大班主題美麗的蝴蝶教案

大班主題美麗的蝴蝶教案

大班主題漂亮的蝴蝶教案1

教學(xué)目標(biāo)：

嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集過蝴蝶；幼兒觀賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。

2、本次活動預(yù)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉外形

*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（快樂果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

教學(xué)過程：

一、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今日它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡送

2、提問：你最喜愛哪只蝴蝶？為什么？

它什么地方最美麗？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最美麗？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小隱秘？

3、教師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

二、實踐操作

*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參與，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰慧的，它想請我們來幫助，你們情愿嗎？

*今日教師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫助救救它？

1、教師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了許多的材料，我們有什么好方法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

*你想用什么裝扮蝴蝶*幼兒爭論*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、共享溝通

師：向好朋友或想客人教師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來裝扮的？

1、幼兒相互溝通

2、幼兒與教師溝通

四、后續(xù)延長：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真快樂，它們立刻要開舞會了，你們快樂嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

教學(xué)反思：

這是在《漂亮的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的討論，我查找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料示意法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有勝利感，情感得到了滿意。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比擬好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀看蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都把握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)把握了對稱這個概念。

活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜愛，最終還很快樂的向客人教師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿意。

大班主題漂亮的蝴蝶教案2

1、討論內(nèi)容及討論狀況

鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個事物進展多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們討論的目標(biāo)是：選擇相宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的力量。那么如何去選擇相宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對幼兒布滿魅力，我們需要去發(fā)覺，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對于孩子來說布滿了魅力，布滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進孩子的生活，從而提高幼兒的動手力量、審美力量、創(chuàng)新力量，促進幼兒的全面進展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實施立足于農(nóng)村的素養(yǎng)教育，培育出布滿奇怪、勇于探究，活潑、自信、安康的兒童。運用鄉(xiāng)土資源進展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚，是課改理念的詳細表達，是整合幼兒園周邊資源的詳細實踐。蝴蝶是幼兒比擬喜愛的動物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗摸索索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。我們通過開發(fā)運用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動中去，促進幼兒力量的進展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料相宜選材的原則上，運用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個提高自身力量的平臺。

2、主題開展的狀況

在開展主題“漂亮的春天”中，孩子們和很多春天的動植物交上了朋友，如：綠綠的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動時，孩子們發(fā)覺了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美麗的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞漂亮的蝴蝶孩子們又綻開了熱鬧的爭論，“教師，媽媽說，漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜愛吃什么？”于是在教師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了很多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒，從中幼兒驚異的發(fā)覺蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時我發(fā)覺幼兒對蝴蝶對稱的特點把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)覺蝴蝶身上花紋左右對稱的隱秘。蝴蝶翅膀的花紋、顏色斑斕，賜予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美了很好的時機。

依據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有肯定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也表達了我們塑造的特色。同時也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解。

3、資源利用

我們利用家長資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動當(dāng)中，以一種愉悅的心情去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

內(nèi)容與要求：嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的歡樂。

活動重點、難點：表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征

活動預(yù)備：

1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集過蝴蝶；幼兒觀賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的`美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。

2、本次活動預(yù)備：

*三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉外形

*材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（快樂果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

*蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

活動流程：引發(fā)興趣——實踐操作——共享溝通——后續(xù)延長

活動過程：

一、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今日它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡送

2、提問：你最喜愛哪只蝴蝶？為什么？

它什么地方最美麗？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最美麗？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小隱秘？

3、教師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

二、實踐操作

*師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參與，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰慧的，它想請我們來幫助，你們情愿嗎？

*今日教師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

*師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫助救救它？

1、教師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試

師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了許多的材料，我們有什么好方法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

*你想用什么裝扮蝴蝶

*幼兒爭論

*幼兒嘗試塑造蝴蝶

三、共享溝通

師：向好朋友或想客人教師介紹一下：你請來的蝴蝶是用**做的？翅膀上花紋是用**來裝扮的？

1、幼兒相互溝通

2、幼兒與教師溝通

四、后續(xù)延長：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來

師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真快樂，它們立刻要開舞會了，你們快樂嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

活動反思：

這是在《漂亮的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的討論，我查找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料示意法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有勝利感，情感得到了滿意。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比擬好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀看蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都把握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)把握了對稱這個概念。

