2023學(xué)年新湘少版小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè)

Unit1Wearegoingtoreadstories

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(―)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、??listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,

interestingo

2、句型：能用“Whataregoingtodo?”"WearegoingtO…”談?wù)撃橙说闹浠驕?zhǔn)備。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能用begoingto結(jié)構(gòu)談?wù)撟约旱闹洹?/p>

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,

interesting能用“Whataregoingtodo?”"Wearegoingto…''談?wù)撃橙说闹浠驕?zhǔn)備；能聽(tīng)

懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

2、難點(diǎn)：理解begoingto結(jié)構(gòu)的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、單詞卡片

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1、Greetings

2、TPRactivities

Step2新課呈現(xiàn)(PreSentation)

1、Newwords

(1)學(xué)習(xí)listento

①觀賞一小段歡愉快波的音樂(lè)，引出IiStentO的學(xué)習(xí)。

T:Thankyou,children.Youareworkinghard.Areyoutired?Wearegoingtolistentosomemusic.

②板書HStent。一詞，引導(dǎo)學(xué)生視察這個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的組成，先分別讀再組合讀。

(2)學(xué)習(xí)read,readstories,interesting

⑶學(xué)習(xí)talkabout,putonaplay,short,writeabout

(4)學(xué)生跟讀B部分的詞匯，仿照原聲帶的地道發(fā)音。

2、Dialogue

課文學(xué)習(xí)：老師可分步驟按部就班地引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)課文。

第一步：Listenandcount

不打開(kāi)書，只聽(tīng)錄音，聽(tīng)錄音前，給出問(wèn)題：孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做哪些事情？

其次步：Listenandfind

打開(kāi)課本，聽(tīng)錄音，畫出全部孩子們?cè)儆⒄Z(yǔ)課上準(zhǔn)備做的事情，檢查自己剛才做的是否正確。

第三步：Listenandnumber

老師用課件呈現(xiàn)幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生標(biāo)號(hào)。

第四步：LiStenandrepeat

聽(tīng)錄音，跟讀，留意aneraser的讀音。

第五步：Readandact

出示沒(méi)有文字的課文插圖1和插圖2,引導(dǎo)學(xué)生表演。

Step3趣味練習(xí)(Practise)

1、用閃卡復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2、談?wù)撝苣┑闹渲洹?/p>

T:TodayisFriday.Whatdayisittomorrow?

Ss:TomorrowisSaturday.

T:Whataregoingtodo,SI?Areyougoingtoplayping-pong?

Sl:Yes,Iam∕No,Γmnot.

3、嬉戲：你問(wèn)我答

老師做動(dòng)作，學(xué)生猜老師要干什么。

S:Areyougoingto...

Step4鞏固拓展(ConSOlidation)

1、GrOUPWOrk:“精彩六一，我做主”。老師呈現(xiàn)六一兒童節(jié)情境，學(xué)生定支配，先小組探討六

一兒童節(jié)的活動(dòng)方案,然后小組匯報(bào)，建議用句型：“Whatarewegoingtodo?”"Wearegoing

to...?"‘"'Arewegoingto..Yes,weare.”“No,wearen,t.^^

2、Givearepoert小組匯報(bào)。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀listento,talkabout,read,writeabout,putonaplay,short,interesting；

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)discuss,writetosb.

2、句型：能用“Areyougoingtodo…?’'"Yes,weare.’'"No,wearen't.”對(duì)自己或他人將要做的事

情進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能在2-3種嬉戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

2、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。

3、能借助頭飾，給VCD種課文D部分的角色配音。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)讀新短語(yǔ)WriteabOut；能在2-3種嬉戲情境中對(duì)自己或他人將要做的事情進(jìn)行詢

問(wèn)和回答；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。

2,難點(diǎn)：begoingto一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和書寫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片，單詞卡片，教材視頻。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1、Freetalk

2、Revision

(1)、Relayrace接力活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生念一行，一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行單詞或短語(yǔ)認(rèn)讀。

Listentoastoryreadstorieswritestoriesdiscussputona

playsingdancewritelistentomusictalkaboutthe

animalstalkaboutOUrSChOol___________________________________________

(2)、matchinggame詞語(yǔ)連線：請(qǐng)學(xué)生將詞語(yǔ)與其相應(yīng)的圖片連線。

詞語(yǔ)如下：IiStentOStOrieSreadstoriesdance

Putontheplaysingwriteaplay

(3)、聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀單詞。

Step2趣味練習(xí)(Practice)

1、老師說(shuō)明活動(dòng)要求。

2、學(xué)生依據(jù)本單元C部分進(jìn)行問(wèn)答的對(duì)子練習(xí)。

SkAreyougoingtodo...?

