桃花心木讀后感受

第第頁(yè)桃花心木讀后感受

《桃花心木》讀后感1

正如文章里所說的，“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！痹诓淮_定的因素中，我們只有把一丁點(diǎn)的盼望轉(zhuǎn)化成推動(dòng)我們前進(jìn)的能量，才能夠長(zhǎng)成不懼風(fēng)雨的“參天大樹”。

“不確定”是什么呢？以我個(gè)人的角度來看，它既是一塊“絆腳石”，又是一塊“墊腳石”。當(dāng)我們正走在崎嶇不平的路上時(shí)，突然來了一個(gè)“不確定”，它把我們絆了一跤。有的人由于當(dāng)時(shí)那一秒的痛苦而停止前進(jìn)、可怕前進(jìn)；有的人頑強(qiáng)地站起來，把石頭撿起，繼續(xù)勇往直前。他們決心，要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是，這兩種人有了名字：強(qiáng)者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個(gè)名字：墊腳石與絆腳石。強(qiáng)者稱石頭為墊腳石，弱者自然就稱石頭為絆腳石。

所以，文章中由于“不確定”而枯萎的'桃花心木苗，責(zé)任并不在于種樹人，種樹人的責(zé)任只負(fù)責(zé)把樹苗種下，給小樹一片土地自由生長(zhǎng)，剩下的“人生路程”要靠小樹自己來走。假如說，枯萎的桃花心木苗一開始擁有的是一顆自強(qiáng)不息的心，那么后果就是迥乎不同的了。

在我們的生活中，也會(huì)有許多“不確定”，這讓我想起了五班級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試。

數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)劉老師給我們來了個(gè)“突然攻擊”，一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來，底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著數(shù)學(xué)書，盼望這能挽留一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我毫不焦灼，心想：試卷，你來吧！我不怕你！可是，當(dāng)考試結(jié)束時(shí)，我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“天??！那道題是不是做錯(cuò)了啊？”

不過，我又想：反正每次考試都不會(huì)下九非常的，放寬心好了！

幾天后，老師把試卷發(fā)下來了，讓我們回家請(qǐng)家長(zhǎng)簽字檢查。我抓緊看了看分?jǐn)?shù)，剎那間，就像晴天霹靂，我才八十多分！我覺得非常丟臉，自己從沒考過這么差的成果，這可怎么向爸爸交待？哪知，爸爸竟然沒有暴跳如雷，讓我好好改正錯(cuò)題，吸取教訓(xùn)。我想，不能用一個(gè)壞心情去讀書、思索，我要克服困難，多多適應(yīng)自己正處的環(huán)境，得樂觀地面對(duì)！

直至今日，我才明白有些是不肯定是確定的，因此，我們要依據(jù)環(huán)境的變動(dòng)所轉(zhuǎn)變處事的方法。那次數(shù)學(xué)考試就是最好的例子，將來不是確定的，現(xiàn)在也不能代表什么。我們唯一能做的，就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。

《桃花心木》讀后感2

前幾天，我學(xué)了一篇借種樹喻人、蘊(yùn)含了深刻道理的課文，名字叫《桃花心木》。

以前，我只知道桃花心木是一種長(zhǎng)得很直、很高的樹，總以為每天要定時(shí)定量地澆水，它才會(huì)長(zhǎng)成百年的大樹。但是，讀了課文以后，才知道我錯(cuò)了，由于種樹不能像種菜或種稻子那樣細(xì)心的澆灌，然后經(jīng)過幾星期就可以收成。種樹是百年的基業(yè)，要經(jīng)受風(fēng)霜雨雪，所以，樹要自己學(xué)會(huì)生存：要學(xué)會(huì)自己在土里找水源，人們澆水只是仿照老天爺下雨，老天爺下雨是算不準(zhǔn)的，小樹苗就需要在這種不確定中學(xué)會(huì)生存，假如它無法在土里找到水源，舍命扎根，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要在這種不確定的環(huán)境中堅(jiān)韌生長(zhǎng)的樹苗，就可以長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，乃至長(zhǎng)成百年的大樹。

