中班語言教案我的小手會說話

中班語言教案我的小手會說話匯報人：2023-12-21BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA目錄CONTENTS課程介紹與目標(biāo)熱身活動與導(dǎo)入知識點講解與示范實踐操作與互動環(huán)節(jié)拓展延伸與創(chuàng)意發(fā)揮課程總結(jié)與回顧BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01課程介紹與目標(biāo)本課程是面向中班幼兒的語言教學(xué)活動，旨在通過有趣的游戲和互動，幫助幼兒更好地理解和運用語言。背景通過本次課程，幼兒將學(xué)會使用簡單的手勢和肢體語言來表達自己的想法和感受，同時提高他們的口語表達能力和自信心。目的教案背景及目的教學(xué)目標(biāo)與要求了解基本的手勢和肢體語言，如揮手、握手、擁抱等。能夠運用簡單的手勢和肢體語言來表達自己的情感和需求。培養(yǎng)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣和自信心，增強他們的社交能力。鼓勵幼兒積極參與課堂活動，尊重他人，學(xué)會傾聽和分享。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)課程安排與時間課程時間：30分鐘課程流程1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲或游戲激發(fā)幼兒的興趣和注意力。3.實踐練習(xí)（10分鐘）：組織幼兒進行小組活動，讓他們互相練習(xí)使用手勢和肢體語言。4.總結(jié)回顧（5分鐘）：回顧本次課程的內(nèi)容，鼓勵幼兒分享自己的學(xué)習(xí)成果和感受。2.知識講解（10分鐘）：介紹基本的手勢和肢體語言，并示范正確的動作。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02熱身活動與導(dǎo)入教師引導(dǎo)孩子將雙手握拳，然后依次伸出每個手指，邊伸邊念“我的小手伸出來”，增加趣味性。教師示范，用一只手的食指點另一只手的手心、手背、手指等，然后請孩子們模仿。通過游戲的方式讓孩子熟悉自己的手。手指操或手部運動手指點點操手指彎曲操手部結(jié)構(gòu)認知讓孩子攤開雙手，觀察手掌、手背、手指、指甲等部分，了解手的基本結(jié)構(gòu)。手部功能介紹引導(dǎo)孩子思考并表述手可以完成哪些動作，如抓握、捏取、拍打等，理解手在日常生活中的重要作用。引導(dǎo)孩子觀察自己的手動作模仿教師提出問題后，鼓勵孩子們積極發(fā)言，分享自己的小手能做的動作。如比劃出剪刀、石頭、布等手勢。語言表達引導(dǎo)孩子用完整的句子描述自己的小手能做的事情，如“我的小手可以寫字”、“我的小手可以畫畫”等，鍛煉孩子的語言表達能力。提問導(dǎo)入：“你們的小手都能做什么？”BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03知識點講解與示范手的主要部分，包括手心和手背，連接著手指和手腕。手掌手指手腕長在手掌上，分為拇指、食指、中指、無名指和小指，可以彎曲和伸直，做出各種手勢和動作。連接手掌和手臂的部分，可以轉(zhuǎn)動和彎曲，使手更加靈活。030201手部結(jié)構(gòu)簡介握手揮手豎起大拇指搓手手勢語言及其含義01020304表示友好、問候或祝賀，通常用于見面或告別時。表示再見或歡迎，也可以用來引起注意或表達情感。表示贊揚、鼓勵或支持，是一種積極的手勢。表示期待、興奮或緊張，也可以表示寒冷或需要溫暖。雙方伸出手掌，互相握住對方的手，輕輕搖晃一下即可松開。握手手臂自然伸直，手掌左右擺動，可以配合微笑或點頭等動作。揮手將大拇指伸直向上，其他四指彎曲握住手掌，表示贊揚或鼓勵。豎起大拇指雙手手掌相對，快速摩擦產(chǎn)生熱量，表示寒冷或需要溫暖。同時也可以配合語言或表情來表達期待、興奮等情感。搓手示范常見手勢和動作BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04實踐操作與互動環(huán)節(jié)

