幼兒園大班語言公開課教學(xué)設(shè)計《綠色和灰色》含反思

PAGEPAGE8幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《綠色和灰色》含反思大班語言優(yōu)秀公開課教案《綠色和灰色》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過多媒體教學(xué)，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌情感，樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩，在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課《綠色和灰色》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩。2、通過多媒體教學(xué)，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌情感。3、在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的意義。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。活動準(zhǔn)備：1、制作與詩歌內(nèi)容相關(guān)的課件。2、大灰狼頭飾，一只小鳥及鳥籠。3、幼兒操作圖片若干，綠色的、灰色的牌子若干?；顒舆^程：1、教師利用課件，讓幼兒感受課件中景色的美，激發(fā)幼兒傾聽詩歌的愿望。（1）讓幼兒欣賞課件背景，并說說看了后心里有什么感覺。背景中有綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪，處處都是綠色的美，讓幼兒如身臨其境一般，充分感受綠色的美，并為下面感受詩的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語言描述背景。（2）創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒多向思考。就在這綠色的森林里，綠色的草地上，發(fā)生了一個故事，有只灰色的狐貍，躲進(jìn)草叢，等候著小兔經(jīng)過這里。讓幼兒在幫小兔想辦法的過程中積極思維、大膽想象。（3）設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒聽詩歌的欲望。2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。（1）欣賞第一遍詩歌。幼兒討論：小兔躲過灰色的狐貍了嗎你怎么知道的（2）欣賞第二遍詩歌。邊提問邊操作課件。3、分段欣賞詩歌，理解詩歌情節(jié)，初步體驗情感。（定格背景）師：詩歌的名字叫什么詩歌里都說了些什么呢讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。（1）欣賞第一節(jié)，體驗詩歌第一節(jié)的情感：問：小朋友，你覺得這兒的環(huán)境怎么樣，有哪些是綠色的（2）欣賞第二節(jié)，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。問：a：綠色的草地上誰來了，它為什么要躲進(jìn)草叢呢師：小朋友們，如果你遇到了危險，你會躲嗎（扮演大灰狼的老師出現(xiàn)，師生一起表演躲。）b：小兔知道嗎有誰知道綠色的小鳥是怎么做的（3）欣賞第三節(jié)、四節(jié)，讓幼兒體驗小兔的機(jī)智、聰明，狐貍的失望。問：a：小兔知道后，它是怎么做的b：它為什么頂著芭蕉葉呢它是怎么走的有誰會輕手輕腳的走c：灰色的狐貍為什么要嘆息它只看見了什么有誰會做嘆息的樣子3、整體欣賞詩歌一遍，加深理解，進(jìn)一步體驗情感。師：現(xiàn)在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說。4、師幼共同朗誦詩歌，并嘗試?yán)脛幼?、表情、語氣表現(xiàn)小動物的角色特征。5、遷移經(jīng)驗，玩游戲。（1）討論：小兔安全地經(jīng)過了草地，它想謝謝大家?guī)椭怂?，那是誰幫助了它呢（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）問：這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎師：生活中人們都非常喜歡綠色，常常把美好的事情用綠色來表示，把不美好的事情用灰色來表示。（2）玩游戲：看畫面貼牌子.師：我們來玩一個游戲，老師這兒有一些小圖畫（畫面內(nèi)容1.小朋友澆花;2.落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；3.小朋友爬樹；4.把垃圾扔進(jìn)垃圾桶；5.工廠的煙囪冒著濃煙；6.小朋友們在植樹；7.河面上浮著很多垃圾）小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內(nèi)容是美好的，可以用綠色表示，哪些畫的內(nèi)容是不美好的，可以用灰色表示。