廣東省揭陽(yáng)市普寧市重點(diǎn)學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

-2024學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)開(kāi)學(xué)檢測(cè)試題語(yǔ)文命題人：呂善景默寫(xiě)古詩(shī)文，填寫(xiě)表格內(nèi)容。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）主題填寫(xiě)內(nèi)容出處思念鄉(xiāng)親夕陽(yáng)西下，。馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》？。崔顥《黃鶴樓》（3）蓬山此去無(wú)多路，。李商隱《無(wú)題》（4），雪上空留馬行處。岑參《白雪歌送武判官歸京》（5）鍾子期死，，終身不復(fù)鼓琴……《呂氏春秋.伯牙鼓琴》（6），。杜甫《月夜憶舍弟》報(bào)國(guó)憂民（7），化作春泥更護(hù)花。龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》（8），西北望，射天狼。蘇軾《江城子.密州出獵》（9），。李賀《雁門(mén)太守行》2.古詩(shī)詞很講究用典，因?yàn)樵穼?shí)、使用典故，可以使古詩(shī)詞的容量增大，表達(dá)更生動(dòng)、更典雅、更含蓄，收到言簡(jiǎn)意豐的效果。請(qǐng)參考“知識(shí)卡片”，分別解釋一下“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”和“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”中用“典”的作用。（2分）知識(shí)卡片知識(shí)卡片1.相傳姜尚未遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后輔佐周武王滅商2.相傳伊尹受商湯任用前，曾夢(mèng)見(jiàn)乘船經(jīng)過(guò)太陽(yáng)旁邊。3.漢文帝時(shí)，云中郡守魏尚被削職，馮唐為之向文帝辯白此事，文帝即派馮唐持節(jié)去赦免魏尚，復(fù)為云中郡守。閱讀下面的文字，完成3-5題。（7分）時(shí)間記錄的腳步，歲月（1）jūankè奮斗的足跡。轉(zhuǎn)眼間，三年的如歌歲月，離別與傷感油然而生。面對(duì)老師、父母的殷殷期待，同學(xué)們有的夯實(shí)基礎(chǔ)、彌補(bǔ)不足；有的深鉆細(xì)研，向老師虛心請(qǐng)教……用（2）dǐlì的青春譜寫(xiě)自己的人生道路。當(dāng)然，備考的緊張并不會(huì)令人整天悶悶不樂(lè)，遇到幽默風(fēng)趣的課堂講解，同學(xué)們也會(huì)忍俊不禁地笑起來(lái)，學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃。這就是青春的模樣。青春就是向榜樣學(xué)習(xí)。他們中有鮮為人知的“兩彈一星”元?jiǎng)奏嚰谙取熬瞎M瘁，死而后已”；有聞一多（3）qièérbùshě、潛心鉆研典籍，面對(duì)反動(dòng)派的誣蔑拍案而起；有抗疫衛(wèi)士逆行出征，挺身而出；有戍邊戰(zhàn)士寧灑熱血，不失寸土；有扶貧干部駐村幫扶，嘔心瀝血。青春的我們，要聆聽(tīng)時(shí)代回音，時(shí)代精神。3.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分）jūankè（）（2）dǐlì（）（3）qièérbùshě（）4.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.堅(jiān)定稍縱即逝發(fā)揚(yáng)B.堅(jiān)實(shí)轉(zhuǎn)瞬即逝弘揚(yáng)C.堅(jiān)定轉(zhuǎn)瞬即逝弘揚(yáng)D.堅(jiān)實(shí)稍縱即逝發(fā)揚(yáng)5.語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A.備考的緊張并不會(huì)令人整天悶悶不樂(lè)，遇到幽默風(fēng)趣的課堂講解，同學(xué)們也會(huì)忍俊不禁地笑起來(lái)。B.緊張的備考并不會(huì)令人整天悶悶不樂(lè)，遇到幽默風(fēng)趣的課堂講解，同學(xué)們也會(huì)忍俊不禁地笑起來(lái)。