讀了這篇課文，我明白了一個(gè)道理：不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)受過挫折、磨難，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。

由于在不確定中深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就會(huì)更加珍惜生命，喜愛生活，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

就像華羅庚一樣，他小時(shí)候，家里很窮，經(jīng)常連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，在這樣惡劣的環(huán)境下，他努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，成為我國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。

我們不能做溫室里的花朵，要做像桃花心木那樣的參天大樹，勇猛地迎接生活的挑戰(zhàn)，經(jīng)受種種困難和挫折，使我們意志更加頑強(qiáng)，做一個(gè)獨(dú)立自主的人。

《桃花心木》讀后感3

在開學(xué)以來，我學(xué)習(xí)了一篇富有特色的文章，名叫《桃花心木》。讀了后，我覺得這篇文章有肯定的教育性。可真是學(xué)無止境，意在言外啊！里面主要描述了種桃花心木的人，讓樹苗自己找水源，克服依靠性，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主精神。想到這，我不由自主地記起一件刻骨銘心的事情，哎……真不該。

“糟糕了，明天是星期一，就輪到我值日了，那誰來叫我起床呢？”我逼于無奈地說。生病了的媽媽昏昏沉沉地說：“不用擔(dān)憂，我還能支持叫你起床吧！”聽后，我才好好松一口氣，并且假設(shè)無其事地上床睡覺。這時(shí)，我心里想：雖然我這樣依靠生病的媽媽，是很殘忍無良的。但是，我從來也不是一個(gè)自強(qiáng)的孩子，只好到處依靠他人了。想完，我又繼續(xù)睡覺了。今日一大早，天色微明，曉霧充滿，我睡眼朦朧地睜開來，發(fā)覺媽媽還沒有來叫醒我，“莫非時(shí)間還沒到”我半信半疑地走出客廳，看看時(shí)間。立刻，驚異的7點(diǎn)鐘涌現(xiàn)在我的眼前，比我昨晚預(yù)料的時(shí)間多了一大截。這時(shí)，我健步如飛地跑回房間，并且鑷手鑷腳地穿好衣服，裝扮了一下。于是，我不管三七二十一地跑往學(xué)校。要奔跑的一路上，我心里想：為什么媽媽會(huì)忘卻來叫醒我的呢？莫非她……我心里涌現(xiàn)了很多個(gè)問號(hào)，想著要解決。不知不覺已經(jīng)7：15分了，我趕忙跑回學(xué)校，放下書包，把作業(yè)交得妥妥當(dāng)當(dāng)。這時(shí)，我拿起掃把，大步流星地來到值日地方去清潔……好不簡(jiǎn)單熬過了困難時(shí)刻，我把骯臟的地方清洗潔凈了，正預(yù)備回教室。但經(jīng)過其它教室時(shí)，知道已經(jīng)7點(diǎn)半時(shí)，我心里想：這回肯定慘了，這個(gè)時(shí)間通常全班同學(xué)都回來了，而且班主任黃老師已經(jīng)到達(dá)教室，檢查同學(xué)們的早讀狀況，都是我不好，到處依靠別人。于是，我心驚膽戰(zhàn)，六神無主地走回教室，就聽見了一陣陣瑯瑯的讀書聲在我耳邊回響。我還看見黃老師坐在講臺(tái)上批改作業(yè)，他微笑地看了我一下，便再繼續(xù)工作。我放心地坐下位子，仔細(xì)地讀起書來。

“鈴鈴鈴……”下課了，我的伙伴親切地對(duì)我說：“你還記得我們學(xué)過的《桃花心木》這文章嗎？里面教育了我們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，熬煉出一顆自強(qiáng)自強(qiáng)的心。所以，你不應(yīng)當(dāng)?shù)教幰揽縿e人，這樣只會(huì)令你永久也長(zhǎng)不大！”她的一番話，使我覺悟了。便覺得自己是一個(gè)沒有獨(dú)立技能的小孩子。這時(shí)，我心里想：對(duì)了，我不能事