分組練習(xí)手勢和動作分組將孩子們分成幾個小組，每個小組4-5人，讓他們一起練習(xí)手勢和動作。練習(xí)每個小組選擇一個主題，例如動物、交通工具或日常用品，然后一起討論并練習(xí)與主題相關(guān)的手勢和動作。展示每個小組輪流上臺展示他們練習(xí)的手勢和動作，其他小組則猜測他們表演的主題。將孩子們分成兩組，一組扮演“發(fā)送者”，另一組扮演“接收者”。角色分配發(fā)送者用手勢表達一個信息或情感，接收者嘗試?yán)斫獠⒒貞?yīng)。發(fā)送者和接收者可以輪流交換角色進行游戲。游戲規(guī)則發(fā)送者可以做一個表示“開心”的手勢（比如畫一個笑臉），接收者則需要理解并回應(yīng)相應(yīng)的情感或信息（比如也畫一個笑臉或說出“我很開心”）。示例角色扮演游戲：用手勢傳達信息邀請孩子們分享他們在日常生活中使用過的手勢或動作，以及這些手勢或動作所表達的含義。分享引導(dǎo)孩子們討論不同手勢和動作在不同文化背景下的含義和用法，增加他們對多元文化的了解和尊重。討論鼓勵孩子們用繪畫或拍照的方式記錄他們分享的手勢和動作，以便日后回顧和復(fù)習(xí)。記錄分享交流：孩子們展示自己的手勢BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA05拓展延伸與創(chuàng)意發(fā)揮鼓勵孩子們創(chuàng)造新的手勢來表達自己的想法，比如用手指擺出特定的形狀或組合來表示不同的詞匯或概念。創(chuàng)意手勢引導(dǎo)孩子們將不同的手勢和動作組合起來，形成連貫的故事或表達，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。動作組合引導(dǎo)孩子創(chuàng)造新的手勢和動作用手勢表達情感和意愿情感表達讓孩子們理解不同的手勢可以表達不同的情感，比如握緊拳頭表示憤怒，攤開手掌表示坦誠。鼓勵他們嘗試用手勢來表達自己的情感。意愿傳達通過手勢來傳達自己的意愿和需求，比如指向某個物品表示想要，或者擺手表示拒絕。讓孩子們學(xué)會運用手勢來與他人溝通。手部繪畫提供繪畫材料，讓孩子們描繪自己的小手，可以涂上不同的顏色或添加裝飾，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力。手工制作使用紙張、布料等材料，引導(dǎo)孩子們制作與小手相關(guān)的手工作品，比如手指偶、手掌畫等，讓他們在實踐中鍛煉動手能力。繪畫或手工制作：我的小手故事BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA06課程總結(jié)與回顧實踐運用孩子們在課堂上積極參與互動，運用所學(xué)手勢語言與老師和其他同學(xué)進行交流，增強了自信心和表達能力。學(xué)習(xí)手勢語言通過本次課程，孩子們學(xué)習(xí)了基本的手勢語言，包括問候、感謝、道歉等日常用語的手勢表達。成果展示通過小組表演的形式，孩子們展示了所學(xué)手勢語言，表現(xiàn)出良好的合作精神和創(chuàng)造力。總結(jié)本次課程內(nèi)容和成果社交場合在社交場合中，鼓勵孩子們運用手勢語言與同齡人或長輩進行溝通，提高社交能力。公共場合在公共場合如商場、圖書館等，引導(dǎo)孩子們使用手勢語言來表達自己的需求和感受，培養(yǎng)他們的獨立性和自主性。家庭交流鼓勵孩子們在家里與父母、兄弟姐妹等親人使用手勢語言進行交流，增進親子關(guān)系。鼓勵孩子在生活中運用手勢語言03角色扮演鼓勵孩子們在下節(jié)課中積極參與角色扮演活動，通過模仿和