C.緊張的備考并不會(huì)令人整天悶悶不樂(lè)，遇到幽默風(fēng)趣的課堂講解，同學(xué)們也會(huì)忍俊不禁。D.備考的緊張并不會(huì)令人整天悶悶不樂(lè)，遇到幽默風(fēng)趣的課堂講解，同學(xué)們也會(huì)忍俊不禁。閱讀下面的文字，完成6~7題。(4分）【材料一】新華社北京12月19日電北京時(shí)間12月18日23時(shí)59分，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震，震源深度10公里。截至目前，地震已造成甘肅100人死亡、青海11人死亡，部分水、電、交通、通訊等基礎(chǔ)設(shè)施受損?！静牧隙康卣鸢l(fā)生后，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平高度重視并作出重要指示，甘肅臨夏州積石山縣6.2級(jí)地震造成重大人員傷亡，要全力開(kāi)展搜救，及時(shí)救治受傷人員，最大限度減少人員傷亡。災(zāi)區(qū)地處高海拔區(qū)域，天氣寒冷，要密切監(jiān)測(cè)震情和天氣變化，防范發(fā)生次生災(zāi)害。要盡快組織調(diào)撥搶險(xiǎn)救援物資，搶修受損的電力、通訊、交通、供暖等基礎(chǔ)設(shè)施，妥善安置受災(zāi)群眾，保障群眾基本生活，并做好遇難者家屬安撫等工作。請(qǐng)國(guó)務(wù)院派工作組前往災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)工作，解放軍、武警部隊(duì)要積極配合地方開(kāi)展搶險(xiǎn)救災(zāi)，盡最大努力保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。6.根據(jù)【材料一】的內(nèi)容給本新聞稿擬寫(xiě)一則標(biāo)題，不超過(guò)20字。（2分）7.根據(jù)【材料二】的內(nèi)容，擬寫(xiě)下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：山崩地裂，生命重千鈞，救災(zāi)抗震爭(zhēng)分秒；下聯(lián)：。根據(jù)名著內(nèi)容，完成8~9題。（6分）8.下面是以法布爾《昆蟲(chóng)記》中的四種昆蟲(chóng)為謎底擬寫(xiě)的四則謎語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀理解，選出謎底為“蟋蟀”和“黃蜂”的兩則謎語(yǔ)。（2分）A.天生建筑家，豪宅地下挖。小時(shí)頭朝下，死時(shí)離開(kāi)家。B.性格好殘暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。C.耳朵有點(diǎn)聾，唱歌響如鐘。地下當(dāng)苦工，長(zhǎng)年影無(wú)蹤。D.出生開(kāi)蓋子，天冷造房子。門(mén)口唱曲子，喜歡吃葉子。（1）蟋蟀__________________；（2）黃蜂__________________。9.小說(shuō)中創(chuàng)設(shè)的典型環(huán)境，對(duì)小說(shuō)人物的成長(zhǎng)有重要作用。請(qǐng)從下面A、B、C三個(gè)備選項(xiàng)中任選兩個(gè)，仿照示例進(jìn)行簡(jiǎn)析。（4分）A.簡(jiǎn)·愛(ài)——洛伍德學(xué)校

（《簡(jiǎn).愛(ài)》）

B.保爾·柯察金——發(fā)電廠（《鋼鐵是怎樣練成的》）C.司馬遷監(jiān)獄（《經(jīng)典常談》）示例：孫悟空——靈臺(tái)方寸山孫悟空在靈臺(tái)方寸山拜師學(xué)藝，學(xué)到了七十二般變化、筋斗云等本領(lǐng)，為后來(lái)保護(hù)唐僧西天取經(jīng)打下基礎(chǔ)。二．閱讀（41分）（一）閱讀下面的文字，完成10~14題。(17分）【甲】北冥有魚(yú)北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！疽摇看簌i賦南華老仙①，徴志怪于齊諧，談北溟之有魚(yú)。吾不知其幾千里其名曰鯤化成大鵬質(zhì)凝胚渾。脫鬐鬣②于海島，張羽毛于天門(mén)。一鼓一舞，煙朦沙昏。五岳為之震蕩，百川為之崩奔。六月一息，至于海湄。逆高天而下垂，憩乎泱漭③之野，入乎汪湟④之池。猛勢(shì)所射，余風(fēng)所吹。溟漲⑤沸渭，巖巒紛披。吾亦不測(cè)其神怪之若此，蓋乃造化之所為?！咀ⅰ竣倌先A老仙：莊子。②鬐鬣(qíliè)：魚(yú)的脊鰭。③泱漭：廣大的樣子。④汪湟：深廣。⑤溟漲：溟海與漲海，此處泛指大海。10.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（3分）（1）怒而飛（）（2）志怪者也

