二年級勞動課教案

二年級勞動課教案第一篇：二年級勞動課教案第一課我們愛清潔教學目標：1．關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。2．了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現(xiàn)狀，制定切實可行的勞動計劃，培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學重難點：培養(yǎng)和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。教學準備：1．教師準備：課文插圖，兩張空白表格。2．課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛(wèi)生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。教學時間：（）月（）日教學過程：1．通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發(fā)現(xiàn)，通過實踐操作獲得勞動體驗。2．通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經(jīng)會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。3．完成以上學習進度計劃后，再做一次統(tǒng)計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。4．以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。5．評價第二課我用紙做多面體1教學目標：1．利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2．鞏固做紙工的各種制作符號。3．培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：1．教師準備：做好的成品。2．學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學時間：（）月（）日教學過程：一、復習舊知，激趣導入。提問：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來自己制作多面體。]制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點講解粘貼最后一條邊時要輕，要粘貼憑證。二、學學做做。1．學生制作有變化的多面體。拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面體。指導制作時，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開圖上先做好，然后再把展開圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3。學習評價組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。第三課洗茶具教學目標：1．讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。2．培養(yǎng)學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學時間：（）月（）日教學過程：一、看圖，出示課題。1．看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。2．剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？3．根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。1．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2．將討論結果填寫在書上的表格中。3．請學生交流學習情況，師生評議。4．小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1．在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？2．讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。3．各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）4．教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）四、動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。五、根據(jù)實際情況分項目進行評價。第四課我用紙做多面體2教學目標：1．利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2．鞏固做紙工的各種制作符號。3．培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：1．教師準備：做好的成品。2．學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學時間：（）月（）日教學過程：一、復習舊知，激趣導入。上節(jié)課，我們用書上的材料制作了四面體，五面體和六面體。今天，我們要來制作又一個種類的多12面體二、觀察，講解制作要領。制作12面體：教師拿出12面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。三、學學做做。1．學生制作多面體。2．教師巡視，幫助有困難的小組。3．學習評價組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。第五課洗餐具教學目標：1．通過學習，知道洗餐具的主要過程。2．