20222023學(xué)年廣東省東莞市南城實(shí)驗(yàn)五校八年級（下）開學(xué)語文試卷 （解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年廣東省東莞市南城實(shí)驗(yàn)五校八年級（下）開學(xué)語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年廣東省東莞市五校八年級（下）開學(xué)語文試卷

一、積累運(yùn)用。（30分）

1．（10分）默寫古詩文。

（1），胡為乎中露？（《式微》）

（2）式微式微，？（《式微》）

（3）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，，。（陶淵明《桃花源記》）

（4）《子衿》中通過夸張的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)出來的詩句是“，”。

（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）中國古代詩歌將愛情描繪得美麗之至?！对娊?jīng)》通過詩句“，”（《子衿》）表述了美麗女子對所愛之人的期盼與思念；而另外兩句詩“，”（《關(guān)雎》）表述了男子對美麗女子的傾慕之情。

2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）母親便kuānwèi伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回。

（2）親人見了親人面，歡喜的眼淚yǎnkuàng里轉(zhuǎn)。

（3）那時自己對rénqíngshìgù還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔。

（4）明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的dàchèdàwù!

3．（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他似乎是一個天生的斡旋高手，一個“騎墻者”，兩面挨光，四處逢源。

B．她要是在這里，好歹也能拿個主意。

C．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。

D．冬運(yùn)會期間，哈爾濱市實(shí)行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。

4．（3分）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．我們要以英雄人物為榜樣，堅(jiān)定“跟黨走、聽黨話”的決心。（將“跟黨走、聽黨話”調(diào)整為“聽黨話、跟黨走”）

B．通過學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀活動，使孩子們領(lǐng)悟了文學(xué)之美。（刪掉“通過”或“使”）

C．近年來，我國教育界同仁就如何培養(yǎng)學(xué)生情商的問題公布了許多有益的見解。（將“公布”改為“發(fā)表”）

D．看到盛開的丁香花，他馬上漸漸地停住了腳步。（將“盛開”改為“綻放”）

5．（10分）班級開展“漢字書寫”主題活動，請你一起參與并完成任務(wù)。

材料一：下面表格是對某校八年級學(xué)生書寫情況的抽樣調(diào)查。

書寫情況比例

字跡辨識不清15%

字跡潦草35%

錯別字較多27.5%

字跡工整15%

字體規(guī)范美觀7.5%

材料二：下面是《中國漢字聽寫大會》官方微博的兩條評論。

@一位書生：“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆?！蔽蚁矚g這個宣傳口號，更喜歡這個節(jié)目!希望央視堅(jiān)持下去，讓我們的國學(xué)綻放光芒?，F(xiàn)在的孩子太需要這樣有營養(yǎng)的節(jié)目了，祝福選手們!

@愛瞎想的孩子：力挺這個節(jié)目。漢字，是上古時期各大文字體系中，唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)。漢字書寫不僅代表書寫能力，更代表著人們心理和情感的一種歸宿。

（1）你從材料一的表格中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（2）你的表弟小軒不重視寫字，作業(yè)潦草難以辨認(rèn)，請你結(jié)合具體材料和生活實(shí)際，勸他認(rèn)真練字。

示例：小軒，我們要努力把漢字書寫工整，這不僅是作業(yè)的需要，還因?yàn)闈h字書寫代表著個人的書寫能力，更代表著人們心理和情感的一種歸宿。你要努力把漢字寫好，這不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是新時代少年傳承漢字文化的時代需求。

（3）《經(jīng)典常談》第一篇即介紹了東漢許慎的《說文解字》?！墩f文解字》中將古文字的構(gòu)成規(guī)則歸納為“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”，并稱之“六書”。漢字具有“形、音、義”三要素，不單單表述概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。下面是漢字“孝”的演變過程，請參考“老”“孕”兩字的字型特點(diǎn)，探究“孝”字的含義。

（4）河南漯河“許慎文化園”的“說文館”門前有一副對聯(lián)，上聯(lián)為“解字有本”，請選出一副恰當(dāng)?shù)南侣?lián)

A.說經(jīng)無雙

B.學(xué)無止境

C.說字有方

D.當(dāng)之無愧

二、閱讀。（40分）

6．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

桃花源記（節(jié)選）

便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

①便舍船

②便要還家

③率妻子邑人來此絕境

（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

②此中人語云：“不足為外人道也。”

水益澀曳舟不得進(jìn)陸行六七里止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行圖畫中!欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠把└]山”字。

