《送魏萬(wàn)之京》教學(xué)設(shè)計(jì)(山西省縣級(jí)優(yōu)課)

別雖一緒情有萬(wàn)簇——對(duì)比學(xué)習(xí)《送友人》和《送魏萬(wàn)之京》，體會(huì)中國(guó)古典離別詩(shī)中的別樣情懷【教學(xué)目標(biāo)】1、品味兩首詩(shī)歌的語(yǔ)言，分析其表現(xiàn)手法。2、感受兩個(gè)詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌所抒發(fā)的思想感情。3、對(duì)比分析《送友人》和《送魏萬(wàn)之京》兩首詩(shī)歌的思想感情，體會(huì)中國(guó)古典離別詩(shī)中的別樣情懷【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)品味詩(shī)歌語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所運(yùn)用的手法及抒發(fā)的感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)比分析《送友人》和《送魏萬(wàn)之京》兩首詩(shī)歌的思想感情，體會(huì)中國(guó)古典離別詩(shī)中的別樣情懷【教學(xué)方法】引導(dǎo)、合作、交流、點(diǎn)撥。一、導(dǎo)入悠揚(yáng)的笛聲響起，一首離歌縈繞心間。人生注定是一場(chǎng)別離，每一場(chǎng)別離都懷揣悲傷，有人用音樂(lè)詮釋，有人用詩(shī)詞抒寫。今天就讓我們用詩(shī)詞來(lái)詮釋我們的離別之情。請(qǐng)同學(xué)們完成下面的題目。時(shí)光荏苒，畢業(yè)在即，分別之時(shí)，有的同學(xué)用，來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的眷戀不舍、依依惜別之情以及朋友間的真摯情意；有的同學(xué)用,來(lái)叮嚀、稱頌、寬慰、勸勉勵(lì)友人,也有的同學(xué)借此機(jī)會(huì)用,來(lái)表達(dá)自己的志向或懷抱。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，雖然都是離別，但是情境不同，同學(xué)們給的答案也不同，這是為什么呢？因?yàn)閯e雖一緒，情有萬(wàn)簇。二、學(xué)習(xí)《送友人》和《送魏萬(wàn)之京》，品味送別詩(shī)情感的細(xì)微差異（一）體會(huì)《送友人》中作者的思想感情提示：品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，分析意象和表現(xiàn)手法1、朗讀詩(shī)歌，找出意象以及有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。（動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞和量詞）明確：名詞有“青山”、“白水”、“孤蓬”、“浮云”、“落日”、“斑馬”、“游子”，數(shù)詞和量詞有“一”、“萬(wàn)”和“里”，動(dòng)詞有“橫”、“繞”、“征”、“揮手”。2、這些詞都會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢?大家交流一下。(4分鐘)明確：青山和白水，比較明麗，然而孤蓬、浮云、斑馬給人飄泊不定之感。追問(wèn)：既然是寫離別的，為什么還寫那色彩明麗的山水呢?（提示：知人論世）明確：李白是是浪漫主義詩(shī)人，是比較樂(lè)觀的人，所以這首詩(shī)雖為送別詩(shī)卻感而不傷這就是源于李白的達(dá)觀的高貴品格。追問(wèn)：那些動(dòng)詞呢?大家認(rèn)為哪些更好?明確：“橫”、“繞”?！皺M”描繪出了山的靜態(tài)，“繞”把水的動(dòng)態(tài)寫出來(lái)了。動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。追問(wèn)：“一”和“萬(wàn)里”呢？也就是明確：在此一別就是萬(wàn)里，有一種惜別之情，而“斑馬”又增強(qiáng)了這種感情?？偨Y(jié)：我們通過(guò)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，就能夠了解詩(shī)人，就能與他們進(jìn)行時(shí)空對(duì)話，其實(shí)這里所說(shuō)的名詞就是詩(shī)歌中所說(shuō)的意象，它首先是客觀物象，其次還寄托著作者的思想情感，而其他的詞，如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞等，我們就稱他為特定詞語(yǔ)。鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們都應(yīng)該認(rèn)真品味。3、總結(jié)情感作者借“孤蓬”、“浮云”、“落日”、“斑馬”表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情，然而詩(shī)中的“青山、白水”色彩明麗給人以感而不傷之意，表現(xiàn)出李白的達(dá)觀的高貴品格。