S2:Yes,weare./No,wearen,t

Step3趣味閱讀(Let'sread)

第一步：聽(tīng)課文，抓主旨。

其次步：讀課文，回答問(wèn)題。

第三步：讀課文，給圖片排序。

第四步：學(xué)生觀看D部分的VCD,并跟著VCD跟讀D部分的課文。

第五步：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，說(shuō)一說(shuō)想對(duì)MiSSLi說(shuō)的話。

Step4作業(yè)布置(HomeWork)

1.聽(tīng)1課錄音，每天15分鐘。

2.讀1課課文，每天10遍。

3.背1課A,B部分。

4.寫67頁(yè)1課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)生基本能駕馭begoingto的用法，但是極個(gè)別單詞較難，血藥多練習(xí)。多萬(wàn)

嬉戲可以幫助孩子們記憶新單詞。

Unit2Wearegoingtodosomeresearch

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(―)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞：read,find,collect,study,think,writeo

2、句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫“Whataregoingtodo?”"Wearegoingto…”。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能用“Whataregoingtodo?”"Wearegoingto…''詢問(wèn)和談?wù)撝洹?/p>

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫新單詞：read,find,collect,study,think,write能用“What

aregoingtodo?'"'Wearegoingto…”詢問(wèn)和談?wù)撝洹?/p>

2、難點(diǎn)：初步運(yùn)用begoingto結(jié)構(gòu)來(lái)談?wù)撟约簻?zhǔn)備開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)的步驟與準(zhǔn)備。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、單詞卡片、教學(xué)音頻。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1、Greetings

2、Revsion:復(fù)習(xí)begoingto結(jié)構(gòu)及單詞read,draw,makewrite,show等o

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、Freetalk

T:Whatareyoudoingnow?

Ss:We,rehavinganEnglishclassnow.

T:（利用課程表詢問(wèn)）Whatareyougoingtodothisafternoon7（自己回答）Wearegoingto

studyChinesethisafternoon.Wearegoingtostudymaths,too.

2、Learnthenewwordsandphrases

（l）T:Boysandgirl,doyouliketheforest（森林）？Doyouwanttoknowsomethingaboutthe

forest?（你們想了解森林嗎？）

Ss:Yes,Wedo.

T:Therearesomethingsintheforest.Whatarethey?

Ss:trees,animals,river...

T:Yes,you,reclever.Now,Iefsdosomeresearchontheforest.

通過(guò)對(duì)話引出并教授短語(yǔ)dosomeresearch,出示單詞卡片進(jìn)行操練。

（2）同樣的方法教授短語(yǔ)readandfindinformationo

（3）T:Next,whatarewegoingtodo?

接下來(lái)，依據(jù)完整的調(diào)查步驟，逐一教授以下新單詞和短語(yǔ)：

collectpictures→studyandthink→writeareport

3、Learnthetext

(1)通過(guò)掛圖或課件呈現(xiàn)A部分場(chǎng)景，聽(tīng)錄音，初步了解課文內(nèi)容。

Question:Whataretheygoingtodo?

(2)真題聽(tīng)讀課文，抓住探討的四個(gè)步驟(readandfindinformation,collectpictures,study

andthink,writeareport),學(xué)習(xí)如何談?wù)撟约簻?zhǔn)備開(kāi)展探討性學(xué)習(xí)的步驟與準(zhǔn)備。

(3)細(xì)化朗讀系列，熟識(shí)對(duì)話，習(xí)得語(yǔ)感。

Step3趣味操練(PraCtiCe)

1、Quickresponse快速反應(yīng)：老師用課件呈現(xiàn)圖片，學(xué)生依據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的單詞或短

語(yǔ)，然后用begoingto句型進(jìn)行練說(shuō)。

eg:research→dosomeresearch→We,regoingtodosomeresearch.

2、Retellthetext

老師用課件供應(yīng)關(guān)鍵詞或圖片，讓學(xué)生依據(jù)關(guān)鍵詞或圖片對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。

Step4鞏固拓展(Consolidation)

1、GroUPWork:設(shè)計(jì)五一節(jié)活動(dòng)支配，四人一組制定支配并先進(jìn)行組內(nèi)溝通。

2、Giveareport小組匯報(bào)。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：復(fù)習(xí)鞏固詞匯：read,find,collect,study,think,write；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀wild

animals,textbook,onthemapo

2、句型：能運(yùn)用“Whataregoingtodo?’"'WearegOingtO…''詢問(wèn)和談?wù)撝洹?/p>

3、語(yǔ)篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能用英語(yǔ)向人詢問(wèn)其將來(lái)的支配，并給出簡(jiǎn)潔的答復(fù)。

2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

2、難點(diǎn)：詢問(wèn)和談?wù)搶?lái)的支配。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，課件。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm?up∕Revision)

1、Greetings

2、Freetalk

T:Whatareyougoingtodothisweekend?

SI:I,mgoingtothepetshop.

S2:1,mgoingtothebookshop.

S3:1,mgoingtothepark.

Step2閱讀前(pre-reading)

1、看圖片，說(shuō)英語(yǔ)。

2、老師用課件呈現(xiàn)C部分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，示范對(duì)話練習(xí)。

3、Lefspractice.

S1:Whatareyougoingtodo?

S2:Wearegoingtocollectpictures.