（節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》，有刪改）

（3）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是

A.寺負(fù)紫芝山/負(fù)勢競上

B.不類城府/有教無類

C.緣小溪/緣溪行

D.髹書“雪竇山”字/答謝中書書

（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句。

水益澀曳舟不得進(jìn)陸行六七里止藥師寺

（5）根據(jù)語段的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。

7．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。

20世紀(jì)以來，學(xué)者們多稱中國特有的傳統(tǒng)戲劇形態(tài)為“戲曲”，漸成習(xí)慣。它是融歌唱、表演為一體的舞臺形式，演員在表演中大量運(yùn)用虛擬性的程式化手段，歌唱時按其所扮演人物的身份、性格、年齡等特征的規(guī)定性，運(yùn)用特定的聲韻技巧，劇本的唱詞以特殊的音樂格律為規(guī)范，戲劇人物的道白遵從詩的韻律，在武戲里還用成套的格斗，表現(xiàn)雙人或多人間的武打甚至大規(guī)模的戰(zhàn)爭。

“唱念做打”是中國傳統(tǒng)戲劇四類基本的表演手段。舞臺上演員的一舉一動，一顰一笑極盡美妙，手勢、眼神和身段都包含豐富的意義，既有很強(qiáng)的敘述性，也能夠傳神地體現(xiàn)人物內(nèi)心的喜怒哀樂；而大量運(yùn)用音樂性的唱腔與念白，強(qiáng)化了戲曲的抒情功能，使得戲曲在處理與表現(xiàn)人物處于復(fù)雜情境中的婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的心理時，具有特殊的優(yōu)勢。

19世紀(jì)中葉歐洲盛行的不使用歌唱手段的“話劇”隨西方人進(jìn)入中國而始出現(xiàn)于上海。但戲曲仍是中國戲劇的主體，在中國廣闊的區(qū)域內(nèi)，因地而異，形成了地方化的多樣性表述方式。戲曲都以“唱念做打”為基本的表現(xiàn)手法，但是在各地卻出現(xiàn)了不同的戲曲音樂風(fēng)格，中國歷史上曾經(jīng)有過300多個劇種，至今仍有200個左右的劇種流傳在各地，體現(xiàn)了中國戲劇極其豐富與多元的風(fēng)范。

（選自《中國戲劇史》，有刪改）

2022年1月7日至17日，第二屆粵港澳大灣區(qū)中國戲劇文化節(jié)在澳門舉辦。本次活動以戲劇為載體，將眾多專業(yè)戲劇人和資深戲劇愛好者聚在一起，共同演繹中國戲劇的精髓和魅力，在鞏固和提升民族文化自信心和自豪感的同時，講好中國故事，傳播中國戲劇之聲，助推戲劇文化創(chuàng)新發(fā)展。文化節(jié)上，昆劇《牡丹亭》、京劇《智取威虎山》、黃梅戲《女駙馬》等一幕幕經(jīng)典戲劇片段輪番上演，更有雜技名家吳正丹、魏葆華帶來精彩雜技表演《東方天鵝——肩上芭蕾》。

此外，來自國家京劇院的京劇《鎖麟囊》、浙江婺劇藝術(shù)研究院的《樓勝折子戲?qū)觥贰V東粵劇院的《白蛇傳情》等經(jīng)典戲劇作品在中國文藝網(wǎng)進(jìn)行線上展演。

（選自中國新聞網(wǎng)2022年01月10日，有刪改）

近年來，戲曲電影、戲腔演唱等戲曲衍生表演涌入人們的視野，一些戲曲界人士在網(wǎng)絡(luò)“出圈”，戲曲和年輕人的碰撞開始以另類形式出現(xiàn)。常在網(wǎng)上沖浪的年輕人并不排斥戲曲，反而有成為互聯(lián)網(wǎng)“看戲主力”的趨勢。抖音發(fā)布的《2021抖音非遺戲劇數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，在線觀看國家非遺戲劇相關(guān)視頻的觀眾中，90后、00后觀眾占比超50%。

受訪者對戲曲發(fā)展期望的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

受訪者對于戲曲發(fā)展的期望占比（%）

希望戲曲專業(yè)人士多用創(chuàng)新形式展示戲曲60.98

希望年輕戲曲人能多為戲曲傳播貢獻(xiàn)力量60.65

希望媒體、自媒體等多傳播戲曲文化50.17

受訪者希望短視頻等平臺可以對一些專業(yè)人士進(jìn)行認(rèn)證，對魚龍混雜的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效管理35.94

（選自《中國青年報(bào)》2022年4月29日，有刪改）

（1）下列對上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

A.中國傳統(tǒng)戲劇能運(yùn)用虛擬性的程式化手段，表現(xiàn)雙人或多人間的武打甚至大規(guī)模的戰(zhàn)爭。

B.說明是材料一的主要表述方式，其中畫線句使用的是作詮釋的說明方法。

C.第二屆粵港澳大灣區(qū)中國戲劇文化節(jié)采取線下與線上展演相結(jié)合的方式舉辦活動。

D.戲曲電影、戲腔演唱等戲曲衍生表演涌入人們的視野，是由于年輕人越來越不喜歡戲曲。

（2）結(jié)合材料一，請概括中國傳統(tǒng)戲劇的特點(diǎn)。

（3）粵劇是廣東地區(qū)最具代表性的戲曲種類，2006年被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族創(chuàng)造力，請你結(jié)合材料三為粵劇的傳承發(fā)展提幾點(diǎn)建議。