（）（3）五岳為之震蕩（）11.翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分）（1）是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。（2）吾亦不測(cè)其神怪之若此，蓋乃造化之所為。12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。（3分）A.一鼓一舞/一鼓作氣B.百川為之崩奔/雖乘奔御風(fēng)C.六月一息/北山愚公長(zhǎng)息曰D.吾亦不測(cè)其神怪之若此.絕多生怪柏13.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)折線的句子斷句。(3分)吾不知其幾千里其名曰鯤化成大鵬質(zhì)凝胚渾。14.鯤鵬的形象，在莊子文中誕生，在李白賦中豐滿。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌暮?jiǎn)要概括鯤鵬的形象。(3分)（二）閱讀下面的文字，完成15~17題。(10分）讓傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延李月娥①穿漢服、化唐妝，在古典舞樂(lè)中體味東方審美；行飛花令、遇非遺巧匠，在研學(xué)游中探尋文化根脈……中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)新生機(jī)，“國(guó)潮”備受年輕人追捧。對(duì)于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，習(xí)近平總書(shū)記指出：“要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，重點(diǎn)做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?！眻?jiān)持守正創(chuàng)新，增強(qiáng)融合意識(shí)，才能不斷為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展注入新動(dòng)力。②文化關(guān)乎國(guó)本、國(guó)運(yùn)。挖掘古詩(shī)詞魅力，把其中的家國(guó)情懷與奮進(jìn)新征程相結(jié)合，以古人之志抒今人之情，成就了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播。以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，創(chuàng)新表達(dá)方式、傳播渠道的《唐宮夜宴》等系列節(jié)目，實(shí)現(xiàn)了口碑和流量的雙贏。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，挖掘其中的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，有助于推動(dòng)文化傳承發(fā)展不斷開(kāi)創(chuàng)新局面。③做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，需要“學(xué)古不泥古”。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、繁榮文化產(chǎn)業(yè)，最終要落在滿足人民精神文化需求、增強(qiáng)人民精神力量上。努力找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，才能創(chuàng)造傳統(tǒng)文化融入百姓生活的當(dāng)代路徑。浙江杭州良渚國(guó)家考古遺址公園通過(guò)“云展覽”“慢直播”等開(kāi)放活動(dòng)，讓市民感受良渚文化；陜西西安大唐不夜城的古詩(shī)燈光秀、互動(dòng)節(jié)目“盛唐密盒”，讓游客在沉浸式體驗(yàn)中領(lǐng)略璀璨的盛唐文化；國(guó)家博物館的金步搖玻璃杯、甘肅省博物館的馬踏飛燕玩偶、四川三星堆博物館的青銅面具冰激凌等文創(chuàng)產(chǎn)品熱賣(mài)，讓原本只可遠(yuǎn)觀的文物形象變得可親可感。