4、導(dǎo)入D部分短文。

Step3閱讀中(While-reading)

1、本單元D部分的語(yǔ)篇閱讀的信息梳理。

Whatareyougoingto...We,regoingto...

do?doaresearch

read?readthetextbook

collect?collectpictures

ask?Wheredotheylive?

find?findtheplacesonthemap

write?writeareport

2、學(xué)生跟讀VCD或磁帶中D部分的錄音。

Step4趣味活動(dòng)(Lefshavefun)

1、用課件展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、老師給出任務(wù)：對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行調(diào)查，組內(nèi)進(jìn)行探討、溝通。

Step5作業(yè)布置(Homework)

1.聽(tīng)1課錄音，每天15分鐘。

2.讀1課課文，每天10遍。

3.背1課A,B部分。

4.寫67頁(yè)1課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。

5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第1課。6.給Cherry發(fā)微信語(yǔ)音讀A,B部分。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)生基本能駕馭begoingto的用法，但是極個(gè)別單詞較難，須要多練習(xí)。多萬(wàn)

嬉戲可以幫助孩子們記憶新單詞。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)要多貼近生活。

Unit3Lefsmakeakite

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(―)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫新單詞：draw,paint,cut,glue,tie；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、

會(huì)運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等表示事務(wù)經(jīng)過(guò)的詞語(yǔ)。

2、句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)運(yùn)用“Firstcutthebamboo.”"Andthen…''"Next…''"Lastly…

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能理解介詞With表示“用的意思。

2、能運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等表示事務(wù)經(jīng)過(guò)。

3、能敘述制作風(fēng)箏的過(guò)程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1＞重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：draw,paint,cut,glue,tie,并能運(yùn)用句型描述制作

過(guò)程，感知并運(yùn)用With的用法。

2、難點(diǎn)：感知并運(yùn)用with的用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、膠水、紙、小刀、刷子、細(xì)繩、風(fēng)箏等實(shí)物，課件。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1、Greetings

2、Listenanddo

Step2新課呈現(xiàn)(presentation)

1、Lead-in

利用課件或制作活動(dòng)圖片，設(shè)計(jì)猜圖嬉戲。

2、Newwordsandphrases

⑴學(xué)習(xí)新單詞：paper,bamboo,knife,scissors,brush,string,glue

(2)Games.

設(shè)計(jì)嬉戲活動(dòng)，層層推動(dòng)，以練習(xí)和鞏固新單詞。

(3)T:Look!Abeautifulkite!Doyouknowhowtomakeakite?

Let,shavealook.

(4)Numberthepictures.請(qǐng)按制作風(fēng)箏的依次給下列圖片標(biāo)號(hào)。

(5)老師出示B部分關(guān)鍵動(dòng)詞圖片：draw,paint,cut,glue,tie；學(xué)生邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)動(dòng)詞。

3、Newsentencepattern

(I)T:Writewithapen.老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)句子，重復(fù)說(shuō)出句子一次。

(2)那蠟筆做畫畫狀，激勵(lì)學(xué)生嘗試，和老師一起說(shuō)：“Drawwithcrayons.”邊做動(dòng)作邊說(shuō)句

子。

(3)用課件或圖片出示句子，先嘗試，后學(xué)說(shuō)句子：

Cutthebamboowithapenknife.

Cutthepaperwithscissors.

Paintthepaperwithabrush.

4、Thedialogue

第一步：Look,listenandcross

()1、Let,smakeabamboo.

()2、First,cutthebamboo.

()3、Next,drawapictureandpaintitwithabrush.

()4、Atlast,flythekite.

其次步：Listenandcheck

學(xué)生打開(kāi)書，聽(tīng)錄音，檢查答案，并畫出制作風(fēng)箏過(guò)程的句子

第三步：Listenandthemselves

Step3趣味操練（PraCtiCe）

1、為圖片找到相應(yīng)的句子。

2、按依次擺放圖片，學(xué)生嘗試看圖說(shuō)出制作風(fēng)箏的過(guò)程。

Step4角色表演（Actandplay）

1、小組合作，用英語(yǔ)溝通制作風(fēng)箏的過(guò)程。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

情景一：春天到了，小摯友們準(zhǔn)備去放風(fēng)箏，一起動(dòng)手做風(fēng)箏。

情景二：小摯友要爺爺教他/她做風(fēng)箏。

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：嫻熟運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast來(lái)描述事務(wù)經(jīng)過(guò)。

2、句型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用介詞With的句型。

3、語(yǔ)篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、能運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等詞語(yǔ)來(lái)描述事務(wù)經(jīng)過(guò)。

2、能在情景中描述制作物品的過(guò)程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1,重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等詞語(yǔ)來(lái)描述事務(wù)經(jīng)過(guò)。

2、難點(diǎn)：在情景中描述制作物品的過(guò)程。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

1、Greetings

2、老師快速出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀：draw,paint,cut,glue,tieo或者請(qǐng)學(xué)生抽卡片，表演動(dòng)

作，其他學(xué)生用英語(yǔ)猜。

Step2趣味操練(practice)

1、MakeSentenCeSWiththeVerbS.分組競(jìng)賽，抽取動(dòng)詞卡片，造句。

2、Homeworkshow

3、創(chuàng)設(shè)情境，兩組學(xué)生表演對(duì)話。

4、打開(kāi)書，看圖、聽(tīng)錄音，跟讀。

Step3閱讀前(Pre-reading)

1、師生接龍問(wèn)答。老師激勵(lì)學(xué)生視察教室里的人和物，開(kāi)展問(wèn)答接龍練習(xí)。

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseea...Whatcanyousee?

S2:Icanseea...Whatcanyousee?

S3:...