活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜愛，最終還很快樂的向客人教師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿意。

大班主題漂亮的蝴蝶教案3

1、討論內(nèi)容及討論狀況鄉(xiāng)土塑造活動是將面泥和鄉(xiāng)土資源整合而開展的活動，中班年齡階段是挖掘主題背景下的單個事物進展多材料的鄉(xiāng)土塑造。本學(xué)期我們討論的目標(biāo)是：選擇相宜的鄉(xiāng)土材料為切入口，提高幼兒鄉(xiāng)土塑造的力量。那么如何去選擇相宜的鄉(xiāng)土材料呢？我園地處農(nóng)村，是一所鄉(xiāng)村幼兒園，有著豐富的自然資源，對幼兒布滿魅力，我們需要去發(fā)覺，去挖掘，去利用，去宣傳，讓這些對于孩子來說布滿了魅力，布滿了吸引力的鄉(xiāng)土資源，走近孩子的視野，走進孩子的生活，從而提高幼兒的動手力量、審美力量、創(chuàng)新力量，促進幼兒的全面進展。因而我們要因地制宜，就地取材，充分利用農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源，實施立足于農(nóng)村的素養(yǎng)教育，培育出布滿奇怪、勇于探究，活潑、自信、安康的兒童。運用鄉(xiāng)土資源進展是對鄉(xiāng)土文化的繼承與發(fā)揚，是課改理念的詳細表達，是整合幼兒園周邊資源的詳細實踐。蝴蝶是幼兒比擬喜愛的動物，蝴蝶的漂亮翅膀吸引著幼兒，讓幼兒嘗摸索索用鄉(xiāng)土材料來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀的繽紛多彩。

《綱要》指出，幼兒園和家庭應(yīng)為幼兒供應(yīng)安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷。我們通過開發(fā)運用鄉(xiāng)土資源，并結(jié)合家長資源收集鄉(xiāng)土材料，并將其投放到幼兒活動中去，促進幼兒力量的進展；豐富了幼兒學(xué)習(xí)途徑、方法。在鄉(xiāng)土材料相宜選材的原則上，運用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，將鄉(xiāng)土材料與幼兒集體活動有機的整合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個提高自身力量的平臺。

2、主題開展的狀況在開展主題“漂亮的春天”中，孩子們和很多春天的動植物交上了朋友，如：綠綠的小草，漂亮的花草、燕子、青蛙，最近的幾次戶外活動時，孩子們發(fā)覺了在空中飛的蝴蝶，蝴蝶漂亮的翅膀和美麗的舞姿吸引了幼兒，他們一下子興奮起來，急著去捉蝴蝶，于是圍繞漂亮的蝴蝶孩子們又綻開了熱鬧的爭論，“教師，媽媽說，漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變的對嗎？”“蝴蝶是好的，還是壞的？”“蝴蝶最喜愛吃什么？”于是在教師和幼兒的推動下，孩子們和父母一起收集了很多蝴蝶的圖片和資料，以及在教室里創(chuàng)設(shè)有關(guān)蝴蝶的環(huán)境來刺激幼兒，從中幼兒驚異的發(fā)覺蝴蝶的翅膀上的花紋是對稱的。但是在區(qū)角活動中制作蝴蝶、裝飾蝴蝶時我發(fā)覺幼兒對蝴蝶對稱的特點把握還是不夠，于是我引導(dǎo)幼兒嘗試去發(fā)覺蝴蝶身上花紋左右對稱的隱秘。蝴蝶翅膀的花紋、顏色斑斕，賜予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱，為幼兒體驗對稱的美感，以及為幼兒表現(xiàn)美供應(yīng)了很好的時機。

依據(jù)中班幼兒對有序排列等規(guī)律有肯定的理解，所以預(yù)設(shè)本次活動，利用多種材料來塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多種材料來有序裝飾，既整合了有關(guān)數(shù)的內(nèi)容也表達了我們塑造的特色。同時也提升幼兒對蝴蝶對稱特征的理解。