A.。實(shí)踐證明，把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就能更有生命力。④技術(shù)賦能同樣不可或缺。近年來(lái)，人們充分利用科技手段，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用提供了堅(jiān)實(shí)支撐。甘肅敦煌莫高窟用現(xiàn)代數(shù)字科技修復(fù)、還原敦煌壁畫(huà)，用現(xiàn)代藝術(shù)形態(tài)來(lái)演繹石窟中獨(dú)特的造型元素，使之重獲新生；在陜西西安碑林區(qū)，數(shù)字文旅基地的數(shù)字展廳以3D可視化技術(shù)為載體講述文物背后的故事，并借助交互式游戲形式，讓千年文物觸手可及；故宮博物院推出“云游故宮”平臺(tái)，綜合運(yùn)用全景漫游、專(zhuān)家講壇、高精度文物賞析交互等多種形式，方便用戶全方位欣賞和領(lǐng)略故宮之美；B.……科技力量不僅為文物“活起來(lái)”保駕護(hù)航，也為其“火起來(lái)”賦能，讓文化傳承有了新的路徑。⑤把握好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延，我們就能推動(dòng)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。（選自2023年12月18日的《人民日?qǐng)?bào)》）15.下列關(guān)于論證方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.①段引用習(xí)近平總書(shū)記的話，意在引出對(duì)傳統(tǒng)文化要堅(jiān)持守正創(chuàng)新的觀點(diǎn)。B.②段舉《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的熱播和《唐宮夜宴》等系列節(jié)目實(shí)現(xiàn)雙贏例子證明挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于推動(dòng)文化傳承發(fā)展不斷開(kāi)創(chuàng)新局面的觀點(diǎn)。C.③段列舉大量的例子，證明“把中華美學(xué)精神和當(dāng)代審美追求結(jié)合起來(lái)，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就能更有生命力”觀點(diǎn)。D.④段運(yùn)用舉例論證的方法，論證了技術(shù)賦能同樣不可或缺。16.第③段和第④段的順序能不能互換？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）17.下面兩則“鏈接材料”，可以作為本文的論據(jù)，請(qǐng)說(shuō)出A、B兩處適合填寫(xiě)的鏈接材料和填寫(xiě)理由（4分）【鏈接材料一】將傳統(tǒng)民俗文化與旅游相結(jié)合，發(fā)展出一些特色的民俗文化旅游項(xiàng)目，如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗展覽、傳統(tǒng)美食等，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和經(jīng)濟(jì)發(fā)展（民俗文化旅游）?！炬溄硬牧隙坷矛F(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)化，如文物、歷史建筑、傳統(tǒng)手工藝等，通過(guò)數(shù)字化方式保存、傳承和展示，使得更多人可以方便地了解和欣賞傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)（數(shù)字文化遺產(chǎn)）。（三）閱讀下面的文字，完成18~21題。(14分）父親湯素蘭在我童年的記憶里，父親是每到年關(guān)乘著風(fēng)雪而來(lái)的“陌生人”。這個(gè)“陌生人”總會(huì)帶回一口“寶箱”。打開(kāi)箱子，里面塞滿了好看的布料和我們平時(shí)從未見(jiàn)過(guò)的糖果，當(dāng)然，還有最最重要的東西——錢(qián)。