《春筍》第二課時教案

《春筍》第二課時教案教案

課時：第二課時

教學目標：

1.讓學生能夠聽懂并理解課文《春筍》的內(nèi)容。

2.掌握并能夠正確運用本課的重點詞匯和短語。

3.提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

教學重點：

1.圍繞課文內(nèi)容進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練。

2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

教學準備：

1.課文《春筍》的文本材料。

2.PPT或者黑板、白板以及投影儀。

3.南瓜帽錯題本。

教學過程：

Step1.Revision(5minutes)

通過復(fù)習上一節(jié)課的內(nèi)容來讓學生對課前所學的知識進行回顧。

1.復(fù)習本單元重點詞匯和短語，例如：bambooshoot,poem,teacher,season等。

2.通過提問的方式復(fù)習課文《春筍》的內(nèi)容，引導(dǎo)學生回憶課文中講到的春天的特點和春筍的生長過程。

Step2.Pre-reading(5minutes)

通過圖片和問題來激發(fā)學生對于課文主題的興趣。

1.準備一些與春天有關(guān)的圖片，例如花朵、小鳥、陽光等，并用PPT或者投影儀展示給學生看。

2.引導(dǎo)學生進行觀察，然后提問：“根據(jù)圖片你能猜出本篇課文的主題嗎？”

3.讓學生發(fā)表自己的意見，并鼓勵他們進行一些簡短的討論，為接下來的閱讀做鋪墊。

Step3.While-reading(20minutes)

帶領(lǐng)學生一起讀課文，并進行文本的理解和討論。

1.基礎(chǔ)理解

分配學生，讓他們跟讀課文，然后進行回答問題。

-Whendobambooshootsgrow?

-Whatarethebambooshootslikeinspring?

-Whatdidthepoetwriteaboutinthepoem?

-Whatdoesitmeanwhenthepoetsays,"Theteacherisverytall"?

2.深入理解

讓學生繼續(xù)閱讀課文，然后完成下面的任務(wù)：

-標記出課文中的重要詞匯和短語，并將其寫在黑板上。

-分組討論，回答以下問題：為什么春天是竹筍生長的好時機？竹筍和人有什么相似之處？

-將問題的答案進行展示和討論。

Step4.Post-reading(10minutes)

通過小組合作和個人寫作來鞏固課文的理解，提高學生的語言表達能力。

1.小組合作

將學生分成小組，讓他們聚在一起討論和回答以下問題：

-Haveyouevereatenbambooshoots?Whatdotheytastelike?

-Besidesbambooshoots,arethereanyotheredibleplantsthatgrowinspring?Canyoulistsomeofthem?

2.個人寫作

鼓勵學生就以上問題進行個人寫作，要求他們用3-5個句子概括自己的觀點，并鼓勵他們在寫作中使用本課的重要詞匯和短語。

Step5.Consolidation(5minutes)

對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，同時檢查學生的學習效果。

1.讓學生回答以下問題：你在這節(jié)課上學到了什么？你對本節(jié)課的內(nèi)容有哪些疑問？

2.對學生的回答進行點評和解答。

Step6.Homework(2minutes)

布置家庭作業(yè)：讓學生將本節(jié)課的重點詞匯和短語記在南瓜帽錯題本上，并完成相關(guān)練習。同時鼓勵學生繼續(xù)觀察春天的變化，并寫下自己的觀察心得。

教學反思：

本節(jié)課圍繞課文《春筍》的內(nèi)容展開教學，通過聽說讀寫多種形式的訓(xùn)練，讓學生能夠充分理解課文的內(nèi)容。在教學過程中充分運用了討論、寫作和小組合作等形式，培養(yǎng)了學生的思辨能力和語言表達能力。但是需要注意的是，對學生的思維進行指導(dǎo)時要具體到位，使學生明確知道要回答的問題和如何去回答。同時，教師還要鼓勵學生彼此交流，相互幫助，提高整體的教學效果。Step1.Revision(5minutes)

Reviewthevocabularyandphrasesfromthepreviouslesson,suchasbambooshoot,poem,teacher,season,etc.

Step2.Pre-reading(5minutes)

Usepicturesandquestionstoarousestudents'interestinthethemeofthetext.

1.Preparesomepicturesrelatedtospring,suchasflowers,birds,sunshine,etc.,andshowthemtothestudentsusingaprojectororontheblackboard.

2.Guidethestudentstoobservethepicturesandask,"Canyouguessthethemeofthistextbasedonthepictures?"

3.Letthestudentsexpresstheiropinionsandencouragethemtohaveabriefdiscussiontopreparefortheupcomingreading.

Step3.While-reading(20minutes)

Readthetexttogetherwiththestudentsandengageincomprehensionanddiscussion.

1.Basiccomprehension

Assignstudentstoreadthetextaloudandthenanswerquestions:

-Whendobambooshootsgrow?

-Whatarethebambooshootslikeduringspring?

-Whatdidthepoetwriteaboutinthepoem?

-Whatdoesitmeanwhenthepoetsays,"Theteacherisverytall"?

2.In-depthcomprehension

Havethestudentscontinuereadingthetextandthencompletethefollowingtasks:

-Marktheimportantvocabularyandphrasesfromthetextandwritethemontheblackboard.

-Dividethestudentsintogroupsanddiscussthefollowingquestions:Whyisspringagoodtimeforbambooshootgrowth?Whatsimilaritiesaretherebetweenbambooshootsandhumans?

-Presentanddiscusstheanswerstothequestions.

Step4.Post-reading(10minutes)

Consolidatetheunderstandingofthetextthroughgroupcooperationandpersonalwriting,andimprovestudents'languageexpressionabilities.

1.Groupcooperation

Dividethestudentsintogroupsandhavethemdiscussandanswerthefollowingquestions:

-Haveyouevereatenbambooshoots?Whatdotheytastelike?

-Besidesbambooshoots,arethereanyotheredibleplantsthatgrowinspring?Canyoulistsomeofthem?

2.Personalwriting

Encouragethestudentstowriteindividuallyaboutthequestionsabove,summarizingtheiropinionsin3-5sentences,andencouragethemtousetheimportantvocabularyandphrasesfromthelessonintheirwriting.

Step5.Consolidation(5minutes)

Summarizethecontentofthelessonandcheckstudents'learningeffectiveness.

1.Askthestudents:Whathaveyoulearnedinthislesson?Doyouhaveanyquestionsaboutthecontentofthislesson?

2.Commentonandanswerthestudents'responses.

Step6.Homework(2minutes)

Assignhomework:askthestudentstowritetheimportantvocabularyandphrasesfromthislessonintheir"PumpkinHatErrorLog"andcompleterelatedexercises.Encouragethestudentstocontinueobservingthechangesinspringandwritedowntheirobservations.

TeachingReflection:

Inthislesson,wefocusedonthecontentofthetext"SpringBambooShoots"andusedvariousformsoftrainingsuchaslistening,speaking,reading,andwritingtohelpstudentsfullyunderstandthetext.Discussion,writing,andgroupcooperationwereusedtodevelopstudents'thinkingandlanguageexpressionabilities.However,itisimportanttoprovidespecifi