8．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

只要月亮還在天上

張煒

①人這一輩子需要不時地被犒賞，為了多些歡樂，就得好好過節(jié)。

②我家沒有比外祖母更懂這個道理的人了，所以她最重視節(jié)日，只要是節(jié)日就不肯放過，一定要把它過得像模像樣。

③好東西吃也吃不完。外祖母說：“吃不完就是一年不挨餓，日子再苦，中秋節(jié)也要好好過?！彼龑@一天的重視，似乎超過了任何一天，到了晚上，大家都要高興，都不能講生氣的話。

④這天晚上不能提爸爸。

⑤我一直忍住，盡管特別想念。我相信她們也是一樣。如果提到爸爸，大家就沒法高興了。他們那一伙工友要不停地鑿山，再好的月亮也顧不得看一眼?？蓱z的爸爸。

⑥一年中秋節(jié)，已經(jīng)到了半夜，大月亮看著我們，還不打算離開。我們更舍不得離開這么好的月亮、這么好的夜晚。但不管怎樣，最后還是要睡覺。我們躺在炕上，透過窗戶看著月亮，一直到瞌睡上來?？粗铝料胄氖?，想啊，想啊，就睡著了。

⑦正睡著，夢到有人來敲我們的門，“咚咚、咚咚”，越敲越響。外祖母“呼”地一下坐起。

⑧我終于聽清了，這不是做夢，而是真的有人敲門。我和外祖母從炕上跳下來時，媽媽已經(jīng)起來了，先一步打開了屋門。一個細(xì)高個兒進(jìn)來了。我一眼認(rèn)出是爸爸。

⑨“啊，爸爸!”我跳起來，兩腳還沒有落地，他就把我接住了。

⑩爸爸的頭發(fā)上落滿了月光，白燦燦的。我忍不住伸出手摸了一下，又用力搓了兩下，那月光還是留在他的頭發(fā)上。

爸爸來得太突然了，出乎所有人的意料，所以大家都高興壞了，都驚住了。媽媽和外祖母過了三四分鐘才醒過神，齊聲問：“你怎么回來了？”爸爸語氣十分平靜地回答：“回家過節(jié)?！蔽铱吹綃寢屇樕狭飨铝藘傻罍I水。外祖母沒說什么，轉(zhuǎn)身到黑暗里忙起了什么。

我心里一陣難過：我們?nèi)绻缫稽c(diǎn)知道爸爸會趕回來多好。可憐的爸爸，沒能和我們一起過節(jié)。太可惜了，今晚的事會讓我們難過一輩子。

正這樣想著，外祖母已經(jīng)點(diǎn)亮了燈，走過來說：“來，咱們重新過節(jié)?！眿寢屢幌滦盐蜻^來，趕緊和外祖母一起忙活：大圓木桌被再次抬到院子里，一個個碟子、缽子全端出來了，特別是酒瓶和杯子，它們一樣不少地全擺在了桌上。

現(xiàn)在已經(jīng)過了半夜，月亮已經(jīng)歪到西邊。不過月色還是很亮，空中沒有一絲云彩。一只小鳥在不遠(yuǎn)處叫了一聲，有什么動物在附近的樹上跳躍。

啊，我們要接著過節(jié)。

我會永遠(yuǎn)記住這個中秋之夜，記住爸爸講的事情。

在我們這里，除了春節(jié)，就數(shù)中秋節(jié)最隆重了，一般出遠(yuǎn)門的人都要在這兩個節(jié)日趕回來，與家人團(tuán)聚?？墒前职忠荒昀镏挥袃蓚€假期，每次不超過三天。

他是一路跑回來的，只用了一天多一點(diǎn)的時間，就走完了兩天的路程。他一路上叮囑自己的只有一句話：“只要月亮還在天上，就不算晚!”

外祖母背過身去。媽媽也在抹眼睛。我抬頭看著天空：啊，月亮還在，爸爸真的追上了它。

（1）請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劦诙卧谖闹械淖饔谩?/p>

（2）請從修辭的角度賞析第⑥段中畫線句子。

（3）下列句子中的月亮與文中月亮所傳達(dá)的情感不一致的是

A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

C.今夜明月人盡望，不知秋思落誰家。

D.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

（4）本文作為閱讀夏令營的閱讀篇目，在答疑解惑環(huán)節(jié)中有同學(xué)提問“這篇文章的題目不清不楚，內(nèi)容表述不明確，為什么還要取這個標(biāo)題”，請你在現(xiàn)場得體地解答這位同學(xué)的問題。

三、作文。（50分）

9．（50分）請“我不由得加快了腳步”為開頭，寫一篇文章。

要求：（1）題目自擬；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

2022-2023學(xué)年廣東省東莞市五校八年級（下）開學(xué)語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累運(yùn)用。（30分）