2、出示D部分相關(guān)圖畫，用ICanSee…描述圖畫內(nèi)容，開(kāi)展組與組之間的PK賽。

Step4閱讀中(While-reading)

1,初讀課文。

學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。

2、二讀課文。

學(xué)生再讀D部分短文，畫記制作中的關(guān)鍵詞。

3、聽(tīng)錄音，跟讀課文。

Step5鞏固拓展(Consolidation)

1、老師呈現(xiàn)F部分的5幅關(guān)于Peter如何制作風(fēng)箏的圖片。學(xué)生依據(jù)制作的先后依次，給圖

片標(biāo)號(hào)。

2、學(xué)生分小組探討,分步驟用英語(yǔ)說(shuō)明制作風(fēng)箏過(guò)程(運(yùn)用first,then,andthen,next,atlast等

詞)

3、老師板書問(wèn)句，學(xué)生回答。

Step6作業(yè)布置(Homework)

1.聽(tīng)3課錄音，每天15分鐘。

2.讀3課課文，每天10遍。

3.背3課A,B部分。

4.寫67頁(yè)3課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。

5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第3課。

6.給Cherry發(fā)微信語(yǔ)音讀A,B部分。

五、教學(xué)反思

本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是祈使句，要讓孩子了解祈使句，就得多練習(xí)，用大家所熟識(shí)的詞練習(xí)

會(huì)比較好。

Unit4Don,ttalkhere

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫talk,eat,throw,waste,paper,drawonthewall,playfootball,on

theroad,throwwastepaper,onthefloor,pickflowers,intheparko

2、句型：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分的句子：“Dorfttalkinthelibrary."4?Don,tdrawonthe

WaIL”"Don'teatintheClaSS.”“Don'tplayfootballontheroad.”“Don'tthrowwastepaperonthe

floor.,,??Don,tpickflowersinthepark.”

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、了解一些公共場(chǎng)所需遵循的規(guī)則。

2、能運(yùn)用“Dont.J向他人表示禁止和建議。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能運(yùn)用“Dont」這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。

2、難點(diǎn)：駕馭和運(yùn)用A、B部分表示禁止和建議的祈使句的否定句。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身（Warm-up）

1、Greetings

2、Chant:用課件呈現(xiàn)老師自編的Chant。

What,what,whatareyougoingtodo?

Read,read,we,regoingtoread.

Home,home,we,regoingtoreadathome.

What,what,whatareyougoingtodo?

Play,play,we,regoingtoplay.

Park,park,we,regoingtoplayinthepark.

Step2新課程現(xiàn)（PreSentation）

1、AgUeSSinggame:一名學(xué)生抽取動(dòng)詞卡片，依據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組做動(dòng)作，其他學(xué)

生猜。

2、Newwordsandphrases

（I）Iibrary,readingroom

利用課件逐步呈現(xiàn)圖書館的圖片，感知他的發(fā)音，學(xué)說(shuō)單詞。

(2)Don,ttalkinthelibrary.Don,ttalkinthereadingroom.Don,ttalkhere.

呈現(xiàn)禁止說(shuō)話圖片。通過(guò)圖片和動(dòng)作理解“Dorfttalk.”的意思。學(xué)說(shuō)句子。

Notalking.

Don,ttalk.

Don,tthrowwastepaperonthefloor.

通過(guò)實(shí)物使學(xué)生理解WaStePaPer的含義。

(4)用課件或圖片出示B部分圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁止和建議的句子。

3、Thedialogue

第一步：LiStenandcross

學(xué)生不打開(kāi)書，老師用課件出示四句話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音后推斷那句話沒(méi)有出現(xiàn)再對(duì)話中，在

句子的括號(hào)前打“X”。

1)Don,ttalkhere.

2)Don,teatinthelibrary.

3)Don,tdrawonthebook.

4)Don,twriteonthebook.

其次步:Listenandfind

學(xué)生打開(kāi)書，檢查剛才自己聽(tīng)到的、推斷的是否正確。

第三步：Listenandrepeat

聽(tīng)錄音，跟讀A部分對(duì)話。

Step3趣味操練(PraCtiCe)

1、圖片嬉戲

老師快速出示B部分圖片，學(xué)生快速說(shuō)出句子。

2、圖片嬉戲：為圖片找到相應(yīng)的句子。

老師利用課件出示圖片和句子，請(qǐng)學(xué)生為圖片找到配對(duì)的句子。

Step4角色表演(ACtandPIay)

1、表演課文A部分的對(duì)話

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由對(duì)話。

情境一：Intheclassroom

情境二：Inthecinema

情境三：Inthepark

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：鞏固第一課時(shí)所學(xué)的詞匯。

2、句型：能嫻熟運(yùn)用“Dont..”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。

3、語(yǔ)篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能運(yùn)用所學(xué)的句型在適當(dāng)?shù)那榫持斜磉_(dá)禁止和建議。

2、能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能嫻熟駕馭和運(yùn)用表示禁止和建議的祈使句的否定句。

2、難點(diǎn)：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習(xí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1、Greetings

2、用課件出示B部分圖片，看圖片說(shuō)英語(yǔ)。

Step2閱讀前(Pre-reading)

1、師生問(wèn)答。

T:Ilikereading.Whatdoyoulike?

SI:Ilikedrawing/...

T:Doyoulikeswimming?