當(dāng)天晚上，父親把要上交給生產(chǎn)隊(duì)買(mǎi)工分和口糧的錢(qián)留出來(lái)，把供養(yǎng)爺爺奶奶的錢(qián)留出來(lái)，把大年初二出門(mén)的盤(pán)纏留出來(lái)，然后把剩下為數(shù)不多的錢(qián)全部交給母親。這筆錢(qián)，是母親和我們兄妹三人的生活開(kāi)銷(xiāo)。父親長(zhǎng)年在外省做手藝。因?yàn)榻煌ú槐憷矠榱耸″X(qián)，他一般都是每年正月初二出門(mén)，大年二十八回家。父親是木匠，他的雕花手藝尤其出色。木匠需要工具，做出來(lái)的家具需要油漆，而父親和他的徒弟們一起干活，一幫男人的頭發(fā)需要有人剃，于是，父親又自學(xué)成為鐵匠、漆匠、剃頭匠?！叭f(wàn)事不求人?！边@是父親的生活原則。這樣的父親，在禮尚往來(lái)的鄉(xiāng)村顯得格格不入。父親極少朋友，鄉(xiāng)鄰們私下里對(duì)他的評(píng)價(jià)也不佳，認(rèn)為他“小氣”，把錢(qián)看得太重。然而，在物資短缺、糧食不夠吃，大多數(shù)人家都要靠紅薯等雜糧撐上小半年的鄉(xiāng)村，正是父親的“小氣”給了我們較為殷實(shí)的生活。我被家人傳為笑談的一件事情是，（1）兒時(shí)的我曾端著一碗白米飯跑到伯?huà)尲遥龘Q一碗紅薯米吃，我想嘗嘗紅薯米的味道。山村里水田不夠，人們便在山坡上種紅薯。人們把收回來(lái)的紅薯剁碎曬干，做成紅薯米，這樣便于貯存，能在青黃不接時(shí)派上用場(chǎng)。父親不僅讓我們衣食無(wú)憂，也讓我的母親比村里其他女人更早戴上手表，踩上縫紉機(jī)，讓我們?cè)跊](méi)有電視機(jī)的年代聽(tīng)上了收音機(jī)。那臺(tái)收音機(jī)的神奇作用，在許多年后顯現(xiàn)了出來(lái)。我在收音機(jī)里聽(tīng)到一個(gè)關(guān)于一只蠢豬的故事——《會(huì)說(shuō)話的豬》。那時(shí)的我，豬只會(huì)讓我想到豬肉，我沒(méi)想到豬還會(huì)說(shuō)話，有計(jì)謀，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有那么多意見(jiàn)！這個(gè)故事令我震驚，讓我從此換了一種目光看家里的一切牲畜。也許，我的童話想象就是那時(shí)萌生的。因?yàn)楹透赣H見(jiàn)面少，父親又寡言，還因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)保守的鄉(xiāng)下，女兒常被忽視，所以，在我的童年和青少年時(shí)代，我和父親基本上沒(méi)有什么交流。高中時(shí)，我是寧鄉(xiāng)七中的學(xué)生，而高考考場(chǎng)設(shè)在六中。高考前一天下午，學(xué)校用一輛輛大卡車(chē)把我們送往考點(diǎn)。正是七月酷暑，大卡車(chē)沒(méi)有車(chē)篷，鄉(xiāng)村公路上塵土飛揚(yáng)。到達(dá)考點(diǎn)后，一身塵土的我們立即撲向水龍頭，洗臉，洗手，洗去身上的塵垢。將自己洗得清清爽爽回到學(xué)生宿舍休息時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，手表不見(jiàn)了！為了讓我考試時(shí)能掌握好時(shí)間，母親將她心愛(ài)的上海手表摘下來(lái)戴在我的手腕上。我在洗臉洗手的時(shí)候把手表摘下來(lái)放在盥洗臺(tái)上，離開(kāi)的時(shí)候給忘了。我飛奔回盥洗臺(tái)，手表當(dāng)然不在了，誰(shuí)都說(shuō)沒(méi)有見(jiàn)到。手表丟了！那個(gè)時(shí)候，手表是家里的“三大件”之一。不知道父親攢了多久才攢夠買(mǎi)這塊手表的錢(qián)，母親自然對(duì)手表格外珍惜。我記起了兒時(shí)因?yàn)閬G失五毛錢(qián)而被母親狠揍的經(jīng)歷。那幾天，我白天考試，夜里哭泣，吃不下任何東西。最后一門(mén)考試時(shí)，我渾身發(fā)抖。因?yàn)榭纪赀@門(mén)我就得回家了，我害怕回家。我最后一個(gè)走出教室，在教室外面的走廊上看見(jiàn)了父親。個(gè)子矮小的父親穿著一件白色襯衣、一條深色褲子，手里拎著幾個(gè)雪梨，站在那里等我。原來(lái)，老師擔(dān)心我出事，把我丟了手表的事情通過(guò)電話輾轉(zhuǎn)告訴了我父親。