高中音樂人音版（2019）必修音樂鑒賞《快樂的女戰(zhàn)士》教學(xué)設(shè)計

快樂的女戰(zhàn)士教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

（-）教材特點：該作品選自人教版幼兒師范學(xué)校鋼（風(fēng)）琴第二

冊第五單元《快樂的女戰(zhàn)士》。該曲為芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第

四場中的一段群舞音樂，這首曲分兩個學(xué)時完成，本節(jié)課為第一學(xué)

時。

（二）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點

1.了解五聲調(diào)式、作品的創(chuàng)作背景、音樂結(jié)構(gòu)

2.鞏固跳音、連音、連跳音的奏法

教

3.掌握裝飾音的奏法

學(xué)

4.能準確分手彈奏《快樂的女戰(zhàn)士》

目

5.通過自主探究、欣賞示范、模仿練習(xí)等方法，讓學(xué)生學(xué)會準

標(biāo)確、流暢地彈奏《快樂的女戰(zhàn)士》左、右手

6.學(xué)習(xí)樂曲之后，能感受到當(dāng)年紅軍女戰(zhàn)士熱愛生活、向往生

活的精神面貌，向紅軍學(xué)習(xí)

重重點重點：①鞏固跳音、連音、連跳音的奏法；

點難點②掌握裝飾音的奏法

與難點：掌握裝飾音奏法

難

點

二、教法與學(xué)法

教法：情境激趣法、啟發(fā)點撥法、示范法。

學(xué)法：欣賞法、模仿練習(xí)法、表演法。

三、教學(xué)準備

1.認知準備：復(fù)習(xí)《芭蕾舞排練》，為樂曲《快樂的女戰(zhàn)士》搜集

資料，分別是樂曲的音樂風(fēng)格特點、作曲家介紹和作品的創(chuàng)作背景

2.教具準備：鋼琴、黑板、電視。

四、教學(xué)過程

流程：復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課、鞏固知識、學(xué)習(xí)新課、情感體驗、

總結(jié)、布置作業(yè)。

學(xué)生活動

教師活動

教學(xué)環(huán)

設(shè)計意圖

-Hj-（學(xué)習(xí)活動

（教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)）

的設(shè)計）

、

復(fù)習(xí)舊

知識，抽查學(xué)生彈奏《芭蕾舞

學(xué)生聆聽彈溫故知新，做好新

排練》，教師進行點

鞏固知

奏和點評。課學(xué)習(xí)的準備。

評。

識

（4分

鐘）

1.通過聽教師示范

1.教師示范，讓學(xué)生代1.學(xué)生代表彈奏，誘發(fā)學(xué)生學(xué)

二、

表發(fā)言作品的風(fēng)格特發(fā)言，并聆習(xí)興趣。2.通過課

點、作曲家、創(chuàng)作背聽教師總前預(yù)習(xí)搜集資料，

導(dǎo)入新

景、樂曲拍號、結(jié)構(gòu)，結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自主探究

課

再由教師適當(dāng)進行補的能力。

（6分2.讓學(xué)生

充。

能了解作品調(diào)式，

鐘）了解民族調(diào)

2.簡介五聲調(diào)式式為學(xué)習(xí)彈奏做好鋪

墊。

三、，（一）旋律部分

1.學(xué)生跟琴通過歌唱旋律，熟

學(xué)習(xí)新連音、跳音、連跳音（8

唱譜悉樂曲旋律

課分鐘）

(25分1.教師示范彈奏右手旋2.為樂曲通過教師巧妙引入

鐘)律，讓學(xué)生跟琴唱譜分段;找出舊知，引導(dǎo)學(xué)生討

譜中的奏法論分析，從而鞏固

2.提出問題，學(xué)生回

跳音、連音節(jié)奏。

答，教師補充、總結(jié)；1.學(xué)生代

為學(xué)習(xí)連跳音做了

表發(fā)言；

3.復(fù)習(xí)跳音：鋪墊。

2.學(xué)生聆

(1)教師提問跳音的動通過教師示范，設(shè)

聽，鞏固跳

作要領(lǐng)疑，引導(dǎo)學(xué)生感悟

音知識。

音樂，從而激發(fā)興

(2)抽同學(xué)上來示范，

1.學(xué)生代趣，為突出重點、

教師點評并示范

表發(fā)言突破難點做好鋪

4.復(fù)習(xí)連音墊。

2.學(xué)生聆

(1)教師提問連音的動聽，鞏固連

作要領(lǐng)；音知識

(2)抽同學(xué)上來示范，學(xué)生觀察、

教師點評并示范思考、邊學(xué)

邊練

5.復(fù)習(xí)連跳音

通過在琴上

練習(xí)，順利

突破難點

.

(1)鞏固前八后十六節(jié)

奏，把音代進去唱節(jié)

奏；

(2)帶領(lǐng)學(xué)生觀察五線

譜的連音線的特點；

(3)教師示范并帶領(lǐng)全

班一邊唱譜一邊做彈奏

的動作，教師再做示

范。

(4)抽學(xué)生上來示范彈

奏這個節(jié)奏，并加上跳

音完整彈奏一、二小

T；

6.裝飾音(17分鐘)

(1)教師彈奏一個小

節(jié)，讓學(xué)生在書本中找

出來；

(2)學(xué)生思考：此小節(jié)

由幾個步驟完成；

(3)學(xué)生觀察裝飾音形

狀，教師對裝飾音的形

狀、倚音的音色、奏法

進行講解；

(4)教師示范彈奏裝飾

音；

(5)帶領(lǐng)全班唱裝飾

音，加上手部動作，教

師一邊示范倚音彈奏，

學(xué)生一邊模仿彈奏一邊

唱；

(6)教師講解彈奏八度

音的要領(lǐng)

通過所學(xué)知識，舉

學(xué)習(xí)跳音伴

(7)加上八度音，慢動

一反三，培養(yǎng)學(xué)生

作示范，帶領(lǐng)全班唱完奏音型有彈

性地彈奏。自學(xué)能力。

整小節(jié)，示范錯誤彈

法，學(xué)生提出，教師一通過手指練習(xí)，學(xué)

體悟

邊示范，學(xué)生一邊模仿生能輕松掌握跳音

1.學(xué)生聆

一邊跟唱；的分解和弦的伴奏

聽，認真思

彈法；

（8）讓學(xué)生上琴彈奏考，認真

（先彈裝飾音再彈八度理解

音，最后完整彈奏一個

2.明確指

小節(jié)，師生點評；

法

（9）舉一反三，讓學(xué)生

找出跟這一小節(jié)相似的

小節(jié)出來，抽學(xué)生上來

示范彈奏。

7.教師再次示范右手。

（二）伴奏部分（3分

鐘）

1.教師示范，讓學(xué)生思

考何種伴奏音型？奏

法？

2.讓學(xué)生找出重復(fù)片段

3.教師示范彈奏，要注

意跳音的彈性；

4.學(xué)生示范，教師點

評。

四、1.教師示范彈奏樂曲，

情感體學(xué)生跟琴哼唱旋律

認真聆聽并能讓學(xué)生更好的感

驗2.提問：旋律與伴奏音

思考知音樂

量對比，哪個聲部層次

（1分

鐘）突出？

五、

學(xué)習(xí)效

果評布置作業(yè)，要求彈奏準能更好的鞏固知

學(xué)生聆聽，

價，