動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。3．培養(yǎng)學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學時間：（）月（）日教學過程：一、看圖，出示課題。1．看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。2．剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？3．根據(jù)學生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。1．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經(jīng)驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2．將討論結果填寫在書上的表格中。3．請學生交流學習情況，師生評議。4．小結歸納操作要領。(1)浸泡時,滴洗潔精要根據(jù)餐具數(shù)量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節(jié)約用水。（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。5．教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6．學生動手實踐。7．組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）8．學生根據(jù)本次勞技活動中的表現(xiàn)，按項目進行自評，互評。第六課我用紙做多面體3教學目標：1．利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。2．鞏固做紙工的各種制作符號。3．培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：1．教師準備：做好的成品。2．學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學時間：（）月（）日教學過程：一、復習舊知，激趣導入。上節(jié)課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體二、觀察，講解制作要領。制作20面體：教師拿出20面體的手工材料?；静襟E：剪切——刻痕——折疊——粘貼重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。三、學學做做。1．學生制作多面體。2．教師巡視，幫助有困難的小組。四、學習評價組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對作品進行全面的評價。第七課洗衣物教學目標：1．通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。2．認識幾種常見衣物的洗滌標識。3．通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學時間：（）月（）日教學過程：一、談話導入：談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？根據(jù)學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干二、學習新知。1．出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？2．認識衣物質地標識和洗滌說明標識。（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？三、動手實踐時的注意事項。1．看書學習正確的洗滌方法。2．查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3．根據(jù)自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）四、評價第八課拖地板教學目標：1．學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。2．注意節(jié)約用水，保護水資源。3．注意安全，不損壞家具。教學重難點:能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學時間：（）月（）日教學過程：一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。二、討論。平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創(chuàng)新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養(yǎng)合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛(wèi)生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。三、教學評價。介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。第九課摩天大樓教學目標：1．了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。2．通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。3．在實際操作中培養(yǎng)學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學時間：（）月（）日教學過程：一、引導學生看圖片，導入課題。觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。請同學們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。三、學生動手實踐。