1．（10分）默寫古詩文。

（1）微君之故，胡為乎中露？（《式微》）

（2）式微式微，胡不歸？（《式微》）

（3）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（陶淵明《桃花源記》）

（4）《子衿》中通過夸張的修辭手法，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強(qiáng)烈的情緒形象地表現(xiàn)出來的詩句是“一日不見，如三月兮”。

（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）中國古代詩歌將愛情描繪得美麗之至。《詩經(jīng)》通過詩句“青青子衿，悠悠我心”（《子衿》）表述了美麗女子對所愛之人的期盼與思念；而另外兩句詩“窈窕淑女，君子好逑”（《關(guān)雎》）表述了男子對美麗女子的傾慕之情。

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）微君之故（注意“微”的書寫）

（2）胡不歸

（3）芳草鮮美落英繽紛

（4）一日不見如三月兮（注意“兮”的書寫）

（5）無為在歧路兒女共沾巾

（6）青青子衿悠悠我心窈窕淑女君子好逑（注意“衿”的書寫）

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2．（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）母親便kuānwèi寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回。

（2）親人見了親人面，歡喜的眼淚yǎnkuàng眼眶里轉(zhuǎn)。

（3）那時自己對rénqíngshìgù人情世故還不懂，好聽點(diǎn)說，心還像素絲樣純潔。

（4）明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的dàchèdàwù大徹大悟!

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

解析：

（1）寬慰

（2）眼眶

（3）人情世故

（4）大徹大悟

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

3．（3分）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．他似乎是一個天生的斡旋高手，一個“騎墻者”，兩面挨光，四處逢源。

B．她要是在這里，好歹也能拿個主意。

C．這幅蘇繡作品真是巧奪天工，令人嘆為觀止。

D．冬運(yùn)會期間，哈爾濱市實(shí)行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。

本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。易錯點(diǎn)是句意理解不到位，詞語理解不正確。

ABC.正確；

D.有誤，戛然而止：聲音突然停止。不能用于形容“交通狀況”，該成語用錯對象。

故選：D。

正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。

4．（3分）下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．我們要以英雄人物為榜樣，堅(jiān)定“跟黨走、聽黨話”的決心。（將“跟黨走、聽黨話”調(diào)整為“聽黨話、跟黨走”）

B．通過學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀活動，使孩子們領(lǐng)悟了文學(xué)之美。（刪掉“通過”或“使”）

C．近年來，我國教育界同仁就如何培養(yǎng)學(xué)生情商的問題公布了許多有益的見解。（將“公布”改為“發(fā)表”）

D．看到盛開的丁香花，他馬上漸漸地停住了腳步。（將“盛開”改為“綻放”）

本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

ABC.正確；

D.有誤，語意不明，應(yīng)刪去“漸漸地”或“馬上”。

故選：D。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

5．（10分）班級開展“漢字書寫”主題活動，請你一起參與并完成任務(wù)。

材料一：下面表格是對某校八年級學(xué)生書寫情況的抽樣調(diào)查。

書寫情況比例

字跡辨識不清15%

字跡潦草35%

錯別字較多27.5%

字跡工整15%

字體規(guī)范美觀7.5%

材料二：下面是《中國漢字聽寫大會》官方微博的兩條評論。

@一位書生：“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆?！蔽蚁矚g這個宣傳口號，更喜歡這個節(jié)目!希望央視堅(jiān)持下去，讓我們的國學(xué)綻放光芒?，F(xiàn)在的孩子太需要這樣有營養(yǎng)的節(jié)目了，祝福選手們!

@愛瞎想的孩子：力挺這個節(jié)目。漢字，是上古時期各大文字體系中，唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)。漢字書寫不僅代表書寫能力，更代表著人們心理和情感的一種歸宿。

（1）你從材料一的表格中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

（2）你的表弟小軒不重視寫字，作業(yè)潦草難以辨認(rèn)，請你結(jié)合具體材料和生活實(shí)際，勸他認(rèn)真練字。

示例：小軒，我們要努力把漢字書寫工整，這不僅是作業(yè)的需要，還因?yàn)闈h字書寫代表著個人的書寫能力，更代表著人們心理和情感的一種歸宿。你要努力把漢字寫好，這不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是新時代少年傳承漢字文化的時代需求。

（3）《經(jīng)典常談》第一篇即介紹了東漢許慎的《說文解字》?！墩f文解字》中將古文字的構(gòu)成規(guī)則歸納為“象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”，并稱之“六書”。漢字具有“形、音、義”三要素，不單單表述概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。下面是漢字“孝”的演變過程，請參考“老”“孕”兩字的字型特點(diǎn)，探究“孝”字的含義。

