語(yǔ)文課件傅雷家書(shū)兩則

傅雷家書(shū)兩則

傅雷，我國(guó)著名文學(xué)翻譯家。譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。傅聰——早于六十年代已被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂(lè)家之一”，是華人音樂(lè)家揚(yáng)名國(guó)際樂(lè)壇的典范

這兩封家書(shū)，分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫(xiě)的？第一封：第二封：消沉苦悶之時(shí)。欣喜成功之時(shí)。作者寫(xiě)這兩封家書(shū)的目的分別是什么？第一封：第二封：勸慰?jī)鹤尤绾蚊鎸?duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之。(如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵(lì)。)提醒兒子要保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。(滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵(lì)。)第一封信1954年10月2日＊第一封家書(shū)得開(kāi)頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？＊在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的？＊傅雷運(yùn)用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？＊傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻，目的又是什么？第二封信1955年1月26日第二封信1955年1月26日★信的開(kāi)頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？★傅雷當(dāng)時(shí)如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的？★傅聰?shù)某晒Γ道桩惓＜?dòng)，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫(xiě)了什么？★

“赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友”。請(qǐng)舉例加深理解

從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞。堅(jiān)強(qiáng)

遇到挫折、消沉?xí)r要堅(jiān)強(qiáng)，為什么成功了還要堅(jiān)強(qiáng)?

不為勝利沖昏了頭腦，更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。

“堅(jiān)強(qiáng)”的含義是：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。文章賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然?！皥?jiān)強(qiáng)”的最高境界是能夠保持心靈的純潔，無(wú)懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無(wú)堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)。傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人。第一封信，希望兒子能正確對(duì)待消沉和低落，學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡；進(jìn)而能冷靜、客觀地分析事理，正視現(xiàn)實(shí)，吸取前車(chē)之鑒。第二封信，希望兒子在取得成功時(shí)，仍保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇攀藝術(shù)至境。貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無(wú)論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。

名著導(dǎo)讀苦心孤詣的教子篇如何做人、如何對(duì)待生活。藝術(shù)的修養(yǎng)寫(xiě)信是人與人之間傳遞感情、展開(kāi)深層次心靈交流的