設計自己的摩天大樓。分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。四、學習評價。組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優(yōu)勝一組，給予表揚。第十課擦玻璃窗教學目標：1．引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。2．培養(yǎng)學生關心集體，講究衛(wèi)生的良好習慣，努力掌握勞動本領。3．學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學準備：抹布，報紙，水盆等。教學時間：（）月（）日教學過程：一、談話導入：同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。然后談談體會和感受。第十一課立交橋教學目標:1.學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。2.啟發(fā)學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.在制作過程中培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)作的能力。教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學時間：（）月（）日教學過程：一、看圖片觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。二、學生設計制作立交橋1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)現(xiàn)有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。三、評價。第十二課廢紙盒造型教學目標：1.學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。2.利用生活中常見的紙質包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。3.學會使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習慣。教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。教學時間：（）月（）日教學過程：一、結合插圖，揭示課題二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。三、分工合作，制作作品。1.各小組在負責人的組織下根據(jù)主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內制作出自己滿意的作品。四、作品展示1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。：第十三課技術信息教學目標：1.通過學習，讓學生了解造紙術的發(fā)明過程和早期的造紙方法，激發(fā)學生的民族自豪感。2.認識幾種常用的紙，并了解它們的用途。3.學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學生認真，細致的品質。教學重難點：學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養(yǎng)學生認真，細致的品質。教學準備：課前收集相關資料。教學時間：（）月（）日教學過程：一、課件導入，揭示課題。古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況?！湃擞每撤淼闹参镌旒埖木唧w過程——圖表和數(shù)據(jù)展示我國造紙業(yè)的發(fā)展?！\用實物介紹常用紙的類型。二、操作指導1.通過實物認識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。2.認識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進行操作。3.通過看圖，讓學生了解紙工的基本技法，并讓學生按要求操作練習，熟練掌握技法。三、綜合運用1.講學生分成小組，要求用學到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。2.各小組可先設計草圖，然后通過討論提出改進意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設計圖部件，最后組合。3.在制作過程中提醒學生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。4.注意養(yǎng)成良好的勞動習慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環(huán)境清潔。四、作品展示，評價。第十四課救護小常識教學目標：1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：1、學習防范意外傷害的基本方法。2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經(jīng)驗對情境中的小伙伴提供幫助。3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學方法：1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。4、教學課件：教學設計：教學過程設計：一、經(jīng)驗交流1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？2、學生小組自由交流經(jīng)驗3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經(jīng)歷。二、觀察分析1、看一看：觀察同學們的課間活動。2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。