3、資源利用我們利用家長資源，搜集了大量的鄉(xiāng)土材料，拿著和爸爸、媽媽一起收集的材料和生活中常用的一些鄉(xiāng)土材料和廢舊材料幼兒的興趣更加高漲，投入到活動當(dāng)中，以一種愉悅的心情去表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

內(nèi)容與要求：嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征，感受蝴蝶的美，體驗塑造的歡樂。

活動重點、難點：表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征

活動預(yù)備：1、前期閱歷預(yù)備：幼兒已捕獲、收集過蝴蝶；幼兒觀賞過各種蝴蝶的圖片，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點。

2、本次活動預(yù)備：

1、三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉外形

2、材料：面泥、鄉(xiāng)土材料（赤豆、綠豆、蠶豆、花生、貝殼、樹葉、芝麻、枸杞等）、廢舊材料（快樂果殼、螃蟹殼、紐扣等）、牙簽、吸管、貼貼紙、剪刀等

3、蝴蝶的背景音樂、蝴蝶花的音樂

活動流程：

引發(fā)興趣——實踐操作——共享溝通——后續(xù)延長

活動過程：

一、引發(fā)興趣

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友，今日它們有來到了我們的中（1）班，我們看看吧。

1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡送

2、提問：你最喜愛哪只蝴蝶？為什么？它什么地方最美麗？有幾對翅膀？翅膀的什么地方最美麗？翅膀的左邊和右邊的花紋有什么小隱秘？

3、教師提升：原來呀，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的？

二、實踐操作

師：春天真美，春天來到了我們的中1班，三只蝴蝶要在我們中1班的小花園里開一個舞會，他們要請好多好多各種各樣的蝴蝶來參與，可他們還沒有請到。它們說我們中1班的小朋友很聰慧的，它想請我們來幫助，你們情愿嗎？今日教師也想請了一只蝴蝶，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）

師：蝴蝶飛得很快，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢？誰來幫幫助救救它？

1、教師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的另一半

師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱。

2、集體嘗試

師：前幾天你們和爸爸媽媽收集了許多的材料，我們有什么好方法把這些材料變成各種各樣的蝴蝶請到我們中（1）班呢？

師：你想用什么裝扮蝴蝶

幼兒爭論，并嘗試塑造蝴蝶

三、共享溝通

師：向好朋友或想客人教師介紹一下：你請來的蝴蝶是用xx做的？翅膀上花紋是用xx來裝扮的？

1、幼兒相互溝通

2、幼兒與教師溝通

四、后續(xù)延長：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來

師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友，蝴蝶們真快樂，它們立刻要開舞會了，你們快樂嗎？好，我們和蝴蝶一起來跳舞吧。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》

活動反思：

這是在《漂亮的春天》主題背景下的第三研活動。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的討論，我查找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合，表現(xiàn)蝴蝶的特征，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多樣，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好。

本次活動中，運用了材料示意法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主，面泥為輔的地方，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥為主，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀。在活動中，孩子們很有勝利感，情感得到了滿意。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶，大小方面的對稱比擬好，而用面泥來做的蝴蝶，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ，大小有所相差。在讓孩子觀看蝴蝶哪里受傷了，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里，在顏色、大小、方向都把握了，活動解決的活動的重難點，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)把握了對稱這個概念。

活動雖然已經(jīng)上過三研，但是孩子的興趣還是很高的，很喜愛，最終還很快樂的向客人教師介紹著自己的作品，表現(xiàn)出很大的成就感，幼兒的情感得到了滿意。

大班主題漂亮的蝴蝶教案4

目標(biāo)：

1、愿意通過多種途徑探究蝴蝶的根本習(xí)性。

2、有連續(xù)探究蝴蝶的興趣。

3、積存蝴蝶的相關(guān)問題，進展發(fā)覺問題的力量。

重點：

激發(fā)幼兒探究蝴蝶的興趣。

難點：

發(fā)覺各種問題的力量。

活動預(yù)備：

通過在區(qū)域中投放有關(guān)蝴蝶的書籍，進展蝴蝶翅膀配對等方式，幼兒對蝴蝶已有肯定了解；百科全書；拼圖；故事錄音

流程：

引出主題→幼兒提問→溝通問題→自主探究→教師總結(jié)