（4）河南漯河“許慎文化園”的“說文館”門前有一副對聯(lián)，上聯(lián)為“解字有本”，請選出一副恰當(dāng)?shù)南侣?lián)A

A.說經(jīng)無雙

B.學(xué)無止境

C.說字有方

D.當(dāng)之無愧

（1）本題考查圖表信息提取。認(rèn)真觀察題干中的圖表。分析表中有關(guān)數(shù)據(jù)可知，占15%；字跡潦草的占35%；錯別字較多占27.5%；字跡工整的占15%；字體規(guī)范美觀的占7.5%。據(jù)此分析可知，大部分學(xué)生不能做到正確美觀地書寫漢字。被調(diào)查的學(xué)生中，書寫字跡辨識不清的占比最大。

（2）本題考查語言表述。針對出現(xiàn)的問題來勸說，不要節(jié)外生枝。勸說他人要注意說話的態(tài)度語氣，要以理服人。

（3）本題考查漢字探究。觀察“孝”字的甲骨文可知，“孝”是會意字，老字在上，子字在下，代表老人在上，兒孫在下，表示兒孫攙扶老人。

（4）本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)在字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與平仄方面的要求來選擇判斷。

A.恰當(dāng)，“解字”與“說經(jīng)”相對，“有本”與“無雙”相對，“本”是仄聲，為上聯(lián)，“雙”是平聲，為下聯(lián)。

B.不恰當(dāng)，“學(xué)/無止境”結(jié)構(gòu)與“解字/有本”不同。

C.不恰當(dāng)，上、下聯(lián)重復(fù)用“字”“有”。

D.不恰當(dāng)，“解字”與“當(dāng)之”結(jié)構(gòu)與詞性均不相同。

故選：A。

解析：

（1）示例：大部分學(xué)生不能做到正確美觀地書寫漢字。被調(diào)查的學(xué)生中，書寫字跡辨識不清的占比最大。

（2）示例：小軒，我們要努力把漢字書寫工整，這不僅是作業(yè)的需要，還因?yàn)闈h字書寫代表著個人的書寫能力，更代表著人們心理和情感的一種歸宿。你要努力把漢字寫好，這不僅是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是新時代少年傳承漢字文化的時代需求。

（3）兒孫攙扶老人，服從和侍奉老人或長輩。

（4）A

對聯(lián)的基本要求：

一、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。

三、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實(shí)對實(shí)」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

二、閱讀。（40分）

6．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

桃花源記（節(jié)選）

便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

①便舍船舍掉

②便要還家同“邀”，邀請

③率妻子邑人來此絕境與世隔絕的

（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

②此中人語云：“不足為外人道也。”

水益澀曳舟不得進(jìn)陸行六七里止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐，真行圖畫中!欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強(qiáng)然諾，或不應(yīng)所問，率十問僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)溃蹠把└]山”字。

（節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》，有刪改）

（3）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是C

A.寺負(fù)紫芝山/負(fù)勢競上

B.不類城府/有教無類

C.緣小溪/緣溪行

D.髹書“雪竇山”字/答謝中書書

（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句。

水益澀曳舟不得進(jìn)陸行六七里止藥師寺

（5）根據(jù)語段的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。

（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。

（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊?！?/p>

水更淺，行船不通暢，人拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人）。過了兩夜，我就沿著小溪，從山的東側(cè)出來。淌過溪水，這里四面被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)望，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美。想要問問這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。

（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：便舍棄了船。舍：舍掉；

②句意：村中人就邀請漁人到自己家里去。要：同“邀”，邀請；

③句意：領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方。絕：與世隔絕的。

（2）本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補(bǔ)出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字詞。

①重點(diǎn)詞：何，什么；乃，竟然；無論，更不必說。句意：（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，就更不必說魏、晉了。

②重點(diǎn)詞：語，告訴；足，值得；道，說。句意：這里的人告訴（漁人）說：“（這里的事）不值得對外邊的人說啊?！?/p>

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

A.背靠/憑借；

B.像/類別，種類；

C.沿著；

D.寫/書信。

故選：C。

（4）本題考查學(xué)生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：水更淺，行船不通暢，人拉著船也不能進(jìn)入。故斷為：水益澀/曳舟不得進(jìn)/陸行六七里/止藥師寺。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析兩篇文章所描寫的生活圖景，對比分析作答。淌過溪水，四周被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一條白蛇蜿蜒向下奔馳到山谷中，大概是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般。這些句子意思與陶淵明筆下的世外桃源是一致的。據(jù)此分析概括作答。

解析：

（1）①舍掉；②同“邀”，邀請；③與世隔絕的。

（2）①（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，就更不必說魏、晉了。

②這里的人告訴（漁人）說：“（這里的事）不值得對外邊的人說啊。”

（3）C

（4）水益澀/曳舟不得進(jìn)/陸行六七里/止藥師寺

（5）①山阻水隔，很難進(jìn)入。②自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫。③人們生活安寧和樂。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。