S2:Yes,Ilikeswimming./No,Ilikesinging./...

2、談?wù)搶?duì)季節(jié)的喜好。

Step3閱讀中(While-reading)

1、初讀課文。

學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。完成下列推斷題。

()1、BobandPaulstudyinSunshineSchool.

()2、BobandPaularenotroommates.

()3、Boblikedrawing.

()4、Paullikessinging.

2、聽(tīng)錄音，跟讀第一段。

任務(wù)：用短文中的句子說(shuō)明rooommates。

3、二讀課文。

學(xué)生在讀D部分課文，完成表格。

請(qǐng)?jiān)谒麄儗檺?ài)的項(xiàng)目下畫二,

Namemusicdrawingreadingsinging

Bob

Paul

Step4趣味活動(dòng)(Lefshavefun)

1、說(shuō)明呈現(xiàn)標(biāo)記，學(xué)生說(shuō)出祈使句的否定式。

2、Icanread

學(xué)生選擇隨意一條規(guī)則，邊做動(dòng)作邊讀出句子。

3、Icandraw

Step6作業(yè)布置（Homework）

1.聽(tīng)4課錄音，每天15分鐘。

2.讀4課課文，每天10遍。

3.背4課A,B部分。

4.寫67頁(yè)4課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。

5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第4課。6.給Cherry發(fā)微信語(yǔ)音讀A,B部分。

五、教學(xué)反思

趣味標(biāo)記要多搜集點(diǎn)，孩子們對(duì)這個(gè)很感愛(ài)好

Unit5When,syourbirthday?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞JanuaryJan.FebruaryFeb.MarchMar.AprilApr.May（注：

五月沒(méi)有縮寫）JuneJune.JulyJuly.AugustAug.SeptemberSept.OctoberOct.November

Nov.DeCemberDee.及月份的縮寫形式和詞組InternatiOnalChikiren'sDay；能聽(tīng)、說(shuō)、讀、

寫單詞may,month,year,birthday0

2、句型：能用“When'syourbirthday?”及回答"Mybirthdayisin...”"It'sonthe...of...”進(jìn)行對(duì)話。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

2、能指認(rèn)一月至八月的單詞。

3、能正確表達(dá)一月至八月中的詳細(xì)日期。

4、能借助圖片和提示，簡(jiǎn)潔了解中外重要的節(jié)日及英語(yǔ)表達(dá)方式。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1,重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一月至八月的單詞。能用“When，SyOUrbirthday?"及回答"Mybirthdayis

in…‘"'It'sonthe…Of…''進(jìn)行溝通。

2、難點(diǎn)：新單詞JanUary,FebrUary的讀音有確定的難度；新單詞一月至八月的正確排列依

次。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

日歷一本，單詞卡片，幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1、Greetings

2、Freetalk

T:Whatdayistoday?

T:Howmanydaysarethereinaweek?

Ss:Seven.

T:Whatarethey?

Ss:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.

Step2新課呈現(xiàn)(PreSeiItation)

1、Newwords

(1)老師用日歷、圖片教授單詞month,yearo

(2)老師用日歷、圖片教授單詞June,July,August,January,Februaiy和詞組International

,

ChildrensDayo

(3)Game1:Listenanddo

嬉戲規(guī)則：以小組為單位，每個(gè)小組代表一個(gè)月份，聽(tīng)到相應(yīng)的月份單詞，快速起立。

2、Thedialogue

第一步：Listenandchoose

要求學(xué)生不打開(kāi)書，聽(tīng)錄音前，給出任務(wù)：完成連線題。

(1)Lingling,sbirthdayIt,sonthefirstofJune.

(2)Peter,sbirthdayIt,sonthefirstofMarch.

(3)InternationalChildren,sDayIt,sonthefourthofMay.

其次步：Listenandcheck

要求學(xué)生打開(kāi)書，聽(tīng)錄音,核對(duì)答案。

第三步：Listenandrepeat

學(xué)生分角色朗讀。

Step3趣味操練(PraCtiCe)

1、老師呈現(xiàn)不同節(jié)日的圖片，學(xué)生兩人一組，看圖連線。

It'sonthe1stofJanuary.

It,sonthe8thofmarch.

It,sonthe1stofMay.

It,sonthe1stofJune.

Ifsonthe1stofAugust.

It,sonthe1stofJuly.

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)語(yǔ)言目標(biāo)

1、語(yǔ)音：字母組合er在S叩tember,October,November,DeCember等單詞中的發(fā)音。

2、詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞SePtember,October,November,

December及其縮寫形式。

3、句型：能嫻熟運(yùn)用“When，syourbirthday?”及回答"Mybirthdayisin…”"It'sonthe...of...,,i?

行對(duì)話。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能指認(rèn)十二個(gè)月的單詞，并能正確排列依次。

2、能借助圖片和提示，閱讀和理解D部分的短文，并完成問(wèn)答題。

3、能借助圖片和提示，簡(jiǎn)潔了解中外重要的節(jié)日及英語(yǔ)表達(dá)方式。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞SePtember,October,November,

DeCember及其縮寫形式。閱讀和理解D部分的短文，并完成問(wèn)答題。

2、難點(diǎn)：表示月份的正確排列依次(從1月到12月)；能正確完成D部分的短文，并完成

問(wèn)答題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

日歷一本，單詞卡片，幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1、Greetings

2、Freetalk.