6、結(jié)束活動?；顒臃此迹骸毒G色的和灰色的》這篇課文是一首童話詩，也是一首敘事詩，兒童詩。課文語言比較淺顯，但跳躍靈動，字里行間隱含著動人的畫面，有景有境，有聲有色，而且情節(jié)扣人心弦。故事在一個奇妙的的綠色背景下隨著一個個小動物的出場層層展開：在翠鳥的提醒下，小白兔們頂著綠色的棕櫚，躲過了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算，順利脫險的故事。教學(xué)本課時我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文，這樣故事情節(jié)和故事中的人物會在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來。再通過朗讀與表演，使學(xué)生加深對文本的理解。結(jié)合新課標(biāo)，我們集體備課時主要注重兩點：1、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。這節(jié)課中在故事講完我交流我快樂,還有快樂小筆頭中對文中的一種小動物說一兩句話。這兩個環(huán)節(jié)都達(dá)到了學(xué)生對自己感興趣的人物有自己的想法并愿意與小伙伴進(jìn)行交流的目的。2、這節(jié)課最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，所以我挖掘文中培養(yǎng)孩子想象力的訓(xùn)練點，進(jìn)行語言訓(xùn)練。我鼓勵孩子大膽想象，激發(fā)孩子們想說的欲望，訓(xùn)練了孩子的想象力，同時他們的語言表達(dá)能力也得到了提高。孩子們的想象也為后面的表演打下了基礎(chǔ)。我們知道表演除了靠文本和插圖，還需要借助想象。讓孩子們從動作、表情揣摩人物內(nèi)心，再從內(nèi)心揣摩他們的動作、表情等。并且對孩子們理解人物形象有很大的幫助。這節(jié)課中我覺得我對學(xué)生的發(fā)言表示肯定、鼓勵，對孩子奇思妙想表示寬容、贊揚(yáng)，都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚(yáng)。情動而辭發(fā)，孩子的思維被激活，話匣子被打開了。也從另一個層面實現(xiàn)了尊重孩子們個性閱讀的目的。我還在學(xué)生表演時適時播放優(yōu)美的音樂，不僅烘托氣氛，渲染了情境，而且音樂中蘊(yùn)涵的靈動的語言，縹緲的形象和廣遠(yuǎn)的意境，也喚起了學(xué)生的想象和聯(lián)想，學(xué)生情不自禁地進(jìn)入了課文情境與翠鳥一起著急、與小白兔一起動腦筋想主意，與計劃未得逞的狐貍一起失望、嘆氣，又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。當(dāng)然這節(jié)課還有很多不足：1、在有些細(xì)節(jié)上我處理的有些操之過急，比如應(yīng)該讓孩子們細(xì)細(xì)地、美美的讀第一、三小節(jié)，以實現(xiàn)以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。2、對孩子們還是不敢放手，沒能完全體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。3.由于孩子們面對這么多老師有些緊張，說話聲音太小，所以老師重復(fù)了學(xué)生的答案，導(dǎo)致教師的話顯得略多一些。4.這是一首童話詩，這節(jié)課我注重了對童話情節(jié)的探究，注重了對人物形象的分析，但是對詩語言美的熏陶，沒能更好地讓學(xué)生體會到詩的韻律美、節(jié)奏美，今后在童話詩的教學(xué)方面我有了努力的方向。5.如果能夠再深挖一些，或許課文講的會更有深度，但這是我的一個疑惑：到底要不要再去挖其實在我教學(xué)設(shè)計的時候想到過這一點：我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、陰險的。但是我們在集體備課時琢磨著這些對于一年級孩子來說太有難度，他們理解不了。所以這節(jié)課就沒有再往深里挖，我們怕深了孩子們出不來。反而失去了學(xué)習(xí)童話的興趣，從而不喜歡閱讀了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。每一次反思就是一次提高，我會潛心學(xué)習(xí)，在新課標(biāo)的指引下，讓我的語文教學(xué)更上一層樓！小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈艷綠，也是在光譜中介于黃與青之間的那種顏色。綠色是電磁波的可見光部分中的中頻部分，頻率520~610THz(對應(yīng)空氣中波長為577～492nm)。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《綠色和灰色》含反思

大班語言優(yōu)秀公開課教案《綠色和灰色》含反思