父親從外地趕了回來(lái)?？匆?jiàn)父親，我的眼淚再次溢滿眼眶。父親遞給我一個(gè)梨。我接過(guò)梨，用小得不能再小的聲音說(shuō)：“我把手表丟了?！薄皝G了不要緊，再買(mǎi)就是，你吃梨。”父親說(shuō)。我咬了一口梨，將清甜的梨汁和眼淚一并吞下。學(xué)校的大卡車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了。我跟著父親去鎮(zhèn)上搭汽車(chē)回家。我們沿著河堤走，迎面的是正在西落的太陽(yáng)，我們的家就在太陽(yáng)將要落下的大山深處。父親走在前面，我走在后面，旁邊是從我家村子里流過(guò)來(lái)的楚江水。路上，父親再?zèng)]有說(shuō)一句話，甚至沒(méi)有問(wèn)我考得怎樣。把掙錢(qián)和時(shí)間看得無(wú)比重要的父親，得知我丟了手表，特意從外地趕來(lái)接我回家。我牢牢地記著這件事。這是一個(gè)確證——在父親的心中，我也是重要的。我一直以為父親只是一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不太懂得人情世故的鄉(xiāng)下手藝人。然而在我上高中的時(shí)候，有一天，校長(zhǎng)拿著花名冊(cè)來(lái)問(wèn)我是不是某某人的女兒，我說(shuō)是，校長(zhǎng)說(shuō)：“我跟你父親是同學(xué)，你父親寫(xiě)得一手好文章，你比不比得上他？”我這才知道，當(dāng)年父親成績(jī)很好，小學(xué)畢業(yè)時(shí)他想繼續(xù)讀書(shū)，他的老師還特意找過(guò)爺爺，勸爺爺賣(mài)了田送我父親讀書(shū)，但爺爺不肯，父親只好當(dāng)了木匠。我考上了大學(xué)，父親很高興。他背著一口親手打制的樟木箱，和母親一起送我到長(zhǎng)沙上學(xué)。直到六十多歲，父親才結(jié)束了在外奔波的生活，安居老家。我畢業(yè)后在出版社當(dāng)編輯，因?yàn)閷?xiě)作，有了一點(diǎn)小名氣。有一次，母校請(qǐng)我去做講座，我提前一天開(kāi)車(chē)回家看望父母，第二天上午去學(xué)校，講座結(jié)束便回了長(zhǎng)沙。后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，那天父親蹬著自行車(chē)騎行了三十多里，到學(xué)校去聽(tīng)我的講座?？墒歉赣H到學(xué)校的時(shí)候，講座已經(jīng)結(jié)束了，他只看到了歡迎我的橫幅?！八趺床桓艺f(shuō)？我要是知道他感興趣，我開(kāi)車(chē)一并帶上他就是了?！蔽冶г?。“他去的時(shí)候也沒(méi)跟我說(shuō)，是回來(lái)后才說(shuō)的?！蹦赣H說(shuō)。父親從未跟我說(shuō)過(guò)這件事，我也未跟父親提起。但從此以后，我只要出了新書(shū)，便會(huì)帶一本回去給父親。我編輯了新書(shū)，也會(huì)帶給父親，讓他了解我的工作。（2）父親接過(guò)書(shū)，臉上總是笑瞇瞇的。父親去世后，在前來(lái)吊唁的人群中，有一個(gè)從村里考上大學(xué)，如今很有成就的年輕人，他對(duì)我說(shuō)：“素姑，我也是讀著您的書(shū)長(zhǎng)大的呢。”他接著說(shuō)：“我小的時(shí)候，桂阿公經(jīng)常到我家來(lái)，每次來(lái)總是會(huì)帶一本書(shū)送給我。我們鄉(xiāng)里的小孩，哪里有課外書(shū)看，看書(shū)全靠桂阿公?！贝謇锏暮⒆佣冀形腋赣H“桂阿公”。原來(lái)如此。難怪我在整理父親的遺物時(shí)，沒(méi)有看到我給他的那些書(shū)。我想起了我童年時(shí)代父親帶回的那臺(tái)收音機(jī)。我希望父親悄悄送給村里孩子的那些書(shū)，也像當(dāng)年的收音機(jī)一樣，起了神奇的作用。（選自2023年12月15日的《光明日?qǐng)?bào)》）18.本文以“我”的成長(zhǎng)歷程為線索敘述父親的事跡，請(qǐng)以“父親”為敘述對(duì)象填寫(xiě)表格內(nèi)容。（2分）“我”童年時(shí)父親給了全家較為殷實(shí)的生活?！拔摇备呖紩r(shí)。“我”考上大學(xué)時(shí)父親為我打制的樟木箱，并送我去上學(xué)?！拔摇碑?dāng)編輯時(shí)。19.簡(jiǎn)析文章第一段的作用。（3份）20.賞析文中畫(huà)線的句子。