第一單元走遍千山萬水

第一單元走遍千山萬水·第一課古詩詞三首1.能讀懂三首古詩，并感悟每首詩中描繪的獨特景色，體會表現(xiàn)手法。2.能用自己的話說出詩句意思，并由此展開聯(lián)想，想象詩中描繪的畫面。3.會認讀本課中“螺”“諳”等生字，能正確書寫“亭”“庭”“潭”“螺”“諳”5個生字，理解“閑”“厭”“和”“諳”等詞在詩句中的意思。5.搜集、背誦別的描寫山水風光的古詩。2.借助注釋試講詩意，畫出有疑問的地方。3.搜集別的描寫山水風光的古詩。教學課時：3課時假期里，很多同學都出去旅游了，祖國名山大川的壯麗風光一定在你腦海中留下今天，我們還要從三首古詩中感受一下古代人詩人筆下1.讀熟三首詩3.交流預習中的疑問，組內解疑。教學目標：通過想象，進一步感受每首詩所表現(xiàn)的美好意境及表達方法，背誦、默寫。一、吟誦、理解<獨坐敬亭山)1.議：詩中除了敬亭山還提到哪些事物，分別是什么樣的?云：少(孤)慢慢飄走(閑)2.在詩人筆下，萬物似乎都與人相通，是有感情的，請你從詩中找出這樣的詞句。閑、相看兩不厭——體會詩中擬人的表現(xiàn)手3.教師簡介寫作背景，讓學生粗略了解詩中寄寓的情感。此詩是李白在政治上受挫，心情郁悶時所作，因此通過眾鳥高飛、孤云閑浮、人與山“相看兩不厭”來表達自己抱負不得施展，有志難酬的無奈。讀起來使人產生一種失落、4.指導背誦《獨坐敬亭山》二、吟誦、理解《望洞庭)1.試用自己的話描述詩中所寫的洞庭湖景色，看誰描述得最美。此環(huán)節(jié)注意提示學生在描述中突出(1)湖光和月光的交融和諧；湖面的光亮平靜。(2)白銀盤和青螺分別所指。2.從詩中哪些地方看出詩人是站在湖邊往遠處看的?3.詩人通過恰當?shù)谋扔靼讯赐バ闵珜懙梦┟钗┬?，請找出詩中的比喻?.指導背誦《望洞庭》舊：過去勝：超過(太陽升起的時候，天空布滿火紅的朝霞，江邊的花朵被映照得比燃燒著的火焰還要——比較、比喻)4.請聯(lián)系前面幾句詩的意思，把最后的反問句寫完5.指導背誦《憶江南》四、交流搜集的其它描寫山水風光的古詩。江南憶，最憶是杭州：山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游?江南憶，其次憶吳宮：吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。1.通過看圖、學文，了解桂林山水的特點，從而受到熱愛祖國錦繡河山的教育，陶冶愛2.學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。4.有感情地朗讀、背誦課文。教學時間：2課時。(一)引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中出示掛圖或放映投影片，同時播放課文朗讀錄音或教師進行范讀，對圖文進行整體感(二)課文是怎樣評價桂林山水的?找出來讀一讀，導入學習第一自然段。"甲天下"是什么意思?(天下第一)既然桂林山(三)觀賞漓江的水(學習第二自然段)。1.觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水問：漓匯的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點?(可用圖畫、錄像等手段，展示波濤洶涌的大海，以幫助學生理解"波瀾壯闊";展示風光2.歸納漓江水的特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。4.練習朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情(四)觀賞桂林的山(學習第三自然段)1.觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點?(可用圖畫、錄像等手段，展示泰山和香山，以幫助學生理解"峰巒雄偉""紅葉似火"。)2.歸納桂林山的特點自讀課文，畫出體現(xiàn)桂林山特點的三個詞，想想課文是怎樣分別描列：排列。形態(tài)萬千：各有各的樣子。除了像老人、像巨象、像駱駝，教師還可補充介紹，有的像背著娃娃的婦女，有的像好斗的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，郁郁蔥蔥，色彩明麗。屏障：起遮擋作用的東西，本課指桂林一帶的山。)石頭重重疊疊。)3.練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情(重點指導讀好"真奇氨"真秀氨"真險氨。)(五)我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺?作者又有什么感受?(學習第四自然段)1.看圖或投影，啟發(fā)學生把山、水聯(lián)系起來讀感受2.看看作者有什么感受?(1)畫出感受最深的句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游"。(2)理解"畫卷'”連綿不斷的畫卷"及"舟行碧波上，人在畫中游"。很長很長的畫卷。從桂林到陽朔，航程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林觀賞桂林山水是…種美的享受，充滿情趣，與開頭的"桂林山水甲天下"相呼應。)3.練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。(六)朗讀全文(七)作業(yè)1.朗讀課文2.識記生字(一)指名讀課文(二)自讀課文，思考以下問題，然后討論后三段講作者蕩舟漓江看到的景色。第二、三兩段分別描述漓江的水，桂林的山，使讀者對那里的山和水有深切的感受。第四段則將桂林的山和水聯(lián)系起來，使我們讀了在頭腦中形成連綿不斷的活動畫面，深深感到桂林山水的確是天下第一。)怎樣一種景象，體會"舟行碧波上，人在畫中游"的感覺，然后用自己的話說一說。(三)識記生字，練習書寫(四)指導背誦2.在了解自然段之間的關系及自然段與全文之間的關系的基礎上，練習背誦全文。要求：以標點為標志，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一字詞