過程：

一、引出主題

1、出示蝴蝶圖片，以蝴蝶朋友引出主題。

二、幼兒提問

引出幼兒問題：小朋友為什么都這么喜愛蝴蝶呢？蝴蝶有很多隱秘，你最想知道有關(guān)蝴蝶的什么問題呢？

三、溝通問題

1、我也有一些關(guān)于蝴蝶的問題，請你們一起來看看是什么問題。

2、出示PPT，依次呈現(xiàn)問題：

蝴蝶住在哪里？

蝴蝶是怎么睡覺的？

蝴蝶最怕什么動物或者昆蟲？

蝴蝶的好姐妹是誰？

蝴蝶是在怎么喝水的？

3、由幼兒依據(jù)圖片提示找出問題，教師加以引導(dǎo)。

4、這些問題當(dāng)中有些是小朋友知道的，有些是小朋友不知道的，那么你們情愿幫我來解決這些問題嗎？

四、自主探究

1、供應(yīng)百科全書、拼圖、故事錄音，請幼兒自主選擇方式探究。

2、教師逐一加以指導(dǎo)。百科全書：給幼兒講解看不懂的地方，也可請幼兒尋求客人教師的幫忙。拼圖：指導(dǎo)幼兒顏色、圖形等加以拼湊。故事錄音：引導(dǎo)幼兒針對以上自己提出的問題仔細傾聽。

三、嬉戲

穩(wěn)固

“對與錯”

規(guī)章：呈現(xiàn)問題，幼兒用笑臉娃娃來表示對與錯，對的舉起笑臉娃娃，認為錯的不舉，答對者可獲得星星棒一個。

蝴蝶最喜愛吃蜂蜜，對嗎？

蝴蝶住在花叢中，植物的枝葉上，對嗎？

蝴蝶的好姐妹是飛蛾，對嗎？

蝴蝶喜愛和沒有味道的水，對嗎？

蝴蝶睡覺的時候，翅膀是張開的，對嗎？

蝴蝶最怕蜘蛛了，對嗎？

蝴蝶小時候很丑，對嗎？

活動完畢：

小朋友一起吃點心。

大班主題漂亮的蝴蝶教案5

活動設(shè)計背景

孩子的世界里是多姿多彩的，他們對顏色絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。通過這節(jié)活動讓幼兒自己親自動手畫出各種不同外形和顏色，將蝴蝶的翅膀裝飾一新，增加了幼兒的動手操作力量，抓住幼兒感興趣的課題，生成此系列活動。讓幼兒完全在玩中學(xué)，玩中求進步，并讓幼兒體會愛惜動物和其中的歡樂。

活動目標(biāo)

1、通過觀賞漂亮花蝴蝶，激發(fā)繪畫的興趣，學(xué)習(xí)畫出蝴蝶的翅膀作出不同圖案特點，熟悉紅、黃、藍三種顏色。

2、幼兒能自由嘗試用多種材料大膽地在蝴蝶的翅膀上進展裝飾。

3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的力量，體驗美術(shù)活動的歡樂,訓(xùn)練幼兒細致的觀看力。

4、觀賞自己制作的花蝴蝶的翅膀的圖案，享受創(chuàng)作的歡樂。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點：引導(dǎo)幼兒認真觀看，能大膽想象。

難點：能用自已畫好的蝴蝶圖案作出不同外形的翅膀花紋。

活動預(yù)備

1、學(xué)具：活動材料每人一份，紅、黃、藍三種顏色每組一份。

2、教具：音樂磁帶，范畫一張，蝴蝶圖片若干張。

活動過程

1、觀賞舞蹈，感受蝴蝶的美

師：今日教師帶來了一個舞蹈，大家想看嗎?請你猜猜教師跳的是誰?

2、出示圖片，熟悉蝴蝶

(1)調(diào)動已有閱歷，幼兒爭論：

師：大家都說對了，是蝴蝶。你見過蝴蝶嗎?在哪里?它長得什么樣?師：大家講得真好。蝴蝶很美麗，蝴蝶還會張開漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。

(2)出示圖片，熟悉蝴蝶：

師：今日幼兒園里也飛來了蝴蝶，大家想看嗎?你看，蝴蝶的翅膀長得什么樣?上面的有些什么?