（4分）（1）兒時(shí)的我曾端著一碗白米飯跑到伯?huà)尲?，要跟她換一碗紅薯米吃，我想嘗嘗紅薯米的味道。（2分）（2）父親接過(guò)書(shū)，臉上總是笑瞇瞇的。（2分）21.2024年6月16日，是父親節(jié)，再過(guò)10天就是中考了。班級(jí)舉辦“感恩父親，助力中考”的最后一次活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，湯素蘭的父親被評(píng)為“最受敬重的父親”，請(qǐng)你用自己的生花妙筆，以湯素蘭的身份，寫(xiě)一段情真意切、文采飛揚(yáng)的頒獎(jiǎng)詞，不超過(guò)150字左右。（5分）三．作文（50分）22．請(qǐng)以“讓我來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）;不少于750字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期初三年級(jí)開(kāi)學(xué)檢測(cè)試題語(yǔ)文答案1.（1）斷腸人在天涯（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（3）青鳥(niǎo)殷勤為探看。（4）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君（5）伯牙破琴絕弦。（6）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（7）落紅不是無(wú)情物。（8）會(huì)挽雕弓如滿月。（9）報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。2.前面詩(shī)句用“典”作用：人生之路雖然艱辛，但自己并未對(duì)前途喪失信心（希望得到重用）；后面詞句用“典”作用：希望得到朝廷重用，馳騁疆場(chǎng)、為國(guó)立功。3.（1）鐫刻（2）砥礪（3）鍥而不舍。4.B。點(diǎn)撥：“堅(jiān)定”指（使）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)、（使）不動(dòng)搖，“堅(jiān)實(shí)”指堅(jiān)固結(jié)實(shí)、健壯；根據(jù)短文內(nèi)容，這里要用“堅(jiān)實(shí)的腳步”。“稍縱即逝”指稍微一放松就過(guò)去了（多指時(shí)間、機(jī)會(huì)），“轉(zhuǎn)瞬即逝”形容很快就會(huì)失去或消失；短文中側(cè)重消失快，所以要用“轉(zhuǎn)瞬即逝”?！鞍l(fā)揚(yáng)”指發(fā)展和提倡，“弘揚(yáng)”是發(fā)揚(yáng)光大的意思；短文中是把時(shí)代精神發(fā)揚(yáng)光大，所以要用“弘揚(yáng)”。5.C。點(diǎn)撥：“忍俊不禁地笑起來(lái)”語(yǔ)義重復(fù)，去掉“地笑起來(lái)”；詞序顛倒，是“緊張的備考”，不是“備考的緊張”。6.甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級(jí)地震，損失嚴(yán)重。7.民苦軍勇，黨恩情萬(wàn)縷，搶險(xiǎn)解危建家園。8.（1）D。點(diǎn)撥：A。點(diǎn)撥：《昆蟲(chóng)記》第十八章寫(xiě)道：“我們上面說(shuō)過(guò)，蓋子去掉以后，一個(gè)幼小的蟋蟀跳出來(lái)，這句話還不十分精確”“一直要到十月末，寒氣開(kāi)始襲人時(shí)，蟋蟀才開(kāi)始動(dòng)手建造自己的巢穴”。根據(jù)以上內(nèi)容可知，D.“出生開(kāi)蓋子，天冷造房子。門(mén)口唱曲子，喜歡吃葉子”是關(guān)于蟋蟀的謎語(yǔ)。（2）A。點(diǎn)撥：《昆蟲(chóng)記》第十六章寫(xiě)道：“這個(gè)生命即將結(jié)束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。它把自己跌落在土穴下面的坑里。由于要保持清潔衛(wèi)生，這些苦行主義者，不愿意自己死在蜂房里”。參考以上內(nèi)容可知，A.是關(guān)于黃蜂的謎語(yǔ)。9.選A示例：簡(jiǎn)·愛(ài)在洛伍德學(xué)校，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與容忍，獲得了學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，為她后來(lái)成為在生活上獨(dú)立自主、在精神上追求平等自由的女性奠定了基礎(chǔ)。