6《怎么都快樂(lè)》（教案）部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

《怎么都快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“獨(dú)、球、戲”等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“得”，會(huì)寫“很、行”。利用“聯(lián)系上下文”、“看插圖”“聯(lián)系生活實(shí)際”的方法了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”的意思。借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：會(huì)寫“很、行”；在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中處處有快樂(lè)；積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。難點(diǎn)：利用“聯(lián)系上下文”、“看插圖”“聯(lián)系生活實(shí)際”的方法了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”的意思?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】游戲名稱卡片，鼓、鼓槌和拉拉花，多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】1師生玩“擊鼓傳花”游戲。游戲規(guī)則：鼓聲響起，第一位同學(xué)開(kāi)始依次傳花；鼓聲停止，花落在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就站起來(lái)大聲地說(shuō)出自己喜歡玩什么游戲。師進(jìn)行示范：我喜歡丟手絹。1教師范讀。師：請(qǐng)你輕輕打開(kāi)課本第35頁(yè)，捧起書，坐端正，豎起耳朵，認(rèn)真聽(tīng)老師讀課文，注意生字的讀音。2自讀課文。劉老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想去讀書了，接下來(lái)請(qǐng)你自由讀課文，注意（1）讀準(zhǔn)字音，不加字不丟字。（2）讀完后標(biāo)出詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)。3檢查詩(shī)歌小節(jié)，同桌互相訂正。4同桌合作，再讀課文，并找出藏在詩(shī)歌中的游戲名稱。5同桌上臺(tái)進(jìn)行分享找到的游戲名稱。6集體讀游戲名稱、比賽讀游戲名稱。7你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)自主發(fā)現(xiàn)動(dòng)賓短語(yǔ)）8小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)一邊跟讀一邊做動(dòng)作。9自由再讀課文。找出四個(gè)小節(jié)中相似的句子，讓學(xué)生無(wú)意識(shí)感受兒童詩(shī)文本在表達(dá)上的特點(diǎn)。10繼而引出每句話中都有的“很”字，將“很”和“行”進(jìn)行歸類書寫。一年級(jí)上冊(cè)主要以獨(dú)體字編排為主，書寫重在關(guān)鍵筆畫的引導(dǎo)；本冊(cè)開(kāi)始要注重左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，從而指導(dǎo)學(xué)生從“這一個(gè)”到“這一類”。11師范寫，生練寫。（教師巡視，提醒雙姿。)12拍照同屏，生生評(píng)價(jià)。（利用三顆星的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生以抓手，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1圖上這幅圖有幾個(gè)小朋友？他在做什么？2自己讀第1小節(jié)？用橫線畫出第一小節(jié)中提到的游戲。3點(diǎn)名讀第一小節(jié)。4誰(shuí)能猜猜“獨(dú)自”是什么意思?（總結(jié)看插圖、聯(lián)系上下文等方法）5獨(dú)自一個(gè)，靜悄悄的。我們正好可以用紙（折船、折馬.....）還可以折什么呢？6當(dāng)你一個(gè)人聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，是什么樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)閉上眼睛想象著周圍一個(gè)人都沒(méi)有，美妙的音樂(lè)想起來(lái)…你是什么感覺(jué)？讓我們邊讀邊想象獨(dú)自玩耍的情景吧?。ǘW(xué)習(xí)第二、三小節(jié)1兩個(gè)人玩，很好！三個(gè)人玩，很好！找出圖片分別對(duì)應(yīng)哪兩個(gè)小節(jié)？2點(diǎn)名讀第二小節(jié)。3這節(jié)詩(shī)中有一個(gè)字不容易讀好，劉老師把它標(biāo)成了紅色。學(xué)習(xí)多音字“得”。出示三個(gè)音分別所在的句子。4得，誰(shuí)能用děi這個(gè)音再說(shuō)一句話？5自己讀第二小節(jié)和第三小節(jié)。你發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個(gè)游戲兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩（生：講故事）6師：想象一下，我把一個(gè)有趣的故事講給你聽(tīng)，你聽(tīng)的時(shí)候心情怎么樣？師：我也很開(kāi)心，這就是分享的快樂(lè)。咦！又來(lái)了一個(gè)小朋友聽(tīng)我講故事，我感覺(jué)更加快樂(lè)，更加有趣了。如果用文中的一個(gè)詞來(lái)形容下我現(xiàn)在的心情，是更什么？師：是的，更有勁就是更加快樂(lè)，更加有趣。這就是用聯(lián)系生活實(shí)際的方法來(lái)理解詞語(yǔ)。7男女生合作來(lái)讀，比比誰(shuí)讀的更有勁。（三）學(xué)習(xí)第四小節(jié)1師引讀，師生合作讀第四小節(jié)。2觀看開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河的視頻。視頻中的小朋友們?cè)谕媸裁?？他們的心情又如何?再讀第四小節(jié)。人多會(huì)更熱鬧、更有趣，心情也會(huì)更加快樂(lè)。讓我們帶著這種快樂(lè)再讀第四小節(jié)。1許多人一起玩游戲，快樂(lè)就會(huì)加倍。許多人一起讀書也會(huì)很快樂(lè)呢！讓我們也一起合作，乘著快樂(lè)的翅膀，再次走進(jìn)詩(shī)歌：老師讀黑色，男生讀藍(lán)色，女生讀紅色。2補(bǔ)充詩(shī)歌這首詩(shī)寫的也好，讀起來(lái)是那