師：蝴蝶的翅膀，上有花紋，這些花紋就象一條美麗的裙子!

(3)講解畫法，激發(fā)興趣

師:這樣的美的蝴蝶我們一起來畫畫吧!教師已經(jīng)畫好了蝴蝶，請你給它添上漂亮的顏色，涂顏色的時候要記得把顏料擦潔凈，你自己可以想想還能怎么畫呢?

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒認真觀看，能大膽想象出不同的規(guī)律。引導(dǎo)幼兒留意畫面干凈，展現(xiàn)作品，師生共評。

師：你最喜愛哪一張?為什么?

4、活動延長：學(xué)跳舞蹈

師：小蝴蝶們跟著教師一起來學(xué)跳舞吧。

活動完畢。

教學(xué)反思

1、大班幼兒身心進展特點是馬上進入小學(xué)的年齡觀看力、理解力增加，獨立共性，自我意識有肯定的進展，喜愛自由活動，抽像力量明顯萌發(fā)。

2、對活動過程的反思：

(1)對幼兒進展的反思，大班幼兒在活動中觀看圖片時也會進展一些規(guī)律推理，他們既留意到圖畫的細節(jié)，還依據(jù)這些細節(jié)進展分析推斷。

(2)對教師的反思：對每個幼兒水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點我都有肯定的了解，在繪畫活動中，大班幼兒則要求“想一想”。他們在頭腦中先作構(gòu)思以確定有意想象的目標(biāo)，作出行動的規(guī)劃，然后根本上按預(yù)定規(guī)劃去行動，所以能把握教育內(nèi)容。這對幼兒最大限度的進展得到提高。

(3)對師生互動的反思：大班幼兒在活動中大多數(shù)都不僅在認知活動中能夠?qū)嵭行袆右?guī)劃和行動方法，在意志行動中也往往用各種方法掌握自己。個別不能到達要求的學(xué)生加以引導(dǎo)，使幼兒都能夠積極協(xié)作教師的指令進展活動，因此活動得以順當(dāng)進展。

(4)假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加認真的設(shè)計觀看，帶幼兒走出教室一起觀看、爭論蝴蝶，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展?fàn)幷摃r，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積存了很多的學(xué)問閱歷比方說：小朋友你們知道這些漂亮的蝴蝶都有那些不同嗎?

大班主題漂亮的蝴蝶教案6

主題的生成：

《漂亮的花蝴蝶》主題綜合活動是由省編教材大班上冊主題單元課程——昆蟲，生成的一個主題綜合活動。一次戶外活動中，一只漂亮的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門話題?！盀槭裁春砩嫌羞@么多斑紋?”“我見過五彩斑斕的蝴蝶?！薄昂膬蓚€翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時侯長什么樣?”等等……聽到孩子們的爭論我知道漂亮的蝴蝶已經(jīng)深深的吸引著孩子們，于是設(shè)計了此主題綜合活動〈〈漂亮的花蝴蝶〉〉。

主題綜合活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀賞并表演故事，進展語言表達力量。

2、觀看了解蝴蝶的形狀特征及生活習(xí)性，體驗觀看的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，體驗勝利的喜悅。

4、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飄舞的漂亮情景，進展音樂感知力。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀賞并表演故事，進展語言表達力量。

2、觀看蝴蝶，了解蝴蝶的形狀特征及生活習(xí)性。體驗觀看的樂趣。

3、感受并大膽地表現(xiàn)蝴蝶飄舞的漂亮情景，進展音樂感知力。

4、培育幼兒動手操作的力量，體驗勝利的喜悅。

活動預(yù)備：

1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個，小貓頭飾一個，故事錄音、音樂磁帶。

2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會現(xiàn)場、花園大背景圖一張蝴蝶生長過程圖片一張，

3、搜集材料：有關(guān)蝴蝶的詩歌、謎語、圖片、古詩。

4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報紙、塑料袋。

活動一：

故事表演《三只蝴蝶》

活動過程：

1、教師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內(nèi)容。

2、教師指導(dǎo)幼兒表演

活動二：熟悉蝴蝶

活動過程：

一、引趣：“小朋友們，有一個蝴蝶展覽會，讓我們扮成小蝴蝶和教師一起飛去看一看好