三、情境表演1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人??2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4、說一說導致意外傷害的原因。5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。四、判斷分析1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）??（2）課間活動時??（3）看見剪刀放在沙發(fā)上??（4）插電源時??（5）學生自己說出幾種情境五、實踐操作1、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。2、分組展示自帶藥品（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血六、討論分析1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。七、積累資料，強化自我保護意識1、介紹救護小常識（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；2、學生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。4、辦一期《自我保護》宣傳板報。5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。第二篇：二年級勞動課教案1、當好值日生教學目標：1、初步認識當好值日生的意義，了解值日生的職責，學習當好值日生。2、培養(yǎng)學生工作的責任心和愛勞動的好習慣。教學重難點：學會做值日生。教學過程：一、談話導入：當值日生要做那些事？二、操作指導1、當值日生，早晨到校，首先認真檢查同學們的衛(wèi)生情況，衣服穿著是不是整潔，手和臉有沒有洗干凈，還要檢查手指甲有沒有剪，有沒有帶手帕。2、在課間，值日生維持課間秩序，教育同學們講文明，懂禮貌，不要追逐戲耍，不要吵架打鬧，開展有益的課間活動。3、在課間，值日生幫助老師擦黑板，維護公共衛(wèi)生，要求同學們不亂拋紙屑、果殼等。4、放學以后，值日生灑水、掃地，將課桌椅抹干凈、排整齊，把教室的門窗全部關好。三、總結講評1、討論：怎樣才能當好值日生？有同學追逐打鬧時，你怎樣勸阻他們？2、平時，哪些同學值日生做得好？好在哪里？3、歸納：當好值日生是有責任心的表現(xiàn)，是全心全意為同學服務的行為。作為集體的一員，每個同學都要當好值日生，努力做好每件事。2、如何用電教學目標：1、讓學生了解電與我們的生活關系密切，知道電的用途。2、使學生認識電路中的常用材料、器件，學會正確使用電器。3、幫助學生掌握安全用電常識，增強自我保護意識。教學重、難點：指導學生在日常生活中安全用電。教學過程：一、談話導入二、學習新知1、說說電在我們生活中的作用。2、說說以下幾種做法對嗎？為什么？（1）用濕手按開關、拔插頭；（2）用濕布擦亮著的燈泡、開著的電視；（3）在電線上晾曬衣服、掛東西；（4）落地臺燈、電扇旁潑水拖地。3、學學做做。（1）怎樣開啟、切斷電源？怎樣插上和拔下插頭？（2）在更換燈泡、燈管，搬動和擦拭電器時，我們應該先干什么？（3）萬一有人觸電了我們應該怎么辦？4、討論小結。（1）怎樣做到安全用電？（2）處理觸電或其他突發(fā)事件的緊急措施是什么？三、全課小結現(xiàn)代生活中，處處都要用到電。電和我們每個人的關系都很密切。但我們在使用電器時特別要注意安全。3、培養(yǎng)生活自理能力教學目標：1、使學生初步認識具有生活自理能力的重要性，知道力所能及的事都要自己做，而且要細心、認真、注意安全。2、培養(yǎng)學生愛勞動的好習慣，提高生活自理能力。教學重、難點：學會生活自理，養(yǎng)成良好習慣。教學過程：一、故事導入師講述《一個懶惰的孩子》的故事。提問：這個故事說明了什么道理？歸納：沒有生活自理能力的人是很可悲的。二、學習新知1、引導學生討論：怎樣培養(yǎng)生活自理能力？（1）說說你在家里經(jīng)常做哪些事？凡是自己能做的事情都要自己做，比如洗襪子、手帕、洗碗快、茶杯。（2）日常生活中，還有哪些小事可以做？要從身邊的小事做起，比如穿衣、疊被，洗臉、梳頭，掃地、擦桌，資料學習用品等。（3）說說做哪些事要注意安全？做事時要細心、認真，注意安全。比如：洗碗、茶杯等易碎制品時要當心，洗干凈；使用電飯煲、飲水器、熱水器等電器時注意不要觸電；給熱水瓶灌水時，要握牢壺把，避免燙傷……2、小結、拓展節(jié)假日，你準備參加哪些力所能及的勞動？三、全課小結4、擦窗教學目標：1、使學生認識擦窗可保持教室明亮，初步學會擦窗，并注意安全。2、培養(yǎng)學生愛清潔、愛勞動的習慣。教學重點：掌握擦窗方法。教學過程：一、談話導入為什么大掃除時總要擦窗戶？擦窗戶時需要哪些工具？了解它們在擦窗時的作用。二、學習新課1、學習擦窗的四個基本步驟。（1）擦洗窗框。要特別注意擦凈邊角處的積灰。（2）擦去灰塵。注意玻璃窗正反面都要擦到。（3）擦去油斑、污垢。用濕布蘸點洗滌劑，對準油斑、污垢反復擦拭，去除油斑、污垢。（4）最后用干布（或軟紙）將玻璃窗擦干凈。2、指導學生操作：（1）將學生分成若干小組，分別擦教室里的玻璃窗，然后相互評議擦窗的情況。（2）引導學生巧干。除了用干抹布、濕抹布擦窗，還可利用衛(wèi)生紙、舊報紙、海綿等物。（3）要注意安全。擦高處玻璃窗時，要站在低于窗欄的里側，抓牢窗框，以防意外。（4）養(yǎng)成文明操作的習慣。擦窗后，不要隨意往窗外亂扔紙、布，最后把自己的手洗干凈。5、剪刀及其使用教學目標：1、使學生認識各種不同種類的剪刀，了解它們的用途。2、初步學會正確使用剪刀，并懂得使用剪刀時要注意安全。3、培養(yǎng)學生耐心、細致、不怕困難的品質。教學重難點：正確使用剪刀的方法。教學過程：一、導入：我們制作小科技、手工勞動等作品要用剪刀，生活、工作中也要用剪刀。今天我們一起來學習剪刀的使用方法。二、學習新知1、了解幾類剪刀的用途。（1）家用剪刀，用來裁衣。（2）剪鐵皮的工業(yè)用剪刀，用來剪薄的金屬板。（3）手術用剪刀，用于醫(yī)生為病人開刀。（4）理發(fā)剪刀，用于剪頭發(fā)。