2024新教材同步高中歷史第1單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固第4課西漢與東漢-統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固課件部編版必修中外歷史綱要上

第一單元第4課西漢與東漢——統(tǒng)一多民族

封建國(guó)家的鞏固

歷史內(nèi)容索引課時(shí)導(dǎo)學(xué)知識(shí)梳理重點(diǎn)研習(xí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)[目標(biāo)素養(yǎng)]1.了解兩漢時(shí)期“文景之治”“光武中興”兩大治世的表現(xiàn)及其出現(xiàn)的原因2.從政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面掌握漢武帝鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施3.全面掌握兩漢時(shí)期的文化成就,理解文化傳承的重要性[知識(shí)概覽]知識(shí)梳理一、西漢的建立與“文景之治”1.西漢的建立:公元前202年,劉邦建立漢朝,定都長(zhǎng)安,史稱西漢。劉邦即漢高祖。2.漢初的統(tǒng)治“文景之治”背景漢初統(tǒng)治集團(tuán)吸取秦朝速亡的教訓(xùn),尊奉

黃老無(wú)為

思想

內(nèi)容采取“

與民休息

”政策,減輕賦稅、徭役和刑罰,提倡節(jié)儉,減少財(cái)政支出

結(jié)果文帝、景帝在位期間,經(jīng)濟(jì)得到了明顯恢復(fù),社會(huì)穩(wěn)定,史稱“文景之治”王國(guó)問(wèn)題背景西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝,史稱“

漢承秦制

”,但地方行政制度采取

郡縣與分封并行

制

問(wèn)題諸侯王

擁兵自重

,對(duì)中央集權(quán)造成嚴(yán)重威脅

應(yīng)對(duì)漢高祖將異姓諸侯王逐漸剪除,但又陸續(xù)分封了一批同姓諸侯王。漢景帝在位時(shí),削減諸侯封地,引發(fā)了吳、楚等七國(guó)叛亂。但叛亂不得人心,三個(gè)月內(nèi)即被平定二、西漢的強(qiáng)盛

三、東漢的興衰1.短暫的王莽政權(quán)背景西漢后期,政治日趨黑暗,土地兼并嚴(yán)重,賦稅徭役沉重,破產(chǎn)農(nóng)民淪為奴婢或流亡,社會(huì)動(dòng)蕩不安建立公元9年,外戚王莽奪取皇位,改國(guó)號(hào)為新,西漢滅亡局勢(shì)王莽統(tǒng)治不力,社會(huì)矛盾更加激化。國(guó)家出現(xiàn)嚴(yán)重的旱災(zāi)和蝗災(zāi),綠林、赤眉等農(nóng)民大起義爆發(fā)結(jié)果23年,綠林軍在昆陽(yáng)擊敗王莽軍隊(duì)主力。隨后,綠林軍攻入長(zhǎng)安,推翻

王莽政權(quán)

2.東漢“光武中興”(1)背景①25年,西漢宗室

劉秀

重建漢朝,不久定都洛陽(yáng),史稱東漢,劉秀即漢光武帝。

②劉秀平定一些割據(jù)政權(quán),實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一。(2)措施(3)結(jié)果:社會(huì)經(jīng)濟(jì)在穩(wěn)定的政局下重新發(fā)展起來(lái),史稱“光武中興”。3.東漢衰落(1)原因①東漢中期以后,皇帝大多年幼繼位,年壽不長(zhǎng)?；实勰晟俨荒苡H政,太后掌握朝政,實(shí)際權(quán)力控制在外戚手中?；实壑饾u長(zhǎng)大,不滿外戚干政,便依靠宦官鏟除外戚勢(shì)力,宦官又因此掌握著朝政,

外戚宦官

交替專權(quán),政治腐朽黑暗。一些正直官員和士人因?yàn)椤扒遄h”抨擊時(shí)政,遭到宦官的嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓,史稱“

黨錮之禍

”。

②東漢時(shí)期,

豪強(qiáng)地主

勢(shì)力發(fā)展迅速,土地兼并嚴(yán)重,階級(jí)矛盾日益尖銳。

(2)表現(xiàn)①184年,張角創(chuàng)立的“

太平道

”的信徒,在多個(gè)地方同時(shí)發(fā)動(dòng)起義,動(dòng)搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)。

②地方長(zhǎng)官趁機(jī)擁兵自重,

軍閥割據(jù)

局面出現(xiàn),東漢政權(quán)名存實(shí)亡。

四、兩漢的文化1.史學(xué)(1)《史記》①西漢司馬遷撰寫的《史記》,以本紀(jì)、表、書、世家、列傳的形式,敘述了上起黃帝、下至漢武帝年間的歷史,首創(chuàng)了

紀(jì)傳體

通史體裁。

②《史記》是一部兼具史學(xué)和

文學(xué)

特色的不朽名著。

(2)《漢書》:東漢班固撰寫的《漢書》,是我國(guó)第一部紀(jì)傳體

斷代史

。2.文學(xué)(1)

