長春版語文七上第15課《犀糞蜣》課件

THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR長春版語文七上第15課《犀糞蜣》ppt課件目CONTENTS課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析主題思想分析藝術(shù)特色鑒賞課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)課后作業(yè)布置錄01課程導(dǎo)入介紹《犀糞蜣》的創(chuàng)作背景，包括當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、文化氛圍和文學(xué)發(fā)展趨勢。歷史背景簡要介紹作者的生平、主要作品和文學(xué)風(fēng)格，以及作者在文學(xué)史上的地位和影響。作者介紹課程背景學(xué)生能夠掌握《犀糞蜣》的文學(xué)特點(diǎn)、主題思想、藝術(shù)手法等方面的知識(shí)。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高文學(xué)鑒賞、分析和評(píng)價(jià)的能力，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)生能夠深入理解作品所表達(dá)的情感和思想，培養(yǎng)人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。030201課程目標(biāo)學(xué)習(xí)《犀糞蜣》有助于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神。傳承文化通過學(xué)習(xí)《犀糞蜣》，學(xué)生能夠拓展文學(xué)視野，了解不同時(shí)期、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。拓展視野學(xué)習(xí)《犀糞蜣》有助于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。培養(yǎng)素養(yǎng)課程意義01課文內(nèi)容解析本文是一篇說明文，介紹了犀糞蜣這種動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，旨在讓讀者了解這種奇特的動(dòng)物。文章首先介紹了犀糞蜣的名稱和分類，接著從外形、生活習(xí)性、繁殖方式等方面進(jìn)行了詳細(xì)說明。文章語言簡潔明了，條理清晰，適合初中學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。課文概述繁殖方式生物體的繁殖方式和生殖方式。生活習(xí)性生物體在生活過程中的行為習(xí)慣和生存環(huán)境。外形生物體的外部形態(tài)特征。犀糞蜣一種奇特的動(dòng)物，以糞便為食，具有獨(dú)特的消化系統(tǒng)和繁殖方式。分類根據(jù)生物的形態(tài)、遺傳、生態(tài)等方面的特征，將生物劃分為不同的類群。重點(diǎn)詞匯解釋第三段介紹犀糞蜣的生活習(xí)性，包括棲息環(huán)境、食物來源、活動(dòng)規(guī)律等。第一段介紹犀糞蜣的名稱和分類，說明本文的寫作目的。第二段詳細(xì)描述犀糞蜣的外形特征，包括身體結(jié)構(gòu)、顏色、大小等方面。第四段闡述犀糞蜣的繁殖方式，包括繁殖季節(jié)、生殖方式、幼蟲生長等。第五段總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)犀糞蜣的獨(dú)特性和保護(hù)意義。段落解析01主題思想分析《犀糞蜣》這篇課文主要講述了一種名叫犀糞蜣的昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)，通過描繪它的生存環(huán)境、行為特征以及與其他生物的關(guān)系，展現(xiàn)了自然界的奇妙和生態(tài)平衡的重要性。主題思想概述生態(tài)平衡的重要性犀糞蜣作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，它的存在和繁衍對(duì)于維持生態(tài)平衡起著重要作用。通過了解犀糞蜣的生活習(xí)性，我們可以認(rèn)識(shí)到每個(gè)生物在生態(tài)系統(tǒng)中都有其特定的角色和功能，任何一種生物的消失或過度繁殖都可能對(duì)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)造成影響。尊重生命犀糞蜣雖然是一種小昆蟲，但它的生命活動(dòng)和生存斗爭同樣值得我們尊重。通過觀察犀糞蜣，我們可以體會(huì)到生命的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重和愛護(hù)每一個(gè)生命。人與自然和諧相處在《犀糞蜣》這篇課文中，作者通過對(duì)犀糞蜣的描繪，呼吁人們要與自然和諧相處，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。我們應(yīng)該意識(shí)到人類與自然是息息相關(guān)的，保護(hù)自然就是保護(hù)我們自己的生存環(huán)境。主題思想解讀生態(tài)保護(hù)意識(shí)01通過對(duì)《犀糞蜣》的學(xué)習(xí)，我們可以增強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。在日常生活中，我們應(yīng)該積極參與環(huán)?；顒?dòng)，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞。尊重生命的教育02通過對(duì)犀糞蜣的觀察和學(xué)習(xí)，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重生命的教育。教育學(xué)生要尊重每一個(gè)生命，無論大小、強(qiáng)弱，都應(yīng)該得到同等的關(guān)注和尊重。人與自然和諧相處的實(shí)踐03在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以積極踐行人與自然和諧相處的理念。例如，在城市規(guī)劃中注重綠化和生態(tài)保護(hù)，減少對(duì)自然環(huán)境的破壞；在日常生活中，減少能源消耗和廢棄物排放，做到低碳生活。主題思想在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用01藝術(shù)特色鑒賞

語言特色語言優(yōu)美作者運(yùn)用豐富的修辭手法，如排比、對(duì)偶、擬人等，使語言生動(dòng)、形象，讀來朗朗上口。表達(dá)細(xì)膩?zhàn)髡咄ㄟ^細(xì)膩的筆觸，刻畫了犀糞蜣的外形、習(xí)性等特點(diǎn)，使讀者對(duì)犀糞蜣有了更深入的了解。文化底蘊(yùn)深厚作者在文中引經(jīng)據(jù)典，運(yùn)用了大量的成語、典故，展現(xiàn)了深厚的文化底蘊(yùn)。過渡自然作者在文中運(yùn)用了多種過渡手法，如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等，使文章過渡自然，銜接緊湊。層次分明文章按照“總-分-總”的結(jié)構(gòu)展開，先總述犀糞蜣的特點(diǎn)，再分別從外形、習(xí)性等方面進(jìn)行詳細(xì)描述，最后總結(jié)全文，層次分明，條理清晰。結(jié)尾有力文章結(jié)尾簡明扼要，總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，給人留下深刻印象。結(jié)構(gòu)特色文章采用了寓言手法，通過犀糞蜣的形象來諷刺社會(huì)上一些人的丑惡行為，寓意深刻。寓言手法作者在文中運(yùn)用了對(duì)比手法，將犀糞蜣與其他動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，突出了犀糞蜣的特點(diǎn)和習(xí)性。對(duì)比手法作者在文中運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫，如對(duì)犀糞蜣的外形、習(xí)性等方面的描述，使讀者對(duì)犀糞蜣有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)手法01課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)總結(jié)詞引導(dǎo)學(xué)生思考詳細(xì)描述在講解課文的過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考。問題可以涉及課文的主題、寫作手法、人物形象等方面，以激發(fā)學(xué)生的思維活躍度和課堂參與度。問題提問總結(jié)詞鍛煉表達(dá)能力詳細(xì)描述組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們就課文中的某個(gè)話題展開交流。通過討論，學(xué)生可以鍛煉自己的表達(dá)能力，加深對(duì)課文的理解，并學(xué)習(xí)傾聽他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生討論總結(jié)詞反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況詳細(xì)描述教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出其中的亮點(diǎn)和不足，為學(xué)生提供有針對(duì)性的反饋。點(diǎn)評(píng)應(yīng)以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師點(diǎn)評(píng)01課后作業(yè)布置總結(jié)詞：鞏固基礎(chǔ)詳細(xì)描述：學(xué)生需要默寫本課出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，如“犀糞蜣”、“腐草”、“蜣螂”等，以加強(qiáng)記憶，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。詞匯默寫總結(jié)詞：培養(yǎng)語感詳細(xì)描