（5）學生用剪刀，用于手工制作。2、實際操作，掌握技能（1）正確使用剪刀的方法。左手拿住被剪的物品，右手握住剪刀把，大拇指在上，其余四指在下，剪刀尖向前或向下。剪刀口與被剪物品垂直，沿著事先劃好的線剪，五指同時向掌心方向用力。（2）學生實際操作。要求：剪直線時要沿線剪直，由于紙張不太厚，握剪刀的右手不需要太用力。3、請學生說說使用剪刀要注意哪幾點？教育學生要愛護勞動工具，注意安全。6、洗紅領巾教學目標：1、指導學生學會洗滌、晾曬、收疊自己的紅領巾。2、教育學生愛護紅領巾，保持紅領巾的整潔，及時洗干凈自己的紅領巾。教學過程：一、導入：紅領巾是紅旗的一角，少先隊員的標志。紅領巾臟了應該自己洗，這是愛護紅領巾的具體表現(xiàn)。二、學習新課1、洗紅領巾的步驟第一步：浸透擦肥皂第二步：搓洗清洗第三步：擰干拉平晾曬2、看看他們倆誰洗得好？（請兩名學生上臺）（1）什么是浸透？（紅領巾被水浸沒，完全浸濕）（2）怎樣擰一下？（擠掉一些水）怎樣擦肥皂？（正反面都要擦到）（3）比比看誰洗的仔細，誰搓洗得更好？（4）臟水倒掉清洗幾次？怎樣才算干凈？清洗其他物品呢？（要根據(jù)衣物大小、數(shù)量來清洗，洗干凈，洗清為止）（5）晾曬時要擰干、拉平。3、提問：怎樣收放紅領巾？（折好，壓平整）三、全課小結拍手讀兒歌：紅領巾，天天戴，自己洗，自己曬。少先隊員愛勞動，老師父母都喜愛。第三篇：二年級勞動課教學計劃二年級勞動課教學計劃勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。如何在小學勞動課上培養(yǎng)學生“創(chuàng)新意識”已成為當今勞動教育的主要目標。本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。一、指導思想：以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以課改為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，提高教師素質，提高教學質量，減輕學生負擔，優(yōu)化課堂教學行為，最大限度地促進學生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的生存意識和質量，從而推動我?？斐?、多出、出好人才。小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。教育與生產(chǎn)勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。二，年級學生情況：本學期我們一年級（1）班，每班學生數(shù)為52名人。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學生比較熟悉。學生對勞動課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我們來說有利于上好本學期的勞動課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我們有信心上好本學期的勞動課。三，教學措施：根據(jù)本學期勞動課的要求、內容和班級學生實際，我們決定采取以下教學措施：{1}，認真鉆研教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。四、定位與反思勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處郊區(qū)，學生生活環(huán)境因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學模式：趣――授――練――評。在勞技教學實踐中，我對原有的勞動教學模式產(chǎn)生了進一步的思考：“趣、練、授、評”應當是教學的四大要素，而非簡單的教學操作流程。在以往的教學中，教師在教學中更多地采用傳統(tǒng)的教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿，把“告訴”作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。在勞動教學實踐中，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成了自己的勞動教學模式。第四篇：二年級勞動課教學計劃二年級勞動課教學計劃勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。如何在小學勞動課上培養(yǎng)學生“創(chuàng)新意識”已成為當今勞動教育的主要目標。本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展。一、指導思想：以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以課改為契機，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的教學教研模式，更新教育觀念，提高教師素質，提高教學質量，減輕學生負擔，優(yōu)化課堂教學行為，最大限度地促進學生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的生存意識和質量，從而推動我?？斐觥⒍喑觥⒊龊萌瞬拧ＰW勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。教育與生產(chǎn)勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我校還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。二，年級學生情況：本學期我們一年級（1）班，每班學生數(shù)為52名人。由于都是本班班主任帶本班的勞動課所以對學生比較熟悉。學生對勞動課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我們來說有利于上好本學期的勞動課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我們有信心上好本學期的勞動課。