Step2新課呈現(xiàn)(PreSentatiOn)

1、老師呈現(xiàn)日歷，并板書SePtember,October,November,December

2、讓學(xué)生細(xì)致朗讀，細(xì)致視察，找出共同點(diǎn)。

3、看圖連線。

It,sonIOthofSeptember.

NationalDay

Teacher,sDayIt,son1stofOctober.

ChristmasDayIt,sonfourthThursdayofNovember.

Thanks-givingDayIt'son25thofDecember.

Step3主題任務(wù)(TaSk)

1、學(xué)生生日調(diào)查狀況。

2、學(xué)生父母生日調(diào)查狀況。

填寫FamilyBirthdayCard活動(dòng)。

Mynameis.

Mybirthdayisontheof

Mymother,sbirthdayisontheof

Myfather,sbirthdayisontheof

Ilovemyfamily.

Step4任務(wù)型閱讀(Let為readandlearn)

1、第一遍閱讀短文

要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，快速說(shuō)出收信人和寫信人的名字。

2、其次遍閱讀短文

要求學(xué)生完成選擇題：

1)Fran,sbirthdayis.A、todayB、tomorrow

2)Tomorrowisbirthday.A、Simon,sB、Fran,s

3)We,regoingtomeetat.A.7p.m.B.7:00a.m.

4)We,regoingtomeetat.A.Room305B.Room503

Step5作業(yè)布置(Homework)

1.聽(tīng)5課錄音，每天15分鐘。

2.讀5課課文，每天10遍。

3.背5課A,B部分。

4.寫68頁(yè)5課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。

5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第5課。6.給Cherry發(fā)微信語(yǔ)音讀A,B部分。

五、教學(xué)反思

月份的單詞很難，要多練習(xí)。玩警察抓小偷的嬉戲大家會(huì)很寵愛(ài)。

Unit6ΓΠmakeabeautifulcard

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫Mother'sDaycard,restaurant,gift,rose,aboxofchocolateso

2、句型：I,llmakeabeautifulcard.HappyMother'sDay!

(二)應(yīng)用目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)A部分的對(duì)話。

2、能結(jié)合母親節(jié)的話題和他人簡(jiǎn)潔談?wù)搶?lái)的活動(dòng)或支配。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分的詞匯；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)部分的對(duì)話；能和他人簡(jiǎn)潔談

論母親節(jié)。

2、難點(diǎn)：學(xué)生再本單元首次接觸到一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法現(xiàn)象，如“Iw川…”，老師要多創(chuàng)設(shè)將來(lái)

的情境，給學(xué)生多輸入一般將來(lái)的句子，讓學(xué)生在充分的感知中初步理解這一語(yǔ)法現(xiàn)象。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于母親節(jié)的圖片，單詞卡片，幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

1、Greetings

2、Freetalk.

Step2新課呈現(xiàn)(PreSentation)

1、Lookandsay

老師通過(guò)課件呈現(xiàn)多幅呈現(xiàn)動(dòng)物母愛(ài)的圖片。

T:Alltheanimalshavegotthemothers.Wedohaveourmother.Doyouloveyourmother?Why?

SI:Yes,Ido.Ilovemymotherbecauseshelovesme.

S2:1lovemymotherbecauseshecooksnicefoodforme.

T:It,sMother,sDay.HereIhavetwoquestionsforyouaboutMother,sDay.

Ql:WhenisMother,sDay?(Mother,sDayisonthe2ndSundayofMay)

Q2:WhatcanwedoonMother9sDay?

(課件呈現(xiàn)禮物，玫瑰，巧克力的圖片，學(xué)習(xí)gift,rose,aboxofchocolates并板書，然后帶讀。)

2、Lefschant

Acard,aletter,formymum.

Chocolates,redrosesforher,too.

Mother,mother,mother,Iloveyou.

Mother,mother,mother,happyMother,sDay!

Step3對(duì)話學(xué)習(xí)(Learnthedialogue)

課文學(xué)習(xí)：老師可分布驟按部就班地引導(dǎo)學(xué)生熟識(shí)課文。

第一步：LiStenandfillintheform

T:Mother,sDayiscoming.Thechildrenwilldosomethingfortheirmothers.Listentothetape,

andtrytofillinthefollowingform.

Whatwillyoudoforyourmother?

Linglingmakeabeautifulcard

Peterbuyheraboxofchocolates

Annebuysomeflower

Mingmingcookadeliciousdinnerwithhisfather.

其次步：老師依據(jù)表格引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：uWhatwill...doforher/hismother?^^老師剛好帶全

班同學(xué)復(fù)述正確答案。

第三步：Readandact

Step4趣味任務(wù)（TaSk）

1、GroUPWOrk"母親節(jié)歡樂(lè)”角色表演

2、GiVearePOrt小組匯報(bào)

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

1、詞匯：復(fù)習(xí)鞏固B部分的詞匯；會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀fan,colouredpaper,luckystars,deliciouso

2、句型：復(fù)習(xí)鞏固“Whatwillyoudo?”及其答句“Iwill…”。

（二）應(yīng)用目標(biāo)

1、能在2-3種嬉戲情境中談?wù)撟约汉退藢?lái)的準(zhǔn)備和支配。

2、能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小短文。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：能簡(jiǎn)潔談?wù)撟约汉退藢?lái)的準(zhǔn)備和支配；能借助插圖閱讀和理解課文D部分的

小短文。

2、難點(diǎn)：D部分的文本為Amy和Jane的一段長(zhǎng)話，對(duì)話中有一些長(zhǎng)句和難句，老師要通過(guò)

情景設(shè)計(jì)或難句分解等方式幫助學(xué)生理解句意。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，幻燈片。

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-UP/Revision）

1、Greetings

2、Freetalk.