漢賦

:是一種介于韻文和散文之間的文體,講究鋪陳排比,辭藻華麗。(2)

樂(lè)府詩(shī)

:是國(guó)家專管音樂(lè)的機(jī)構(gòu)采集民歌修改而成的詩(shī),其中很多詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)情況。

(3)

五言詩(shī)

:在東漢民間流行,語(yǔ)言樸實(shí)、生動(dòng),傳播廣泛。

3.科技(1)成書于戰(zhàn)國(guó)至西漢間的《

黃帝內(nèi)經(jīng)

》奠定了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)。

(2)東漢時(shí)的《

神農(nóng)本草經(jīng)

》是中國(guó)古代第一部藥物學(xué)專著。

(3)《

九章算術(shù)

》在中國(guó)數(shù)學(xué)史乃至世界數(shù)學(xué)史上都占有重要地位。

(4)105年,東漢蔡倫改進(jìn)

造紙術(shù)

。后來(lái),紙成為主要書寫材料,大大促進(jìn)了中國(guó)和世界文化的傳播和發(fā)展。

重點(diǎn)研習(xí)漢初國(guó)家治理與西漢的強(qiáng)盛【材料一】

【思考探究】(1)從材料數(shù)據(jù)中你能得出什么歷史信息?有何隱患?提示:歷史信息:郡國(guó)并行制導(dǎo)致封國(guó)的人口和管轄的區(qū)域遠(yuǎn)超中央;封國(guó)實(shí)力強(qiáng)大,中央實(shí)力弱小。隱患:極大地削弱了中央集權(quán),威脅皇權(quán),導(dǎo)致了七國(guó)之亂。【素養(yǎng)解讀】從材料中可以看出漢初封國(guó)人口遠(yuǎn)超中央人口,封國(guó)所轄郡也遠(yuǎn)超中央,考查學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)。【材料二】

漢興,掃除煩苛,與民休息。至于孝文,加之以恭儉,孝景遵業(yè),五六十載之間,至于移風(fēng)易俗,黎民醇厚。周云成康,漢言文景,美矣!——《漢書·景帝紀(jì)》公元前60年,匈奴勢(shì)力被逐出西域。西漢在烏壘城(今新疆巴州輪臺(tái)縣)設(shè)西域都護(hù)府,專門管理西域事務(wù)。此后,“漢之號(hào)令班西域矣”?！幾圆窇椚骸吨袊?guó)通史》等【思考探究】(2)概括材料內(nèi)容,并說(shuō)明兩段材料之間的關(guān)系。提示:內(nèi)容:漢初推行休養(yǎng)生息政策,出現(xiàn)“文景之治”;公元前60年,西漢在烏壘城設(shè)置西域都護(hù)府,作為管理西域的軍政機(jī)構(gòu)。關(guān)系:漢初經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展,為以后反擊匈奴襲擾、鞏固中央集權(quán)、擴(kuò)大版圖奠定物質(zhì)基礎(chǔ)?！舅仞B(yǎng)解讀】根據(jù)第一段材料“與民休息”“漢言文景,美矣”與第二段材料“匈奴勢(shì)力被逐出西域”“設(shè)西域都護(hù)府”“漢之號(hào)令班西域矣”,可知兩段材料為因果關(guān)系,考查學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的素養(yǎng)。[重難歸納]漢初國(guó)家治理與西漢的強(qiáng)盛1.在治國(guó)思想上,從尊奉黃老無(wú)為思想到尊崇儒術(shù)。2.在中樞機(jī)構(gòu)上,從三公九卿制到中外朝體制。3.在中央與地方權(quán)力上,從采取郡縣與分封并行制,中央集權(quán)遭到削弱到頒布“推恩令”等措施,加強(qiáng)中央集權(quán)。4.在民族關(guān)系上,從對(duì)匈奴處于守勢(shì)到主動(dòng)發(fā)動(dòng)反擊。5.在對(duì)外關(guān)系上,從與中亞、西亞、歐洲和北非地區(qū)沒(méi)有聯(lián)系到開(kāi)通絲綢之路,建立聯(lián)系。6.在國(guó)力上,從國(guó)力凋敝到“文景之治”。[跟蹤訓(xùn)練]漢朝承襲了秦朝“郡縣制”這種行政管理制度,不同的是漢朝在推行“郡縣制”的同時(shí)又推行“封國(guó)制”,封國(guó)包括王國(guó)和侯國(guó),這種制度被稱為“郡縣與分封并行制”,兩漢時(shí)期雖郡國(guó)并行,但仍以“郡縣制”為主。材料反映出當(dāng)時(shí)(

)A.分封制得到了普遍認(rèn)同B.郡縣與分封并行制加強(qiáng)了中央集權(quán),鞏固了統(tǒng)治C.地方制度重構(gòu)適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展D.家國(guó)一體的觀念開(kāi)始出現(xiàn)答案:C解析:漢朝推行