選B示例：保爾在發(fā)電廠工作時(shí)，在朱赫來(lái)的影響下，產(chǎn)生了對(duì)革命的向往，為他后來(lái)加入革命隊(duì)伍埋下了種子。選C示例：司馬遷因?yàn)槔盍晔录粻窟B而入獄，受了宮刑，但他在獄中歷練了品行，變得堅(jiān)韌頑強(qiáng)，為完成父親的遺命著書(shū)立說(shuō)，開(kāi)辟了一條光明大道。10.（1）振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀（2）記載（3）因?yàn)?1.（1）這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。（2）我也沒(méi)有推測(cè)到它的神奇怪異能像這樣，大概是大自然所創(chuàng)造的吧?！疽摇课姆g：莊子在《齊諧》里征集著怪異的事物，談?wù)摫焙＠锏拇篝~(yú)。我不知道它有幾千里長(zhǎng)，它的名字叫鯤。(鯤)化成大鵬，本體就凝結(jié)成為渾濁的胚胎。在海島上脫去魚(yú)的脊鰭，在天門(mén)張開(kāi)羽毛。每振動(dòng)(翅膀)一次，煙霧朦朧，沙土飛起，(天色都)昏暗下來(lái)。五岳因它而震動(dòng)毀壞，百川因?yàn)樗彼贊⑸?。每過(guò)六個(gè)月的時(shí)間，(它就)到海邊歇息一次。(它)高舉奮飛從天而降時(shí)(巨大的身形)向下懸掛著，在廣大的原野上休息，進(jìn)入深廣的湖水。(它)迅猛的氣勢(shì)噴射到(的地方)，余風(fēng)吹過(guò)(的地方)。大海翻騰奔涌，高峻的山巒一片散亂。我也沒(méi)有推測(cè)到它的神奇怪異能像這樣，大概是大自然所創(chuàng)造的吧。12.D。點(diǎn)撥：A.振動(dòng)/擊鼓；B.急速/飛奔的馬；C.歇息/嘆息；D.怪異、奇異。13.吾不知其幾千里/其名曰鯤/化成大鵬/質(zhì)凝胚渾(斷對(duì)1處得1分)14.鯤鵬是一個(gè)碩大無(wú)比、力大無(wú)窮、善借長(zhǎng)風(fēng)，同時(shí)志存高遠(yuǎn)、搏擊萬(wàn)里的理想化的形象。（3分）15.C。點(diǎn)撥：③段列舉大量的例子，是證明做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，需要“學(xué)古不泥古”的觀點(diǎn)。（3分）16.不能互換。（1分）第③段是談怎樣讓傳統(tǒng)文化更有生命力，即找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，讓傳統(tǒng)文化融入百姓生活；第④段是談怎樣讓傳統(tǒng)文化（文物）“活起來(lái)”“火起來(lái)”，即充分利用科技手段。（1分）由此可見(jiàn)第③段和第④段是遞進(jìn)關(guān)系，所以不能互換。（1分）17.【鏈接材料一】適合填寫(xiě)在A處，【鏈接材料二】適合填寫(xiě)在B處。（1分）因?yàn)椤炬溄硬牧弦弧空劦氖菍鹘y(tǒng)民俗文化融入百姓的旅游生活，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與第③段的作者的觀點(diǎn)相吻合；【鏈接材料二】談的是科技力量使更多人可以方便地了解和欣賞傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，與④段的作者的觀點(diǎn)相吻合。（2分）18.（1）父親特意從外地趕來(lái)安慰我，并接我回家。（2）父親去聽(tīng)我的講座，卻沒(méi)有聽(tīng)到；并把我送的書(shū)送給村里的孩子們。（2分）19.內(nèi)容上：點(diǎn)明被記敘的人物是父親，總領(lǐng)全文，記述有關(guān)“父親”事情；“陌生人”又有置懸念，吸引讀者閱讀興趣。（2分）結(jié)構(gòu)上：與下文父親的表現(xiàn)“不陌生”作對(duì)比，突出父親的形象。（1分）20.（1）這句話的言外之意：用對(duì)比的寫(xiě)法，突出了父親給我們殷實(shí)的生活，讓家人吃的好，父親對(duì)家人并不“小氣”，體現(xiàn)了父親對(duì)家人的責(zé)任心和深?lèi)?ài)。（2分）（2）神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形