Step2趣味閱讀（Lefsread）

1、老師呈現(xiàn)母親節(jié)的情境及對(duì)話主子公Amy和Jane,導(dǎo)入問(wèn)題情境：Whowanttobuyagiftfor

hermother?What,sthegift?

2、學(xué)生閱讀D部分的對(duì)話，完成課文后的正誤推斷練習(xí)。

Step3趣味任務(wù)（Task）

!.Groupwork:“母親節(jié)創(chuàng)意”PK競(jìng)賽活動(dòng)。

2、Giveareport小組匯報(bào)。

Step4作業(yè)布置(Homework)

1.聽(tīng)6課錄音，每天15分鐘。

2.讀6課課文，每天10遍。

3.背6課A,B部分。

4.寫68頁(yè)6課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。

5.完成《課課優(yōu)優(yōu)》第6課。

6.給Cherry發(fā)微信語(yǔ)音讀A,B部分。

五、教學(xué)反思

一般將來(lái)時(shí)態(tài)的另一種用法，在這里要讓孩子多做同義句轉(zhuǎn)換。

Unit7There,sapostofficenearmyschool

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)語(yǔ)言目標(biāo)

L能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)新單詞postoffice,acorner,outside,aroad,astreet,ashoppingcenter

2.能理解并表演課文對(duì)話。

3.能正確運(yùn)用表方位的介詞。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)駕馭A,B部分的單詞及句型。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

表演對(duì)話，理解帶刺SOmeOne,anyone的區(qū)分及用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

師生問(wèn)候。

唱已學(xué)英語(yǔ)歌曲。

利用第一單元課文C部分看圖說(shuō)話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)介詞及句型'Thereis∕are…

Step2新課呈現(xiàn)(PreSentatiOn)

出示課文B部分單詞卡片，教學(xué)新單詞。(通過(guò)"highandlowvoice,FOlIOWme這兩個(gè)小嬉戲,

反復(fù)操練新單詞。)`

站在教室后，設(shè)置場(chǎng)景，遠(yuǎn)望黑板上的圖片。

T：ISthere…?(幫助學(xué)生理解句子意思含義并依據(jù)圖意回答)

S：Yes,thereis,∕No,thereisn,t.

板書句型，并進(jìn)行操練。

聽(tīng)課文A部分讀音，回答問(wèn)題。

Istherabusontheroad?

Isthereanyonenearthepostoffice?

再聽(tīng)遍課文并跟讀。

Step3趣味練習(xí)(Practise)

同桌練習(xí)對(duì)話。

分角色表演。

完成課文C部分練習(xí)，用句型“Thereis…”描述畫面。

Step4Homework

1.聽(tīng)7課錄音，每天15分鐘。

2.讀7課課文，每天10遍。

3.背7課A,B部分。

4.寫67頁(yè)7課的單詞，四英一中，并背記，下周Cherry考。

五、教學(xué)反思

本課單詞駕馭起來(lái)有難度。

Unit8CanyoushowmethewaytotheXinhuaHotel?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)生能牢記該課新單詞，記住新短語(yǔ)、句型、句子和語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)

2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生能聽(tīng)懂對(duì)話錄音，會(huì)和別人綻開(kāi)對(duì)話，能就類似話題，創(chuàng)建性地自編對(duì)話

3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)禮貌問(wèn)路，形成生活禮貌的習(xí)慣

學(xué)情分析小組合作試行階段，有相當(dāng)一部分同學(xué)跟不起來(lái)，不能很順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)，帶小組

組長(zhǎng)的發(fā)揮實(shí)力有所增加，學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)已見(jiàn)雛形。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

1.Vocabulary:turnleft/right,gostraight,geton,getoff,airport,railwaystation,hotel,hospital.

2.Speakoutthedirectionsclearly

三、教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈片

四、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-IipZRevision)

PlayacartoonvideoandaskSstofindoutwhatthetwocharactersaredoinginthiscartoonvideo.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1TheTpresentsomepicturesaboutairport,railwaystation,hotel,hospital,andteachthenew

wordstotheSs.

Step3趣味練習(xí)(Practise)

2AskSstoreadthenewwordstogetherloudly.

3ShowSssignsaboutplaces,andleadthemtoimaginethemeaningofeachplays.

4ShowSstwomapsaboutplacesandguidethemtousethesesignsforgivingdirections.

3.Presentationthesentences

TheTpresentsthepicturesaboutPartAandpresentthedialoguetotheSs

Step4鞏固拓展(CoiISoHdation)

1AsktheSstoreadtheconversationtogether.

2DividetheSsintogroupsandreadtheconversation.