（二）體會(huì)《送魏萬(wàn)之京》中作者的思想感情提示：先思考，再和同學(xué)交流1、分析“朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng)，云山?jīng)r是客中過(guò)”。這兩句，先寫詩(shī)人黎明時(shí)分送魏萬(wàn)啟程，后補(bǔ)敘魏萬(wàn)是昨夜才渡過(guò)黃河與詩(shī)人相見(jiàn)的?？梢?jiàn)二人相見(jiàn)匆匆，魏萬(wàn)赴京行路之急?！拔⑺倍郑柑旖当∷纳钋飼r(shí)節(jié)。開(kāi)始兩句融敘事與寫景為一體，將事情的原由經(jīng)過(guò)以及時(shí)間地點(diǎn)交待一清。秋夜微霜，摯友別離，自然地逗出了一個(gè)“愁”字?！傍櫻悴豢俺罾锫?tīng)”，是緊接第二句，渲染氛圍。“云山?jīng)r是客中過(guò)”，接寫正題，照應(yīng)第一句。大雁，秋天南去，春天北歸，飄零不定，有似旅人。它那嘹唳的雁聲，從天末飄來(lái)，使人覺(jué)得悵惘凄切。而抱有滿腹惆悵的人，當(dāng)然就更難忍受了。云山，一般是令人向往的風(fēng)景，而對(duì)于落寞失意的人，坐對(duì)云山，便會(huì)感到前路茫茫，黯然神傷。他鄉(xiāng)游子，于此為甚。這是李頎以自己的心情來(lái)體會(huì)對(duì)方?！安豢啊薄ⅰ皼r是”兩個(gè)虛詞前后呼應(yīng)，往復(fù)頓挫，情切而意深。2、分析“關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎”。五、六兩句，詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)行客又作了充滿情意的推想：“關(guān)城樹(shù)色催寒近，御苑砧聲向晚多”。從洛陽(yáng)西去要經(jīng)過(guò)古函谷關(guān)和潼關(guān)，涼秋九月，草木搖落，一片蕭瑟，標(biāo)志著寒天的到來(lái)。魏萬(wàn)前此，大概沒(méi)有到過(guò)長(zhǎng)安，而李頎已多次到過(guò)京師，在那里曾“傾財(cái)破產(chǎn)”，歷經(jīng)辛酸。兩句推想中，詩(shī)人平生感慨，盡在不言之中。“催寒近”、“向晚多”六個(gè)字相對(duì)，暗含著歲月不待，年華易老之意，順勢(shì)引出了結(jié)尾二句。“莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎”，純?nèi)皇情L(zhǎng)者的語(yǔ)氣，予魏萬(wàn)以親切的囑咐。）3、“關(guān)城樹(shù)色催寒近”本來(lái)是寒氣使樹(shù)變色，詩(shī)人卻說(shuō)樹(shù)色帶來(lái)了寒氣，說(shuō)說(shuō)這樣寫的妙處。本來(lái)是寒氣使樹(shù)變色，但寒不可見(jiàn)而樹(shù)色可見(jiàn)，好象樹(shù)色帶來(lái)寒氣，見(jiàn)樹(shù)色而知寒近，是樹(shù)色把寒催來(lái)的。再加一個(gè)“催”字，把平常景物寫得有情有感，十分生動(dòng)。4、砧聲也是詩(shī)人常常引進(jìn)的意象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)意象的情愫。砧聲一般在傍晚或者月夜出現(xiàn)，又為長(zhǎng)安特有，“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲”。砧聲里滲透的情愫有：親人即將別離，懷一種思念之意，或者襯托夜的寂靜，突現(xiàn)那種曠闊幽眇的意境。5、分析最后兩句寄寓怎樣的意味。“莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處，空令歲月易蹉跎”，純?nèi)皇情L(zhǎng)者的語(yǔ)氣，予魏萬(wàn)以親切的囑咐。這里用“行樂(lè)處”三字虛寫長(zhǎng)安，與上二句中的“御苑砧聲”相應(yīng)，一虛一實(shí)，恰恰表明了詩(shī)人的旨意。他諄諄告誡魏萬(wàn)：長(zhǎng)安雖是“行樂(lè)處”，但不是一般人可以享受的。不要把寶貴的時(shí)光，輕易地消磨掉，要抓緊時(shí)機(jī)成就一番事業(yè)?？芍^語(yǔ)重心長(zhǎng)。（三）這兩首詩(shī)歌在情感上有何異同之處？

同：都是送別詩(shī)，都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。異：《送友人》感而不傷，因其作者豪放灑脫，所以詩(shī)歌雖為送別卻感情不低沉。《送魏萬(wàn)之京》作者諄諄告誡魏萬(wàn)：長(zhǎng)安雖是“行樂(lè)處”，但不是一般人可以享受的。不要把寶貴的時(shí)光，輕易地消磨掉，要抓緊時(shí)機(jī)成就一番事業(yè)。三、高考鏈接【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”問(wèn)：這首詩(shī)