20世紀(jì)以來，學(xué)者們多稱中國特有的傳統(tǒng)戲劇形態(tài)為“戲曲”，漸成習(xí)慣。它是融歌唱、表演為一體的舞臺形式，演員在表演中大量運(yùn)用虛擬性的程式化手段，歌唱時按其所扮演人物的身份、性格、年齡等特征的規(guī)定性，運(yùn)用特定的聲韻技巧，劇本的唱詞以特殊的音樂格律為規(guī)范，戲劇人物的道白遵從詩的韻律，在武戲里還用成套的格斗，表現(xiàn)雙人或多人間的武打甚至大規(guī)模的戰(zhàn)爭。

“唱念做打”是中國傳統(tǒng)戲劇四類基本的表演手段。舞臺上演員的一舉一動，一顰一笑極盡美妙，手勢、眼神和身段都包含豐富的意義，既有很強(qiáng)的敘述性，也能夠傳神地體現(xiàn)人物內(nèi)心的喜怒哀樂；而大量運(yùn)用音樂性的唱腔與念白，強(qiáng)化了戲曲的抒情功能，使得戲曲在處理與表現(xiàn)人物處于復(fù)雜情境中的婉轉(zhuǎn)細(xì)膩的心理時，具有特殊的優(yōu)勢。

19世紀(jì)中葉歐洲盛行的不使用歌唱手段的“話劇”隨西方人進(jìn)入中國而始出現(xiàn)于上海。但戲曲仍是中國戲劇的主體，在中國廣闊的區(qū)域內(nèi)，因地而異，形成了地方化的多樣性表述方式。戲曲都以“唱念做打”為基本的表現(xiàn)手法，但是在各地卻出現(xiàn)了不同的戲曲音樂風(fēng)格，中國歷史上曾經(jīng)有過300多個劇種，至今仍有200個左右的劇種流傳在各地，體現(xiàn)了中國戲劇極其豐富與多元的風(fēng)范。

（選自《中國戲劇史》，有刪改）

2022年1月7日至17日，第二屆粵港澳大灣區(qū)中國戲劇文化節(jié)在澳門舉辦。本次活動以戲劇為載體，將眾多專業(yè)戲劇人和資深戲劇愛好者聚在一起，共同演繹中國戲劇的精髓和魅力，在鞏固和提升民族文化自信心和自豪感的同時，講好中國故事，傳播中國戲劇之聲，助推戲劇文化創(chuàng)新發(fā)展。文化節(jié)上，昆劇《牡丹亭》、京劇《智取威虎山》、黃梅戲《女駙馬》等一幕幕經(jīng)典戲劇片段輪番上演，更有雜技名家吳正丹、魏葆華帶來精彩雜技表演《東方天鵝——肩上芭蕾》。

此外，來自國家京劇院的京劇《鎖麟囊》、浙江婺劇藝術(shù)研究院的《樓勝折子戲?qū)觥?、廣東粵劇院的《白蛇傳情》等經(jīng)典戲劇作品在中國文藝網(wǎng)進(jìn)行線上展演。

（選自中國新聞網(wǎng)2022年01月10日，有刪改）

近年來，戲曲電影、戲腔演唱等戲曲衍生表演涌入人們的視野，一些戲曲界人士在網(wǎng)絡(luò)“出圈”，戲曲和年輕人的碰撞開始以另類形式出現(xiàn)。常在網(wǎng)上沖浪的年輕人并不排斥戲曲，反而有成為互聯(lián)網(wǎng)“看戲主力”的趨勢。抖音發(fā)布的《2021抖音非遺戲劇數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，在線觀看國家非遺戲劇相關(guān)視頻的觀眾中，90后、00后觀眾占比超50%。

受訪者對戲曲發(fā)展期望的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

受訪者對于戲曲發(fā)展的期望占比（%）

希望戲曲專業(yè)人士多用創(chuàng)新形式展示戲曲60.98

希望年輕戲曲人能多為戲曲傳播貢獻(xiàn)力量60.65

希望媒體、自媒體等多傳播戲曲文化50.17

受訪者希望短視頻等平臺可以對一些專業(yè)人士進(jìn)行認(rèn)證，對魚龍混雜的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效管理35.94

（選自《中國青年報(bào)》2022年4月29日，有刪改）

（1）下列對上述材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是D

A.中國傳統(tǒng)戲劇能運(yùn)用虛擬性的程式化手段，表現(xiàn)雙人或多人間的武打甚至大規(guī)模的戰(zhàn)爭。

B.說明是材料一的主要表述方式，其中畫線句使用的是作詮釋的說明方法。

C.第二屆粵港澳大灣區(qū)中國戲劇文化節(jié)采取線下與線上展演相結(jié)合的方式舉辦活動。

D.戲曲電影、戲腔演唱等戲曲衍生表演涌入人們的視野，是由于年輕人越來越不喜歡戲曲。

（2）結(jié)合材料一，請概括中國傳統(tǒng)戲劇的特點(diǎn)。

（3）粵劇是廣東地區(qū)最具代表性的戲曲種類，2006年被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族創(chuàng)造力，請你結(jié)合材料三為粵劇的傳承發(fā)展提幾點(diǎn)建議。