3Groupwork:asktheleaderofeachgrouptoreadtheconversationwiththeteammembers.

4Performance:choosesomegroupstocometothefrontandusethemaptoperformthe

conversation.

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1教學(xué)目標(biāo)1.能運(yùn)用與問(wèn)路相關(guān)的指令語(yǔ)，并找到某地方：turnleft?right,gostraight,geton?off

2.能與同伴用"CanyoUShoWmetheWayto…?”問(wèn)路，并用turnleft?right,gostraight,geton?off

等詞進(jìn)行回答。

2重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)句型的應(yīng)用;

2.課文的理解及拓展。

三、教學(xué)過(guò)程

一.師生問(wèn)候：

(T)：Ifstimeforclass!Boysandgirls,areyouready?

(Ss)：Yes!

(T)：Ok.Lefsbeginourclass!

二.熱身活動(dòng)：

(T)：First,dosomeexercisewithme.OK?

(Ss)：OK!

(T)：Standup,please!

［學(xué)生全體起立，播放音樂(lè)，師生一同按節(jié)奏運(yùn)動(dòng)］

三.導(dǎo)入：

(T)：Welldone!Sitdown,please!TodayIwanttointroduceanewfriendtoyou,whoishe?Please

lookhere.

(T)：HeisLucy.Lefssay"Hello”toher.

(Ss)：Hello!

(T)：LucycomesfromAustralia,sheislivinginNanjingnow.WeknowNanjingisafamouscityof

theworld,sodoyouwanttovisitthere?

(Ss)：Yes!

(T)：OK,let,sgotogether!

四.復(fù)習(xí)PartB單詞：

(T)HereisamapofNanjing.Whatcanyouseeinthepicture?

(S1Sn)：Icanseeanairport/ahospital/ahotel/arailwaystation.

(T)：Excellent!Nowalltheplacesareinmyhands,let,sreviewthewords,readthemonebyone.

［老師正音］

(T)：Readthewordstogether.

五.學(xué)習(xí)PartC句型：

(shoppingcentre弓I出)

(T)：OK!Wow!Somanyinterestingplaceshere!Ashoppingcentre,arailwaystation,ahotel

(T)：WhowantstogototheHotel?Pleaseputupyourhand!OK,butdoyouknowtheway?

(Ss)：No!

(T)：Iknowtheway!Ifyouwanttogothere,youcanaskmetheway.

(SI)：Excuseme,canyoushowmethewaytotheHotel,please?

(T)：Er...Gostraightalongthisstreet,andthenturnleftattheTHIRDcrossing,theHotelisonyour

left.

(SI)：Thankyou!

(T)：Youarewelcome!Anybodyelse?Icantellyoutheway.

［(S2Sn)：Excuseme,canyoushowmethewaytotheHotel,please?］

(T)：Nowaskmetogether!

(Ss)：Excuseme,canyoushowmethewaytotheHotel,please?

(T)：Gostraightalongthisstreet,andthenturnleftattheTHIRDcrossing,theHotelisonyourleft.

(Ss)：Thankyou!

(T)：Youarewelcome!

(T)：CanyoufindtheHotelnow?

(Ss)：Yes!

(railwaystation操練)

(T)：Ok,Hereisarailwaystation.Ifyouwanttogothere,pleaseaskyourpartnertheway!Askand

answerinpairs.

［學(xué)生同位練習(xí)句型問(wèn)答］

(T)：Nowstophere.Canyoufindtheway?

(Ss)：Yes!

(T)：OK.NowIasksomepairstomakedialogues.

(T)：OK!Showmethewaytogether!Excuseme,canyoushowmethewaytotherailwaystation,

please?

(Ss)：Gostraightalongthisroad,andthenturnrightatthethirdcrossing,therailwaystationison

yourleft.

(T)：Thankyouverymuch!

［學(xué)生整體操練］

(T)：Welldoneclass!

聽(tīng)兩遍課文，完成練習(xí)：

(T)：OK,wehavevisitedsomanyplaces,ahotelandarailwaystation.Nowpleaseopenyourbooks

andturntopage39...

七.引出課文(明確到Iibrary的三步)：

(T)：Veiygood!Lucywantstogotothelibrary,Nowlet,svisitthelibrarywithher.OK?

(Ss)：OK!

(T)：Canyoushowmethewaytothelibrary?Nowlistentothetext,andthenfindtheanswer.

[播放磁帶]

(T)：OK!Sohowtogettothelibrary?Canyoushowmethewaytothelibrary,please?Haveyou

foundtheanswer?

(S)：Yes!

(T)：Whocangivemeyouranswer?

(SI)：ShetakesBusNo.15nearherhome.ShegetsoffatCityPark.Thenshegoesstraightalong

ParkRoad,sheturnsrightatthesecondcrossing,thelibraryisjustontheleft.

(T)：Right?

(Ss)：Yes!

(T)：Allright!Threesteps:FIRST,takeBusNo.15andgetsoffatCityPark.THENgostraight

alongParkRoad.ATLASTturnrightatthesecondcrossing.Youcanfindthelibraryontheleft.

(T)：OK!Excuseme,canyoushowmethewaytothelibrary,please?

[(SnSn+1)：FIRST,takeBusNo.15andgetsoffatCityPark.THENgostraightalongPar