudy.□Athome,wecanfreeplanthetime.□Afterschool,wehavetodoourhomework.□others________________________________________________________Step4Timetable時間對我們每一個人都很重要，如何合理規(guī)劃時間才能不浪費寶貴的時間呢？1.填寫自己周末的一天的時間表?？梢詤⒖加覀茸鲆粋€時間轉盤。MydayonweekendsTime(時間)Activities（活動）8：00Getup將自己周末一天的活動，畫成連環(huán)畫或者英語小報，可參考右側簡筆畫報.Step5MydayonweekendsHello,Mynameis________.I'mastudent.Thismydayonweekends.Look，Igetupat________.I________at________.Idrinklotsofmilkeveryday,becauseI'mshort.It's________，it'stime________.It's________.It'stimeforIt's________.It'stimefor____________________________________________________________________________________________________________________Weeatdinnerat________.It's________.It'stimeto________.Itakeashowerat________.Oh,It's________.It'stimetogotobed.【評價設計】Step1書寫核查表ItemsGotit？1.Icanwriteneatly. □2.Icanwrite. □Step2、3、4&Step5任務完成核查表核查項目是否達成1.我能搜集有效相關信息，并完成填空?！?.我能書寫正確，并能用所學的單詞，短語和句子?！?.我能完整的繪畫?！?.我能根據時間表，介紹相關的時間和活動?！跷夷芨鶕拔模瓿尚《涛奶羁铡酢驹O計意圖】本單元話題與學生生活密切相關，學生們有著濃厚的探究興趣。因此教師抓住這一有利因素，設計了時間規(guī)劃小能手這一探究類作業(yè)，意在通過讓學生借助等活動，激發(fā)學生思維，將課文所學內容在生活實踐中綜合運用。同時通過搜索更多相關信息，讓學生對所有更全面的了解，力求使四年級學生的英語語言學習與其思維發(fā)展相匹配。Step1Step1通過時間單詞、詞組的小練習，讓學生學習了解時間的單詞和活動的短語。Step2Step3Step4Step5通過通過調查小活動，搜集相關信息，讓學生學習了解時間的單詞和活動，并在交流和采訪中，提高交際能力。通過通過畫連環(huán)畫或者英語小報的小活動，讓學生發(fā)揮想象創(chuàng)作，將自己的一天，什么時間，干了什么記錄下來，發(fā)揮動手和想象能力，并能運用所學。通過通過做時間規(guī)劃表的，讓學生合理規(guī)劃日常時間，重視時間，并能在實際操作中學習和運用英語的表達。通過通過輸出語篇，讓學生自己