本題是關(guān)于中國特有的傳統(tǒng)戲劇的材料閱讀。材料一是中國特有的傳統(tǒng)戲劇得特點(diǎn)，材料二是第二屆粵港澳大灣區(qū)中國戲劇文化節(jié)在澳門舉辦，材料三是受訪者對戲曲發(fā)展期望的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

（1）本題考查對材料的理解分析。

ABC.正確。

D.有誤?！笆怯捎谀贻p人越來越不喜歡戲曲”錯，依據(jù)“近年來，戲曲電影、戲腔演唱等戲曲衍生表演涌入人們的視野，一些戲曲界人士在網(wǎng)絡(luò)‘出圈’，戲曲和年輕人的碰撞開始以另類形式出現(xiàn)。常在網(wǎng)上沖浪的年輕人并不排斥戲曲，反而有成為互聯(lián)網(wǎng)‘看戲主力’的趨勢”可知。

故選：D。

（2）本題考查概括內(nèi)容?！八侨诟璩⒈硌轂橐惑w的舞臺形式，演員在表演中大量運(yùn)用虛擬性的程式化手段”，演員在表演中大量運(yùn)用虛擬性的程式化手段；“‘唱念做打’是中國傳統(tǒng)戲劇四類基本的表演手段”，“唱念做打”是中國傳統(tǒng)戲劇四類基本的表演手段；“中國歷史上曾經(jīng)有過300多個劇種，至今仍有200個左右的劇種流傳在各地，體現(xiàn)了中國戲劇極其豐富與多元的風(fēng)范”，中國戲劇極其豐富與多元。

（3）本題考查探究拓展。“希望戲曲專業(yè)人士多用創(chuàng)新形式展示戲曲”占比60.98%，戲曲專業(yè)人士多用創(chuàng)新形式展示戲曲；“希望年輕戲曲人能多為戲曲傳播貢獻(xiàn)力量”占比60.65%，年輕戲曲人能多為戲曲傳播貢獻(xiàn)力量；“希望媒體、自媒體等多傳播戲曲文化”占比50.17%，媒體、自媒體等多傳播戲曲文化；“受訪者希望短視頻等平臺可以對一些專業(yè)人士進(jìn)行認(rèn)證、對魚龍混雜的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效管理”占比35.94%，受訪者希望短視頻等平臺可以對一些專業(yè)人士進(jìn)行認(rèn)證、對魚龍混雜的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效管理。

解析：

（1）D

（2）①演員在表演中大量運(yùn)用虛擬性的程式化手段；②“唱念做打”是中國傳統(tǒng)戲劇四類基本的表演手段；③中國戲劇極其豐富與多元。

（3）①戲曲專業(yè)人士多用創(chuàng)新形式展示戲曲；②年輕戲曲人能多為戲曲傳播貢獻(xiàn)力量；③媒體、自媒體等多傳播戲曲文化；④短視頻等平臺可以對一些專業(yè)人士進(jìn)行認(rèn)證、對魚龍混雜的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效管理。

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表述自己的見解。

8．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。

只要月亮還在天上

張煒

①人這一輩子需要不時地被犒賞，為了多些歡樂，就得好好過節(jié)。

②我家沒有比外祖母更懂這個道理的人了，所以她最重視節(jié)日，只要是節(jié)日就不肯放過，一定要把它過得像模像樣。

③好東西吃也吃不完。外祖母說：“吃不完就是一年不挨餓，日子再苦，中秋節(jié)也要好好過?！彼龑@一天的重視，似乎超過了任何一天，到了晚上，大家都要高興，都不能講生氣的話。

④這天晚上不能提爸爸。

⑤我一直忍住，盡管特別想念。我相信她們也是一樣。如果提到爸爸，大家就沒法高興了。他們那一伙工友要不停地鑿山，再好的月亮也顧不得看一眼?？蓱z的爸爸。

⑥一年中秋節(jié)，已經(jīng)到了半夜，大月亮看著我們，還不打算離開。我們更舍不得離開這么好的月亮、這么好的夜晚。但不管怎樣，最后還是要睡覺。我們躺在炕上，透過窗戶看著月亮，一直到瞌睡上來?？粗铝料胄氖?，想啊，想啊，就睡著了。

⑦正睡著，夢到有人來敲我們的門，“咚咚、咚咚”，越敲越響。外祖母“呼”地一下坐起。

⑧我終于聽清了，這不是做夢，而是真的有人敲門。我和外祖母從炕上跳下來時，媽媽已經(jīng)起來了，先一步打開了屋門。一個細(xì)高個兒進(jìn)來了。我一眼認(rèn)出是爸爸。

