幼兒園大班語言活動教學設計《笑笑鳥》

PAGEPAGE5幼兒園大班語言活動教案《笑笑鳥》大班語言活動教案《笑笑鳥》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解情緒可以自我控制，學習調(diào)節(jié)情緒的簡單方法，通過情境練習，讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)，教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情，快來看看幼兒園大班語言活動《笑笑鳥》教案吧。設計意圖現(xiàn)在的孩子，幾乎無一例外是在糖水中泡大的，但過于一帆風順的生活，并未塑造出他們良好的性格。相反，由于過度的呵護，使他們的心靈變得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就會嚎啕大哭，有的甚至以攻擊他人來發(fā)泄；性格內(nèi)向的會整天郁郁寡歡，畏畏縮縮。根據(jù)我平時的觀察，這樣的情況并不是個別，而帶有較廣的普遍性，因此，讓孩子學會快樂十分重要。在孩子成長的過程中，必然會遭遇種種坎坷，教會孩子能在平凡中、困境中發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，是我們給孩子一生最大的財富?；顒幽繕?、通過情境練習，讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)。2、讓幼兒了解情緒可以自我控制，學習調(diào)節(jié)情緒的簡單方法。3、教育幼兒有意識地幫助別人保持良好的心情。4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚?、投影片、輕松的音樂、有趣的玩具、好看的圖書、紙折的笑笑鳥，教師自編歌曲《我一只笑笑鳥》。2、幼兒有過各種情感體驗。活動過程舉一舉：讓幼兒通過舉牌，進行自我評價。（哭笑表情牌：一面為哭臉，一面為笑臉。）說一說：什么時候你會哭什么時候你會笑看一看：布袋木偶劇《哭哭鳥和笑笑鳥》（教師自編）表演內(nèi)容：鳥媽媽有兩個鳥寶寶，它們都長著圓圓的腦袋，胖乎乎的身體，還有一身軟軟的絨毛，可愛極了，但它們兩個的脾氣卻不一樣，一個愛哭，一個愛笑，因此，鳥媽媽把它們叫做哭哭鳥和笑笑鳥。這個星期天，鳥媽媽要帶哭哭鳥和笑笑鳥去春游，它倆甭提多開心了?？蓻]想到，早上起床一看，刮起了大風，下起了大雨。鳥媽媽說：下雨了，沒法去了，下個星期再去吧！哭哭鳥了聽，哇地大哭起來：我要去，我要去，在家多沒勁！鳥媽媽說：下個星期我們再去吧！哭哭鳥不聽，還是哭個不停。笑笑鳥心里也很失望，可是它想：對呀，下雨天在家可以搭積木、看圖書、做游戲，一樣也可以玩得開開心心的。于是它就高高興興地和媽媽做起了游戲。過了幾天，鳥媽媽帶兩只小鳥上街，哭哭鳥和笑笑鳥看見超市里有一輛遙控小汽車，只要輕輕地一按，它就會自己前進、后退、還會嘀嘀嘀地叫，好玩極了?？蘅搌B和笑笑鳥說：媽媽，我想要。可媽媽卻說：家里已有那么多的汽車了，不能見一次買一次，下個月就是你們的生日了，到那時我再買了送給你們吧！哭哭鳥一聽，又哭了起來：我現(xiàn)在就要！我現(xiàn)在就要！笑笑鳥望著那輛小汽車，也有點舍不得走，但當它想到下個月生日時媽媽就會買給它，心里就又高興了起來。想一想：你喜歡誰議一議：哭好還是笑好記?。盒Ρ瓤藓谩Ｑ菀谎荩何沂且恢恍πB。情境一：戶外體育活動時，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上只有一只皮球了，他們兩個就爭了起來，鬧得很不高興，后來（讓幼兒接著表演如何化解矛盾，使兩人心里都快樂的。）情境二：手工課上，老師教小朋友折小青蛙，但芳芳卻怎么也折不好小青蛙的頭（讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗，分別接著表演芳芳如何克服困難，體驗成功的快樂。）老師贈言：我是一只笑笑鳥，臉上總是瞇瞇笑。有時也會有煩惱，輕輕一笑就跑掉。找一找：我們身邊的哭哭鳥和笑笑鳥。小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言活動教案《笑笑鳥》

大班語言活動教案《笑笑鳥》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒了解情緒可以自我控制，學習調(diào)節(jié)情緒的簡單方法，通過情境練習，讓幼兒體驗快樂、發(fā)現(xiàn)快樂、創(chuàng)造快樂，培養(yǎng)他們樂觀的心態(tài)，教育幼兒有意識地