三，教學措施：根據(jù)本學期勞動課的要求、內容和班級學生實際，我們決定采取以下教學措施：{1}，認真鉆研教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。{2}，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。{3}，上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。{4}，關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。{5}，做好期中、期末考核，做好成績記錄。{6}，寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。四、定位與反思勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。特別是我校地處郊區(qū)，學生生活環(huán)境因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一，勞動技術課對學生進行生活和生產(chǎn)勞動的教育，是培養(yǎng)學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重。近年來，我校勞技教育以形成具有特色的教學模式：趣――授――練――評。在勞技教學實踐中，我對原有的勞動教學模式產(chǎn)生了進一步的思考：“趣、練、授、評”應當是教學的四大要素，而非簡單的教學操作流程。在以往的教學中，教師在教學中更多地采用傳統(tǒng)的教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿，把“告訴”作為唯一的、絕對的模式。這種簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。在勞動教學實踐中，我們對已有勞動教學模式進行了改進，形成了自己的勞動教學模式。第五篇：五年級勞動課教案第一課簡易書立學習目標：1.掌握錘、彎、折等基本小金工技術，掌握制作簡易書立的方法并能動手制作出一個簡易書立。2.讓學生體驗到勞動的快樂和成功的喜悅，體驗自己親自動手動腦制作學習用品的快樂過程。學習重點：制作簡易書立的方法。學習難點：校直和按尺寸彎折。學前準備：教具、鐵絲、小釘錘、鉗子、尺寸等學習過程：一、談話導入課題：1．師：我們現(xiàn)在已經(jīng)是中年級的學生了，書和資料也增多了，如果用書立將書直立在桌面上，看上去既整潔，用起來也方便，那該多好??！今天這節(jié)課我們就來學做簡易書立。2．板書課題：簡易書立二、觀察討論制作方法：利用基本線條制作物品。1．教師出示書立，讓學生仔細觀察，想一想書立是怎樣制作的。2．先在小組里說，然后指明說書立的制作方法。3．教師隨機進行板書。截取鐵絲校直鐵絲彎折鐵絲整形三、感知課本讓學生感知課本上的制作方法進一步加深印象。四、動手制作1．教師提出制作要求：注意安全和工具的使用。2．四人一組制作一對書立。3．教師巡視，幫助有困難的學生。五、展示評比1．各組把制作好的書立展示在展臺上。2．請學生評出做得最好的書立，它好在哪里。3．指名說說制作書立的感受與收獲。4．試試書立是否好用，需要解決什么問題。第二課做衣叉學習目標：1．運用彎、銼等方法制作衣叉。2．培養(yǎng)學生認真不怕困難的精神，體驗勞動帶來的快樂。學習重點：做衣叉的方法。學習難點：彎和銼。學具準備：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等。課時：1課時學習過程：一、直接導入課題：1．把衣服曬在高處，掛、取都不方便，如果自己動手做一個衣叉，這個問題就解決了。板書課題：做衣叉二、探究制作方法：1．教師出示衣叉，讓學生觀察研究。2．提問：它是由幾個部分組成的？它用的是什么材料、怎么制作的？3．指名回答以上問題，教師適機進行板書。三、動手實踐：1．教師提醒學生注意安全。2．學生每人制作一個衣叉。3．教師巡視指導，幫助有困難的學生。四、評比1．師：衣叉做好了，我們要來試用衣叉，看衣叉是否穩(wěn)定牢固，若有松動，你用什么方法解決呢？2．個組評選出最穩(wěn)定牢固的衣叉。3．教師進行評價鼓勵。五、拓展與小結1．師：如果沒有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上固定叉頭？2．怎樣制作一個兩面帶叉的衣叉，想一想，應該怎樣制作？3．教師小結。第三課簡易衣架學習目標：1．通過學習使學生初步掌握制作鐵絲衣架的方法和彎折鐵絲的技能，并能自己動手做衣架。2．使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。學習重點：學習制作簡易衣架的基本方法。學習難點：鐵絲連接處的緊固。學前準備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。課時：1課時學習過程：一、教師導語，引入課題：1．師：衣服洗干凈后用什么晾曬比較方便？（衣架）衣架的種類有許多，有木制的，塑料的，也有鐵絲制作的。今天我們一起學習怎樣用鐵絲做衣架。板書：簡易衣架。二、感知教材，講解制作要領：1．教師邊講解邊示范。2．重點講解鐵絲彎折的方法和制作衣架的順序及要求。三、深化認識，掌握方法：1．學生看書中的“制作過程”。2．齊讀制作要領。（課件）做衣架，要記清，調直鐵絲。量畫尺寸再彎折，架身要對稱。架頸扎牢固，架鉤大半圓。這樣的衣架，平整，堅固、又美觀。四、指導學生實踐操作1．教師巡視，加強個別輔導，糾正制作中的錯誤。2．重點指導彎折鐵絲的方法。五、評比總結，擴展延伸1．展示評比。把學生的作品掛在黑板前的繩子上，讓學生自己評，說說哪些同學做得好，好在哪。2．討論：自制鐵絲衣架的意義，談談自己動手做衣架的感受？3．教師小結：同學們，我們今天學習了制作衣架的方法，大家也談了自己動手做衣架的感受，你們不僅說得好，也做得好，希望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動腦，多動手。第四課有趣的線體造型（一）學習目標：1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用鐵絲彎制人物的造型。