⑨“啊，爸爸!”我跳起來，兩腳還沒有落地，他就把我接住了。

⑩爸爸的頭發(fā)上落滿了月光，白燦燦的。我忍不住伸出手摸了一下，又用力搓了兩下，那月光還是留在他的頭發(fā)上。

爸爸來得太突然了，出乎所有人的意料，所以大家都高興壞了，都驚住了。媽媽和外祖母過了三四分鐘才醒過神，齊聲問：“你怎么回來了？”爸爸語氣十分平靜地回答：“回家過節(jié)?！蔽铱吹綃寢屇樕狭飨铝藘傻罍I水。外祖母沒說什么，轉(zhuǎn)身到黑暗里忙起了什么。

我心里一陣難過：我們?nèi)绻缫稽c(diǎn)知道爸爸會趕回來多好?？蓱z的爸爸，沒能和我們一起過節(jié)。太可惜了，今晚的事會讓我們難過一輩子。

正這樣想著，外祖母已經(jīng)點(diǎn)亮了燈，走過來說：“來，咱們重新過節(jié)?！眿寢屢幌滦盐蜻^來，趕緊和外祖母一起忙活：大圓木桌被再次抬到院子里，一個個碟子、缽子全端出來了，特別是酒瓶和杯子，它們一樣不少地全擺在了桌上。

現(xiàn)在已經(jīng)過了半夜，月亮已經(jīng)歪到西邊。不過月色還是很亮，空中沒有一絲云彩。一只小鳥在不遠(yuǎn)處叫了一聲，有什么動物在附近的樹上跳躍。

啊，我們要接著過節(jié)。

我會永遠(yuǎn)記住這個中秋之夜，記住爸爸講的事情。

在我們這里，除了春節(jié)，就數(shù)中秋節(jié)最隆重了，一般出遠(yuǎn)門的人都要在這兩個節(jié)日趕回來，與家人團(tuán)聚?？墒前职忠荒昀镏挥袃蓚€假期，每次不超過三天。

他是一路跑回來的，只用了一天多一點(diǎn)的時間，就走完了兩天的路程。他一路上叮囑自己的只有一句話：“只要月亮還在天上，就不算晚!”

外祖母背過身去。媽媽也在抹眼睛。我抬頭看著天空：啊，月亮還在，爸爸真的追上了它。

（1）請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劦诙卧谖闹械淖饔谩?/p>

（2）請從修辭的角度賞析第⑥段中畫線句子。

（3）下列句子中的月亮與文中月亮所傳達(dá)的情感不一致的是D

A.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

B.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

C.今夜明月人盡望，不知秋思落誰家。

D.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

（4）本文作為閱讀夏令營的閱讀篇目，在答疑解惑環(huán)節(jié)中有同學(xué)提問“這篇文章的題目不清不楚，內(nèi)容表述不明確，為什么還要取這個標(biāo)題”，請你在現(xiàn)場得體地解答這位同學(xué)的問題。

本文通過寫家里過中秋節(jié)等待爸爸回家的事，借月亮表述了思鄉(xiāng)思親之情。

（1）本題考查段落的作用的分析。

由“他是一路跑回來的，只用了一天多一點(diǎn)的時間，就走完了兩天的路”句話可知，此句交代了父親為什么能在中秋節(jié)之夜趕回家，是插敘的手法，使文章的內(nèi)容更豐富，更充實(shí)，結(jié)合“他一路上叮囑自己的只有一句話：‘只要月亮還在天上，就不算晚’”句也表現(xiàn)了父親的辛勞和毅力之強(qiáng)，表現(xiàn)了父親的歸家心切。

（2）本題考查句子的賞析。

“年中秋節(jié)，已經(jīng)到了半夜，大月亮看著我們，還不打算離開”句中的“看著”“不打算離開”是形容人的動作行為狀態(tài)的，這里賦予給了“月亮”，是擬人的手法，

結(jié)合“如果提到爸爸，大家就沒法高興了。他們那一伙工友要不停地鑿山，再好的月亮也顧不得看一眼?？蓱z的爸爸。我們更舍不得離開這么好的月亮、這么好的夜晚。但不管怎樣，最后還是要睡覺。我們躺在炕上，透過窗戶看著月亮，一直到瞌睡上來?？粗铝料胄氖?，想啊，想啊，就睡著了”句可知，寫出了“我們”看月亮和等爸爸歸來的時間之長，表述了“我們”對爸爸的思念之情。

（3）本題考查詩句的賞析。

ABC.一致。

D.不一致，借寫月下美景表現(xiàn)出對梅花的喜愛之情，與本文不一致。本文借月亮表述的是思鄉(xiāng)思親之情。

故選：D。

（4）本題考查題目的理解。

要注意說話環(huán)境，因?yàn)槭乾F(xiàn)場解答，所以要注意稱呼。結(jié)合“一年中秋節(jié)，已經(jīng)到了半夜，大月亮看著我們，還不打算離開”“現(xiàn)在已經(jīng)過了半夜，月亮已經(jīng)歪到西邊。不過月色還是很亮，空中沒有一絲云彩。一只小鳥在不遠(yuǎn)處叫了一聲，有什么動物在附近的樹上跳躍”“他