學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：鐵絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課時：1課時學習過程：一、激趣導入1、激發(fā)學生興趣，了解線體造形2、揭題，板書。二、新授1、觀察、交流。（1）各小組內觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結果。2、學生制作3、展示與評價（1）組內欣賞評價。（2）全班展示評價。三、拓展玩“超級變變變”的游戲。四、欣賞，開闊視野，感受線體造型之美。第五課有趣的線體造型（二）學習目標：1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會用金屬絲彎制人物的造型。學習難點：掌握交叉繞的方法，插、固定手臂使其不松動。學習準備：金屬絲、尖嘴鉗、錘子、人物線體造型、木塊。課時：1課時學習過程：一、激趣導入1、激發(fā)學生興趣，了解線體造形二、新授1、觀察、交流。（1）各小組內觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結果。（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。（4）全班交流人物線體造型的彎制方法并演示。（5）小結2、學生制作3、展示與評價（1）組內欣賞評價。（2）全班展示評價。三、拓展。你用金屬絲還能做寫什么作品！四、欣賞欣賞老師作品！回家試著做一做第六課旋轉飛碟學習目標：1．了解旋轉飛碟，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。2、掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。學習重點：學會制作旋轉飛碟。學習難點：掌握五金工具的使用方法。學習準備：直徑0.9-1.0毫米金屬絲、尖嘴鉗、空易拉罐1個，鐵釘，筷子，鐵皮剪、釘錘各1把。課時：1課時學習過程：一、激趣導入1、激發(fā)學生興趣，了解旋轉飛碟二、新授1、觀察、交流。（1）各小組內觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結果。（3）再次認真觀察。（4）全班交流旋轉飛碟造型的制作方法并演示。（5）小結2、學生制作3、展示與評價（1）組內欣賞評價。（2）全班展示評價。三、拓展。你用！四、欣賞欣賞老師作品！回家試著做一做第七課小漏斗學習目標：1．學習制作小漏斗的方法。2．培養(yǎng)學生動手動腦能力和勤儉節(jié)約的品質。學習重點：學習制作小漏斗的方法。學習難點：畫扇形圖。學習準備：易拉罐、剪刀、鉗子、錘子、木棒、圓規(guī)、尺子、漏斗等。課時：1課時學習過程：一、啟發(fā)談話，導入新課：師：從大瓶往小瓶里倒油或倒酒，沒有漏斗就很不方便。自己動手用易拉罐做一個小漏斗，爸爸媽媽一定很高興。今天這節(jié)課我們就一起來學做小漏斗。板書課題：小漏斗二、嘗試制作，反饋矯正1．閱讀理解、歸納方法。（1）請大家看書P12-14，請大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？（2）學生小結：選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用2．嘗試制作體會方法。（1）根據(jù)剛才討論的方法來試著做一個漏斗。（2）學生實踐，教師輔導，即時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（3）反饋信息，落實訓練，請學生說出在實踐過程中自己認為最難的地方是什么？三、反復實踐，掌握技能1．明確要求。剛才大家試著制作了一個小漏斗，請大家看看老師是怎樣制作的。2．教師利用半成品進行示范。要求：制作精細，講求質量。注意安全。四、小結評議，拓展延伸1．將自制的漏斗帶回家，請家長試用一下，并提出改進意見。2．教師小結，鼓勵學生：用易拉罐還能做其他東西嗎？動手做一做。-第八課壁掛娃娃教學內容：湖北省教學研究室組編《勞動與技術》小金工五年級上冊學情分析：五年級學生具有一定的觀察、思維、動手制作能力。通過制作壁掛娃娃，能讓學生掌握基本的動手能力，激發(fā)學生的求知欲，引起學生對科技的向往。因此，在教學過程中，教師要充分估計難度，讓學生在做的過程中培養(yǎng)能力。教學目標：認知目標：學習制作壁掛娃娃，體驗勞動能創(chuàng)造美好生活。能力目標：學習使用剪刀等小金工工具，學習小金工加工的方法。情感目標：1、能合理利用日常生活廢品，變廢為寶，美化我們的生活。2、培養(yǎng)學生勤動腦、愛思考的習慣，從而提高學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。教學重、難點：重點;學習壁掛娃娃的制作方法。難點：去掉易拉罐的蓋。教學準備：易拉罐1個，剪刀1把，彩色紙，雙面膠或透明膠帶若干，彩筆，創(chuàng)可貼。課時安排：1課時教學過程：師生問好，互動，分組并確定小組長。一、情境導入，激發(fā)興趣。同學們，你們有沒有一間屬于自己的房間（有或沒有）那么，大家想不想自己動手制作工藝品來裝飾房間呢?（想）（出示實物）誰知道老師制作的這件工藝品叫什么名字？（隨機板書：壁掛娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）這節(jié)課我們大家一起來制作一個來裝飾自己的房間。二、檢查工具材料要制作壁掛娃娃需要哪些材料。（學生說一說）大家準備了嗎？教師檢查一下學生準備材料情況。三、討論制作方法和步驟。1、準備好了材料，那我們怎樣做呢？（看書，讓教材幫助）2、討論制作壁掛娃娃的步驟。（教師相機板書制作步驟）3、想一想，怎樣去掉易拉罐的蓋？（用剪刀尖鉆個孔，然后用剪刀插入沿蓋邊剪），在制作的過程中怎樣剪才安全？（要從易拉罐的外面剪，使用工具時要小心，不要讓易拉罐的邊條傷著手）【發(fā)散學生思維、想象能力】四、分組制作弄清了壁掛娃娃的制作方法和步驟，了解了制作時應該注意的問題，下面我們比比看，哪個小組制作的又快又好。開始動手吧！1、學生分組制作，教師巡視指導。2、重點指導學生